【正文】 。對高新技術(shù)領(lǐng) 域的生物技術(shù)、信息技術(shù)等專業(yè)，以及為適應(yīng)我國加入 WTO 后需要的金融、法律等專業(yè)，更要先行一步，力爭三年內(nèi)，外語教學(xué)課程達(dá)到所開課程的 5％－ 10％。 七、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)對學(xué)生起著潛移默化的作用，是保證教育質(zhì)量的重要前提。教師要把主要精力投入到人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中，必須做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n和準(zhǔn)備教案，有條件的學(xué)校應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)等手段公布教學(xué)大綱和教學(xué)方案，學(xué)校教務(wù)部門要適時檢查教師的教案和備課情況；教師要注重教學(xué)研究，重視教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，并通過教改研究不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)水平。如無特殊原因，連續(xù)兩年不服從學(xué)校安排講授本科課程的，可不再聘任其擔(dān)任教授、副教授職務(wù)。 二、進(jìn)一步加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入力度 省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門要主動與同級政府有關(guān)部門溝通，在高等教育規(guī)模擴(kuò)大的同時，增大對高等教育投入的力度，確保擴(kuò)招后的高等學(xué)校生均教育事業(yè)費(fèi)及時、足額到位。 13 關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作 提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見 （ 教高 [2020]） 4 號 隨著我國進(jìn)入全面推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新階段，以高質(zhì)量的高等教育迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)數(shù)以千萬計的專門人才，是增強(qiáng)我國綜合國力、完成 “ 十五 ” 計劃各項(xiàng)奮斗目標(biāo)的重要保證。開展教學(xué)管理及教育研究，是所有教學(xué)管理人員、教育研究人員及教師的共同任務(wù)。作為教學(xué)基層組織，其主要職能是完成教學(xué)計劃所規(guī)定的課程及其它環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)；開展教學(xué)研究、科學(xué)研究和組織學(xué)術(shù)活動；組織師資的培養(yǎng)提高及提出補(bǔ)充、調(diào)整的建議，分配教師的工作任務(wù)；加強(qiáng)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室、資料室的基本建設(shè)等。 教務(wù)處是學(xué)校管理教學(xué)工作的主要職能部門，教務(wù)處的工作狀態(tài)反映一個學(xué)校整體教學(xué)工作的狀態(tài)。學(xué)校教學(xué)工作，要由校長全面負(fù)責(zé)，分管教學(xué)的校長主持經(jīng)常工作，并通過職能部門的作用，統(tǒng)一調(diào)動學(xué)校各種資源為教學(xué)服務(wù)，統(tǒng)一管理教學(xué)工作進(jìn)程及信息反饋，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)教學(xué)管理目標(biāo)。要特別重視考風(fēng)建設(shè)，通過嚴(yán)肅的教育和嚴(yán)格的管理，堅持制止作弊等錯誤行為，糾正不良風(fēng)氣。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)一定要 10 與學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)相匹配，防止分散配置 、分散管理、局部使用、低水平重復(fù)的低效益建設(shè)方式，注意集中力量與條件建設(shè)好公共的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)室；做好實(shí)驗(yàn)室的計劃管理、技術(shù)管理、固定資產(chǎn)管理和經(jīng)費(fèi)管理，改進(jìn)分配和設(shè)備投資辦法，提高投資效益，提高設(shè)備利用率；組織實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的檢查驗(yàn)收。 