【正文】 項非常重要的基礎(chǔ)工作。但無論如何，這個問題不能再拖。在這份重要的報告中，筆者欣喜地發(fā)現(xiàn)，其中有兩處提及了代課教師的問題，更令人鼓舞的是，“積極穩(wěn)妥推進公辦中小學(xué)臨聘教師問題的解決”，已列入今年市政府全力做好十件民生實事中的第二件內(nèi)容之一。 解決代課教師問題寫入了今年的 《 政府工作報告 》 并將其列為今年十件民生實事，表明了政府對這一問題的重視程度。接下來，我們需要做的，應(yīng)該是落實和監(jiān)督了，就像當年的公交車票降價。有的甚至根本沒有教師資格，這類代課教師，看起來工資不高，可是在學(xué)校里仗著自己的“背景”和“關(guān)系”，地位甚至超過在編的教師。第二類代課教師，也應(yīng)該在招調(diào)時，作為重點調(diào)入的對象！ 對于第三、第四類代課教師， government、教育局應(yīng)該嚴肅清理。職業(yè)教育得到進一步加強。 2021年政府工作報告的承諾 30 要解決城市低收入家庭和農(nóng)民工子女義務(wù)教育階段上學(xué)困難問題，讓每個孩子都有平等接受義務(wù)教育的機會。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程已投入 80億元，覆蓋中西部地區(qū) 80%以上的農(nóng)村中小學(xué)， 1億多中小學(xué)生得以共享優(yōu)質(zhì)教育資源。同時，繼續(xù)解決好城市困難家庭和農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育問題。高等教育要以提高質(zhì)量為核心，加快教育教學(xué)改革，相對穩(wěn)定招生規(guī)模，加強高水平學(xué)科和大學(xué)建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，努力造就大批杰出人才。 “當時我在會上就對總理說，如果真能對師范生實行免費教育的話，會吸引一批熱愛教師職業(yè)的優(yōu)秀人才投身教育，這是從源頭上加強教師隊伍的重要舉措。 四川省成都市草堂小學(xué)校長藍繼紅： 吸引熱愛教育事業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生當教師 38 20212021五年回顧 2021年，國內(nèi)生產(chǎn)總值達到 ，比 2021年增長 %，年均增長 %，從世界第六位上升到第四位； 在教育方面。高校重點學(xué)科建設(shè)繼續(xù)加強。 在試點基礎(chǔ)上，從今年秋季起全面免除城市義務(wù)教育學(xué)雜費。二要加強教師隊伍特別是農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，完善和落實教師工資、津補貼制度。 故曰： 教學(xué)相長 也 。這種欺騙也不道德嗎？” 那人說：“那是戰(zhàn)爭中出于無奈才這樣做的，日常生活中這樣做是不道德的。 以心理學(xué)為基礎(chǔ) ， 提出了著名的教學(xué) “ 形式階段 ” 理論 ， 規(guī)定了課堂教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié) ， 即：明了 、 聯(lián)想 、 系統(tǒng) 、 應(yīng)用 。 65 布盧姆 布盧姆說：“只要提供適當?shù)南惹昂同F(xiàn)時的條件，幾乎所有的人都能學(xué)會一個人在世上所能學(xué)會的東西。 掌握學(xué)習(xí)理論 ——運用形成性評價理論使所有學(xué)生完全達到教學(xué)目標。 赫爾巴特被認為是對后世影響最大 、 最明確地構(gòu)建了教育學(xué)體系的教育家 ?！? 56 蘇格拉底并不滿足，又問道：“不騙人是道德的，騙人也可以說是道德的。 全書 1229字 ， 是先秦儒家教學(xué)思想的總結(jié) 。 44 反思 ：關(guān)于教育目的 、 “ 人的身心發(fā)展規(guī)律 ” 、 智力發(fā)展與非智力發(fā)展的辨證統(tǒng)一 （ 知識積累與能力培養(yǎng)的關(guān)系 、 學(xué)習(xí)知識本身與個人毅力 、 抱負 、 學(xué)習(xí)興趣的關(guān)系 ， 等等 ） 尋找根源： 1979年的 “ 小學(xué)重點學(xué)校制 ”教育實驗 45 閱 讀 ： 《 對我國中小學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)的辨證分析 》 ， 〈 課程 ? 