【正文】 配置和規(guī)劃建設(shè)，充分加以利用，保證教學(xué)需要，提高資源效益。 2教學(xué)檔案管理。 教學(xué)檔案內(nèi)容一般包 括：教學(xué)文件、教務(wù)檔案、教師業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。 四、教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)價(jià) 2教學(xué)管理的最終目的是保證和提高教學(xué)質(zhì)量。 2提高質(zhì)量意識(shí)，樹立正確全面的質(zhì)量觀，堅(jiān)持嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。 2搞好全過程質(zhì)量管理： （一）招生過程的質(zhì)量管理，主要把好新生質(zhì)量關(guān)，搞好招生宣傳、招生錄取、入學(xué)新生全面復(fù)審等工作； （二）計(jì)劃實(shí)施過程的質(zhì)量管理，主要是教學(xué)計(jì)劃的制訂和分步實(shí)施； （三）教學(xué)過程的質(zhì)量管理，主要是把好教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)； （四）教學(xué)輔助過程的質(zhì)量管理，主要是提供充足的、最新的圖書資料，提高計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、電化教育、儀器設(shè)備、體育場(chǎng)館、多功能教室的水平和教學(xué)管理人員的服務(wù) 質(zhì)量； （五）實(shí)行科學(xué)化考試管理，主要是建立科學(xué)的考試工作程序和制度，嚴(yán)格考試過程管理，進(jìn)行必要的試題及試卷分析，做好考試及授課工作總結(jié)。要經(jīng)常了解教學(xué)情況，加強(qiáng)教學(xué)信息反饋過程的管理。定期的教學(xué)檢查，一般可安排開學(xué)前教學(xué)準(zhǔn)備工作檢查、期中教學(xué)檢查，期末教學(xué)檢查等。學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)一般包括：校、系（院） 總體教學(xué)工作評(píng)價(jià)；專業(yè)、課程和各項(xiàng)教學(xué)基本建設(shè)評(píng)價(jià)；教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)等。 教學(xué)工作評(píng)價(jià)需要一定的組織形式來完成。 3堅(jiān)持教學(xué)工作評(píng)價(jià)經(jīng)?；c制度化。 3 教學(xué)工作評(píng)價(jià)要和學(xué)校激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制相結(jié)合。 3重視教學(xué)信息的采集、統(tǒng)計(jì)和管理。 五、教學(xué)基本建設(shè)管理 3教學(xué)基本建設(shè)包括學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)、管理制度建設(shè)等。在每項(xiàng)基本建設(shè)中要不斷提出 改革措施，創(chuàng)造穩(wěn)定、良好的教學(xué)環(huán)境。要科學(xué)規(guī)劃學(xué)校的學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。要穩(wěn)定和提高基礎(chǔ)學(xué)科水平，形成基礎(chǔ)與應(yīng)用學(xué)科的互補(bǔ)；重視發(fā)展應(yīng)用學(xué)科和專業(yè)，培養(yǎng)復(fù)合型人才；更新傳統(tǒng)學(xué)科及專業(yè)，適度發(fā)展新興學(xué)科、交叉邊緣學(xué)科及專業(yè)；發(fā)揮本校優(yōu)勢(shì)，辦出特色。 專業(yè)調(diào)協(xié)要依據(jù)國家教委和地方教育行政部門的有關(guān)規(guī)定上報(bào)審批。調(diào)和建設(shè)要進(jìn)行理論研究，明確總體目標(biāo)、任務(wù)、指導(dǎo)思想和原則；要制訂建設(shè)規(guī)劃，進(jìn)行有計(jì)劃、有目標(biāo)、分階段、分層次的系統(tǒng)建設(shè)；要以建設(shè)優(yōu)秀課程為中心，深化教學(xué)內(nèi)容、課程體系的改革；要重視系列課程建設(shè)，改革專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)體系。 3教材建設(shè)。采用推薦教材或自編教材及其它輔助教材、教學(xué)參考書時(shí)，要注重質(zhì)量。要做好教材質(zhì)量評(píng)估和優(yōu)秀教材評(píng)獎(jiǎng)，不斷提高教材質(zhì)量。 3實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)一定要 10 與學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)相匹配，防止分散配置 、分散管理、局部使用、低水平重復(fù)的低效益建設(shè)方式，注意集中力量與條件建設(shè)好公共的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)室；做好實(shí)驗(yàn)室的計(jì)劃管理、技術(shù)管理、固定資產(chǎn)管理和經(jīng)費(fèi)管理，改進(jìn)分配和設(shè)備投資辦法，提高投資效益，提高設(shè)備利用率；組織實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的檢查驗(yàn)收。建設(shè)相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，努力把學(xué)習(xí)與承擔(dān)實(shí)習(xí)單位的實(shí)際工作任務(wù)結(jié)合起來，做到互利互惠，以取得校外實(shí)習(xí)單位的 支持。學(xué)風(fēng)包括教師的治學(xué)作風(fēng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)委等方面的學(xué)習(xí)作風(fēng)。要堅(jiān)持重在教育，建管結(jié)合，以建為主的原則，堅(jiān)持 “ 校、系（院）共同抓，教師人人管 ” 的作法，把學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)校德育工作相結(jié)合。