3教材建設(shè)。要科學(xué)規(guī)劃學(xué)校的學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。 3 教學(xué)工作評價要和學(xué)校激勵機(jī)制和約束機(jī)制相結(jié)合。定期的教學(xué)檢查，一般可安排開學(xué)前教學(xué)準(zhǔn)備工作檢查、期中教學(xué)檢查，期末教學(xué)檢查等。 四、教學(xué)質(zhì)量管理與評價 2教學(xué)管理的最終目的是保證和提高教學(xué)質(zhì)量。要做好每學(xué)年（或每學(xué)期）教師工作量的考核工作，考核內(nèi)容包括：教學(xué)任務(wù)完成情況、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)質(zhì)量及效果、教書育人、教學(xué)改革與研究和其他教學(xué)兼職（如導(dǎo)師、班主任）的完成情況。要實(shí)施過程中，要經(jīng)常了解教學(xué)信息，嚴(yán)格控制對教學(xué)進(jìn)度和課表變更的審批，及時處理執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題或事故。畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）要符合教學(xué)要求并盡可能結(jié)合實(shí)際任務(wù)進(jìn)行，要保證足夠的時間。每位教師在教學(xué)過程中都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱。 1教學(xué)計劃的實(shí)施安排： （一）由教務(wù)處或系（院）編制分學(xué)年、分學(xué)期的教學(xué)進(jìn)程計劃，或稱教學(xué)計劃年度（學(xué)期）運(yùn)行表，落實(shí)每學(xué)期課程及其他教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)、教室和場所安排、考核方式等； （二）由教師和有關(guān)職能部門編制單項(xiàng) 教學(xué)環(huán)節(jié)組織計劃，如實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排計劃、實(shí)習(xí)計劃、軍訓(xùn)計劃、社會實(shí)踐計劃等； （三）審定后的教學(xué)計劃所列各門課程、環(huán)節(jié)的名稱、學(xué)時、開課學(xué)期、考核方式（考試或考查）、開課單位和任課教師等均不得隨意改動，執(zhí)行過程中需要調(diào)整的，應(yīng)嚴(yán)格按照審批程序執(zhí)行。 二、教學(xué)計劃管理 教學(xué)計劃是學(xué)校保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的重要文件，是組織教學(xué)過程、安排教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)編制的基本依據(jù)。高等學(xué)校教學(xué)管理的支持保障系統(tǒng)包括圖書情報系統(tǒng)、后勤服務(wù)系統(tǒng)、衛(wèi)生保健系統(tǒng)等。高等學(xué)校的教學(xué)管理一般包括教學(xué)計劃管理、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量管理與評價，以及學(xué)科、專業(yè)、課程、教材、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐教學(xué)基地、學(xué)風(fēng)、教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)管理制度等教學(xué)基本建設(shè)的管理。高等學(xué)校具有為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高級專門人才、開展科學(xué)研究、從事社會服務(wù)等多種職能。要注重現(xiàn)代管理方法在教學(xué)管理中的應(yīng)用。要多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)，并隨著收費(fèi)制度的改革，逐步增加對教學(xué)工作的投入。 1教學(xué)計劃的內(nèi)容一般包括： （一）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、基本要求與專業(yè)方向； （二）修業(yè)年限； （三）課程設(shè)置（含課程性質(zhì)、類型、學(xué)時或?qū)W分分配、教學(xué)方式、開課時間、實(shí)踐環(huán)節(jié)安排等）； （四）教學(xué)進(jìn)程總體安排； （五）必要的說明（含種類課程比例、必修選修安排、學(xué)分制或?qū)W年制等）。