教材 ? 教法 〉 ， 2021（ 6） (20210213王其軍， k12論壇 ） 46 二、教育學(xué)的研究范疇 教育學(xué)的基本認識 教育的基本認識 教育與人的身心發(fā)展的關(guān)系 教育與社會發(fā)展的關(guān)系 教育目的 教師與學(xué)生 課程理論 教學(xué)理論 德育理論 教育評價 47 教育是什么？ 教育為了什么？ 為誰而教育？ 由誰來辦教育？ 由誰來教？ 教什么？ 怎么教？ 教育學(xué)的基本問題 48 萌芽階段（尚未分化階段） 形成階段（獨立形態(tài)階段） 發(fā)展階段（多樣化階段） 科學(xué)化 、 現(xiàn)代化階段 三、教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展 49 萌芽階段 （ 尚未分化階段 ） ——奴隸社會和封建社會 特點： ① 尚未從龐大的哲學(xué)體系中分化出來 ，而是融合在哲學(xué) 、 政治學(xué) 、 倫理學(xué)之中 。今年中央財政用于教育的投入，將由去年的 1076億元增加到1562億元；地方財政也都要增加投入。三是提高高等教育質(zhì)量。2021年開始在教育部直屬師范大學(xué)實施師范生免費教育試點。農(nóng)村義務(wù)教育已全面納入財政保障的范圍，對全國農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生全部免除學(xué)雜費、全部免費提供教科書，對家庭經(jīng)濟困難寄宿生提供生活補助，使 780萬名家庭經(jīng)濟困難的寄宿生受益。 37 “ 我建議要高度重視生源的品德修養(yǎng)，應(yīng)該把是否熱愛教育事業(yè)，是否有人格魅力作為當教師的一個準入條件。 2021年政府工作報告的承諾 35 促進教育發(fā)展和教育公平的兩項重大措施 一是從今年新學(xué)年開始， 在普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校建立健全國家獎學(xué)金、助學(xué)金制度 ，為此中央財政支出將由上年 18億元增加到 95億元，明年將安排200億元，地方財政也要相應(yīng)增加支出；同時， 進一步落實國家助學(xué)貸款政策 ，使困難家庭的學(xué)生能夠上得起大學(xué)、接受職業(yè)教育。 讓所有孩子都能上得起學(xué)，都能上好學(xué)，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)這個目標。由于調(diào)整了 GDP統(tǒng)計數(shù)，國內(nèi)生產(chǎn)總值 ， GDP增加了２萬多億元，比上年增長 %；財政性的資金用于教育占 GDP的比重又降到 ２ .８６ %。 發(fā)展職業(yè)教育是一項重要而緊迫的任務(wù)，今后五年中央財政將投入 100億元支持職業(yè)教育發(fā)展。 29 今年要大力普及和鞏固九年義務(wù)教育。而對于第三類代課教師，更是一個黑洞，給深圳的教育摸黑，必須徹底清除！ 國家已經(jīng)普及九年制義務(wù)教育，深圳也將實行十二年義務(wù)教育，應(yīng)該根據(jù)深圳的實際學(xué)生數(shù)（當然包括非戶籍人口的學(xué)生，都是在祖國的大地上，他們的父母也在深圳創(chuàng)業(yè)、奉獻），切實配置合理的教師數(shù)。 第四類，在內(nèi)地停薪留職。 22 [建議 ]由代課教師“同工同酬”說起 ——給楊一平委員的建議 目前，深圳中小學(xué)的代課教師，大致有以下幾種類型： 第一類，夫妻一方已經(jīng)調(diào)入深圳，另一方為了家庭團聚，放棄在內(nèi)地的穩(wěn)定工作，萬不得已來深圳當代課教師。作為代課教師群體，我們要絕對地相信黨和政府定會妥善地解決這一歷史遺留的問題，要堅守崗位、安心教學(xué)，繼續(xù)為我市的教育事業(yè)作貢獻；作為參與解決這一問題的各級政府官員，我們應(yīng)理解廣大代課教師的處境和難處，要嚴格遵循黨的十七大精神和省委汪洋書記的指示，以及玉浦書記和宗衡市長在 《 民心橋 》 上就這一問題的講話精神，勤勉盡責(zé)、扎實工作，認真聽取群眾的意見和建議，積極、穩(wěn)妥、盡快地出臺具體政策，來落實好這一廣大代課教師最關(guān)心、最現(xiàn)實、最直接的切身利益問題。 記得在兩年前的兩會上，由我領(lǐng)銜、多名政協(xié)委