要特別重視考風(fēng)建設(shè)，通過嚴(yán)肅的教育和嚴(yán)格的管理，堅(jiān)持制止作弊等錯(cuò)誤行為，糾正不良風(fēng)氣。通過體制改 革，建立一支人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)科研相結(jié)合的相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)梯隊(duì)，校、系、教研室均要制訂教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，層層負(fù)責(zé)，抓好落實(shí)。 4教學(xué)管理制度建設(shè)。要建設(shè)必要的工作制度，包括學(xué)籍管理、成 績考核管理、實(shí)驗(yàn)室管理、排課與調(diào)課、教學(xué)檔案保管等制度以及教師和教學(xué)管理人員崗位責(zé)任制及獎(jiǎng)懲制度；學(xué)生守則、課堂守則、課外活動(dòng)規(guī)劃等學(xué)生管理制度。學(xué)校教學(xué)工作，要由校長全面負(fù)責(zé)，分管教學(xué)的校長主持經(jīng)常工作，并通過職能部門的作用，統(tǒng)一調(diào)動(dòng)學(xué)校各種資源為教學(xué)服務(wù)，統(tǒng)一管理教學(xué)工作進(jìn)程及信息反饋，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)教學(xué)管理目標(biāo)。要建立教學(xué)工作會(huì)議和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)定期聽 課、學(xué)習(xí)、調(diào)研的制度，提高決策和管理水平。委員會(huì)由直接從事教學(xué)工作、有豐富教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的教師和懂得教學(xué)工作、有管理專長的教學(xué)管理人員組成，研究和決定教學(xué)管理工作中的一些重大問題。高等學(xué)校的教學(xué)管理機(jī)構(gòu)一般包括校、 11 系（院）兩級(jí)： （一）校級(jí)教學(xué)管理職能機(jī)構(gòu)要充分發(fā)揮教務(wù)處、學(xué)生工作處等部門在教學(xué)管理系統(tǒng)中的職能作用，明確各職能處及種類人員的崗位職責(zé)，協(xié)調(diào)好各種工作關(guān)系。 教務(wù)處是學(xué)校管理教學(xué)工作的主要職能部門，教務(wù)處的工作狀態(tài)反映一個(gè)學(xué)校整體教學(xué)工作的狀態(tài)。 （二）在系（院）級(jí)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)中，由系主任（院長）全面負(fù)責(zé)系教學(xué)管理和教學(xué)研究等工作，分管教學(xué)的系副主任（副院長）主持日常工作。系（院）務(wù)會(huì)議討論決定本系教學(xué)及管理工作的有關(guān)問題。 4重視教學(xué)基層組織建設(shè)。作為教學(xué)基層組織，其主要職能是完成教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的課程及其它環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)；開展教學(xué)研究、科學(xué)研究和組織學(xué)術(shù)活動(dòng)；組織師資的培養(yǎng)提高及提出補(bǔ)充、調(diào)整的建議，分配教師的工作任務(wù)；加強(qiáng)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室、資料室的基本建設(shè)等。 4加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)。要有計(jì)劃地安排教學(xué)管理干部的崗位培訓(xùn)和在職學(xué)習(xí)，掌握教學(xué)管理科學(xué)的基本理論和專門知識(shí)，提高管理素質(zhì)和水平。要?jiǎng)?chuàng)造條件，開展國內(nèi)外高等學(xué)校教學(xué)管理人員的相互考察、交流和研修，以使適應(yīng)管理科學(xué)化、現(xiàn)代化的要求。開展教學(xué)管理及教育研究，是所有教學(xué)管理人員、教育研究人員及教師的共同任務(wù)。 4教育教學(xué)管理是一門科學(xué)。 4教學(xué)管理與教育研究要緊密結(jié)合教學(xué)改革的實(shí)際。要面向 21 世紀(jì)，積極開展人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程體系和教學(xué)方法的改革。 13 關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作 提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見 （ 教高 [2020]） 4 號(hào) 隨著我國進(jìn)入全面推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新階段，以高質(zhì)量的高等教育迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)的專門人才，是增強(qiáng)我國綜合國力、完成 “ 十五 ” 計(jì)劃各項(xiàng)奮斗目標(biāo)的重要保證。為切實(shí)加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作和提高教學(xué)質(zhì)量，特提出意見如下： 一、充分認(rèn)識(shí)教學(xué)工作的重要地位 高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，教學(xué)工作始終是學(xué)校的中心工作。本科教育是高等教育的主體和 基礎(chǔ)，抓好本科教學(xué)是提高整個(gè)高等教育質(zhì)量的重點(diǎn)和關(guān)鍵。 各級(jí)教育行政部門要把教育質(zhì)量特別是本科教育質(zhì)量作為評(píng)價(jià)和衡量高等學(xué)校工作的重要依據(jù)。 二、進(jìn)一步加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入力度 省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門要主動(dòng)與同級(jí)政府有關(guān)部門溝通，在高等教育規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)，增大對(duì)高等教育投入的力度，確保擴(kuò)招后的高等學(xué)校生均教育事業(yè)費(fèi)及時(shí)、足額到位。