教學(xué)大綱要努力貫徹正確的指 7 導(dǎo)思想，體現(xiàn)改革精神，符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，服從課程結(jié)構(gòu)及教學(xué)安排的整體需要，防止單純追求局部體系的完善。 1實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理。 日常教學(xué)管理。 2教師工作管理。學(xué)校應(yīng)建立必要的機(jī)構(gòu)和檔案管理制度，明確各級各類人員職責(zé)，確定各類教學(xué)檔案內(nèi)容、保存范圍和時限。 2進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查。校、系（院）可成立教學(xué)工作評價領(lǐng)導(dǎo)小組，也可賦予教學(xué)工作委員會等組織以相應(yīng)的職責(zé)。它們是保證教學(xué)質(zhì)量的最重要的基礎(chǔ)性建設(shè)，應(yīng)以學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和總體規(guī)劃為依據(jù)，統(tǒng)籌安排，精心組織，扎扎實(shí)實(shí)地堅持下去。 3課程建設(shè)。 做好教材的預(yù)計、發(fā)行管理工作，要制訂預(yù)訂工作的原則和規(guī)范要求，開拓教材發(fā)行渠道，改革供應(yīng)辦法，方便學(xué)生、教師購書，防止教材的積壓、浪費(fèi)。要通過思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)和環(huán)境建設(shè)，逐步形成好的傳統(tǒng)。要制訂并完備教學(xué)基本文件，包括教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、學(xué)期進(jìn)程計劃、教學(xué)日歷、課程表、學(xué)期教學(xué)總結(jié)等。 4健全校、系（院）教學(xué)管理機(jī)構(gòu)。 系（院）可設(shè)教學(xué)秘書和教務(wù)員，在教學(xué)系主任（院長）領(lǐng)導(dǎo)下，處理日常教學(xué)行政工作并從事教學(xué)狀態(tài)、質(zhì)量信息的經(jīng)常性調(diào)查了解工作。要結(jié)合工作實(shí)際，有組織地開展教育科學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)。要隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)及體制改革的深入發(fā)展，重視研究教學(xué)工作中的新情況和新問題，要注重素質(zhì)教育、加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生個性的發(fā)展，實(shí)行因材施教。當(dāng)前，必須高度重視高等教育的質(zhì)量建設(shè)，把加強(qiáng)本科教學(xué)工作列入重要工作日程。 三、大力提倡教授上講臺，加強(qiáng)本科基礎(chǔ)課教學(xué) 高等學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是要有大批優(yōu)秀的教師工作在教學(xué)第一線。對于教學(xué)效果較差、學(xué)生反映較大的教師，教務(wù)部門應(yīng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定暫停或取消其授課資格，并及時更換教師。 高等學(xué)校要大力吸引國內(nèi)外優(yōu)秀人才，充實(shí)教學(xué)第一線的工作。 15 要嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律，嚴(yán)格考試管理、嚴(yán)肅考場紀(jì)律、嚴(yán)格評分標(biāo)準(zhǔn)，堅決杜絕考試作弊現(xiàn)象。鼓勵使用 “ 面向 21 世紀(jì)課程教材 ” 、 “ 九五 ” 國家重點(diǎn)教材和教學(xué)指導(dǎo)委員會推薦的教材。高等學(xué)校要重視本科教學(xué)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，保證實(shí)驗(yàn)課的開出率達(dá)到本科教學(xué)合格評估標(biāo)準(zhǔn)，并開出一批新的綜合性、設(shè)計性實(shí)驗(yàn)。教育部擬將進(jìn)一步修改和完善高等學(xué)校本科教學(xué)評估指標(biāo)體系，并適時開展本科教學(xué)工作的評估、檢查；加強(qiáng)對不同層次、不同類型高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的分類指導(dǎo)；引導(dǎo)和規(guī)范社會評估高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的活動。 二、新一輪學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要堅持解放思想，實(shí)事求是的原則，促進(jìn)高等學(xué)校主動適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求。隨著我國高等教育規(guī)模的擴(kuò)大以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐的加快，社會對高層次應(yīng)用性人才的需求將更加迫切。高等學(xué)校尤其 是國家重點(diǎn)建設(shè)高等學(xué)校要淡化專業(yè)意識，拓寬基礎(chǔ)，加強(qiáng)素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)。在發(fā)揮傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)師資力量強(qiáng)、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)資源充裕等優(yōu)勢的同時，要不斷更新其教學(xué)內(nèi)容、改革課程體系。在本科專業(yè)的設(shè)置和管理上，要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范程序、加強(qiáng)監(jiān)督和檢查。 第五條 高等學(xué)校和科學(xué)研究機(jī)構(gòu)的研究生，或具有研究生畢業(yè)同等學(xué)歷的人員，通過碩士學(xué)位的課程考試和論文答辯，成績合格，達(dá)到下述學(xué)術(shù)水平者，授予碩士學(xué)位： （一） 在本門學(xué)科上掌握堅實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識。 第九條 學(xué)位授子單位，應(yīng)當(dāng)設(shè)立學(xué)位評定委員會，并組織有關(guān)學(xué)科的學(xué)位論文答辯委員學(xué)位論文答辯委員會必須有外單位的有關(guān)專家參加，其組成人員由學(xué)位授予單位遴選決定。 第十一條 學(xué)位授予單位，在學(xué)位評定委員會作出授予學(xué)位的決議后．發(fā)給學(xué)位獲得者相應(yīng)的學(xué)位證書。 第十六條 非學(xué)位授子單位和學(xué)術(shù)團(tuán)體對于授予學(xué)位的決議和決 定持有不同意見時，可以向?qū)W位授予單位或國務(wù)院學(xué)位委員會提出異議。教師在學(xué)校教育教學(xué)中承擔(dān)著傳授知識、發(fā)展能力，即培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的重要職責(zé)。 第七條 教師的教學(xué)工作任務(wù)由教師所在學(xué)院（中心）下達(dá)，無極特殊原因，教師必須接受并承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。助教主講必須經(jīng) 過助課，如跟班聽課、輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、習(xí)題課、討論課、實(shí)驗(yàn)課、指導(dǎo)實(shí)習(xí)等，并通過教研室組織考核效果良好者才能取得任課資格。同時，在教學(xué)工作之余，教師要堅持學(xué)習(xí)性聽課，尤其是聽教學(xué)效果好的教師講課，以不斷提高教學(xué)水平。學(xué)校鼓勵院士和知名教授為本科生講授基礎(chǔ)課或開設(shè)專題講座。如有改動，須提出申請經(jīng)教研室主任同意，報學(xué)院負(fù)責(zé)人審核。 建立好師生相互尊重的良好關(guān)系， 教師要要嚴(yán)格維護(hù)課堂秩序，檢查學(xué)生到課情況，教育和督促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。 第二十六條 教師要組織好課堂討論，精心設(shè)計課堂討論的次數(shù)和每次討論的題目，指定閱讀書目，要求學(xué)生寫好發(fā)言提綱。大綱要明確教學(xué)目的和要求、各單元要完成的實(shí)驗(yàn)任務(wù)和要達(dá)到的實(shí)驗(yàn)效果、學(xué)生應(yīng)掌握的技能，考核方 式和編寫實(shí)驗(yàn)提綱的要求。 第三十一條 各類實(shí)習(xí)（含畢業(yè)實(shí)行）是在教師的指導(dǎo)下，應(yīng)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)踐的過程，是重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在開始進(jìn)行畢業(yè)論文教學(xué)階段之前，要公布指導(dǎo)教師與題目，允許學(xué)生自由選擇教師與題目；每名教師指導(dǎo)畢業(yè)生作論文不能超過 8名。指導(dǎo)課外學(xué)習(xí)的目的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研自我獲取知識的能力和習(xí)慣。每門課程應(yīng)依據(jù)其性質(zhì)布置作業(yè)內(nèi)容和數(shù)量。學(xué)生的平時作業(yè)應(yīng)作為修讀課程成績考核的依據(jù)之一，應(yīng)在總成績中占一定 的比例。公共選修課一律采取等級制記分。要逐步實(shí)現(xiàn)考試的科學(xué)化和現(xiàn)代化，公共基礎(chǔ)課的各專業(yè)的主干課程要逐步建立起試題庫，做好選題和審題工作。教師要認(rèn)真監(jiān)考，做到 “ 四不 ” ，即不說話、不看書、不瞌睡、不離考場。 第五十一條 要建立嚴(yán)格的試卷分析和教學(xué)效果分析制度，評卷結(jié)束后，教師應(yīng)對試題和試卷進(jìn)行分析，通過考試成績分析教學(xué)效果，并將考試分析報表送交學(xué)院教務(wù)辦公室。要遵守上下課時間，不能無故提前下課或離開課堂。在正常情況下， 55 歲以下教師必須每學(xué)年為本科生開設(shè)一門以上課程，完成規(guī)定的教學(xué)工作量，其中以教學(xué)為主的教師，正教授應(yīng)達(dá)到學(xué)部平 均工作量的 2/3，副教授應(yīng)達(dá)到學(xué)部的平均工作量；以科研為主的教師，正教授應(yīng)達(dá)到學(xué)部平均工作量的 1/2，副教授應(yīng)達(dá)到學(xué)部平均工作量的 2/3?！耙庖姟睂ι婕氨究平虒W(xué)質(zhì)量的多個關(guān)鍵性問題提出了解決辦法和要求，具有很強(qiáng)的操作性，是近年來教育部頒布的在社會上反響較大的文件之一，對我校當(dāng)前教學(xué)改革的實(shí)際情況具有特殊的指導(dǎo)意義。本科教學(xué)與其他層次教學(xué)、改革與建設(shè)的關(guān)系，牢固樹立人才培養(yǎng)的質(zhì)量是高等教育的生 命線的觀念，牢固樹立為教學(xué)服務(wù)的思想，及時研究解決本科教學(xué)工作中的新情況、新問題，將本科教學(xué)質(zhì)量提高到一個新水平。設(shè)立教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)一旦設(shè)立，要及時、足額到位，保證各項(xiàng)教學(xué)改革建設(shè)工作的正常進(jìn)行，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用不因項(xiàng)目跨年度而取消。 采取積極政策鼓勵教師在本科生教學(xué)第一線工作；學(xué)校將對主要從事本科教學(xué)工作的教師設(shè)立名優(yōu)教師崗 、教學(xué)示范。 提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是要有大批優(yōu)秀的 教師工作在教學(xué)第一線。學(xué)院每年召開一次，學(xué)校每二年召開一次，重點(diǎn)解決教學(xué)工作中的突出問題，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。我們要以“ 意見”為契機(jī)，認(rèn)真貫徹落實(shí)，做到加強(qiáng)本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量不惜動真格的，為此，特做出以下有關(guān)規(guī)定。 第六十條 建立有效的教學(xué)質(zhì)量評價體系和教學(xué)質(zhì)量反饋制度，對于教學(xué)效果較差、學(xué)生反映較大的教師，教務(wù)部門將暫停或取消其授課資格，并及時更換老師。 第五十六條 教師應(yīng)當(dāng)按照學(xué)校教學(xué)執(zhí)行計劃和課程表安排課程進(jìn)度，不得隨意更改上課時間和地點(diǎn)，不得擅自停課和串課，不得擅自提前結(jié)束課程。要按照教育 “ 三個面向 ” 精神，更新教育思想觀念，推進(jìn)教育創(chuàng)新，不斷地進(jìn)行課程內(nèi)容、課程體系和教學(xué)方法的改革，研究素質(zhì)教育，探索創(chuàng)新能力和科學(xué)研究能力的培養(yǎng)方法等。對在考試中違紀(jì)和作弊的學(xué)生，教師要予以制止并取消其考試資格，并保留證據(jù)，在試卷上寫上 “ 違紀(jì) ” 兩字，并客觀地描述當(dāng)時情況填寫到考場記錄上，在上交試卷時立即向?qū)W院匯報。在復(fù)習(xí)考試期間，教師可解答學(xué)生提出的問題，并指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。考試可采用口試、筆試、實(shí)際操作、口筆兼試或采用 “ 小論文 ” 方式。 第四十一條 要實(shí)行按適當(dāng)比例將平時作業(yè)、期中考試和期末考試綜合起來確定一門課程學(xué)習(xí)總成績的辦法。作業(yè)的內(nèi)容既要密切聯(lián)系課堂教學(xué)的內(nèi)容和方法，又要利于加