學(xué)校學(xué)費(fèi)收入中用于日常教學(xué)的經(jīng)費(fèi)一般不應(yīng)低于 20％，用以保障教學(xué)業(yè)務(wù)、教學(xué)儀器設(shè)備修理、教學(xué)差旅、體育維持等基本教學(xué)經(jīng)費(fèi)。 教育部將定期檢查并公布各高等學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入情況。教授、副教授必須講授本科課程。如無特殊原因，連續(xù)兩年不服從學(xué)校安排講授本科課程的，可不再聘任其擔(dān)任教授、副教授職務(wù)。 四、把教學(xué)工作質(zhì)量作為教師職務(wù)聘任的重要標(biāo)準(zhǔn) 教師以育人為天職，教學(xué)工作的好壞是衡量教師工作的主要標(biāo)準(zhǔn)，也是考核教師工作和教師職務(wù)聘任的關(guān)鍵條件。對(duì)于不主講本科課程，或達(dá)不到本科教學(xué)基本工作量和質(zhì)量要求的教師，不能聘任副教授或教授職務(wù)。 五、加強(qiáng)高校師德建設(shè) 高等學(xué)校教師的師德和教風(fēng)，不僅直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，也對(duì)學(xué)生世界觀、價(jià)值觀、人生觀的形成有著直接的影響。教師要把主要精力投入到人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中，必須做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n和準(zhǔn)備教案，有條件的學(xué)校應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)等手段公布教學(xué)大綱和教學(xué)方案，學(xué)校教務(wù)部門要適時(shí)檢查教師的教案和備課情況；教師要注重教學(xué)研究，重視教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，并通過教改研究不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)水平。要逐步建立和完善國家、省市、高等學(xué)校三級(jí)教師培訓(xùn)制度，按計(jì)劃、有目的地培訓(xùn)中青年教師，特別是承擔(dān)基礎(chǔ)課和公共基礎(chǔ)課教學(xué)的中青年教師。各高等學(xué)校要像重視培養(yǎng)學(xué)科帶頭人一樣重視基礎(chǔ)課中青年骨干教師的培養(yǎng)。鼓勵(lì)高校之間、高校與科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)的教學(xué)合 作和有序的人才流動(dòng)，鼓勵(lì)派出優(yōu)秀骨干教師到國外著名大學(xué)進(jìn)行教學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)。 七、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，是保證教育質(zhì)量的重要前提。要針對(duì)新形勢(shì)下學(xué)生的思想實(shí)際，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作和文化素質(zhì)教育，營造健康向上的校園文化，弘揚(yáng)努力學(xué)習(xí)、刻苦拼搏的精 神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀、就業(yè)觀。 健全和完善教學(xué)管理和學(xué)籍管理制度，要吸收學(xué)生參與教學(xué)管理和制度建設(shè)。對(duì)于違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生，要按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。對(duì)高新技術(shù)領(lǐng) 域的生物技術(shù)、信息技術(shù)等專業(yè)，以及為適應(yīng)我國加入 WTO 后需要的金融、法律等專業(yè)，更要先行一步，力爭(zhēng)三年內(nèi)，外語教學(xué)課程達(dá)到所開課程的 5％－ 10％。 九、大力提倡編寫、引進(jìn)和使用先進(jìn)教材 教材的質(zhì)量直接體現(xiàn)著高等教育和科學(xué)研究的發(fā)展水平，也直接影響本科教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)于信息科學(xué)、生命科學(xué)等發(fā)展迅速、國際通用性、可比性強(qiáng)的學(xué)科和專業(yè)可以直接引進(jìn)先進(jìn)的、能反映學(xué)科發(fā)展前沿的原版教材。理工類、財(cái)經(jīng)政法類和農(nóng)林醫(yī)藥類專業(yè)使用近 3 年出版新教材的比例應(yīng)達(dá)到 50％左右。 十、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)提升教學(xué)水平 在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是提高本科教學(xué)質(zhì)量的重要手段和措施。高等學(xué)校要加強(qiáng)校園網(wǎng)、電子圖書館、多媒體教室等數(shù)字化教學(xué)環(huán)境的建設(shè)，為廣大教師和學(xué)生使用信息技術(shù)創(chuàng)造條件。 十一、進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng) 實(shí)踐教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力具有特殊作用。文科學(xué)生要按專業(yè)要求 參加必要的社會(huì)實(shí)踐。學(xué)校的各類實(shí)驗(yàn)室、圖書館要對(duì)本科生開放，打破 “ 學(xué)科壁壘 ” ，加強(qiáng)統(tǒng)籌建設(shè)和科學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高使用效率。 實(shí)驗(yàn)設(shè)備未達(dá)標(biāo)的高等學(xué)校要抓緊建設(shè)，爭(zhēng)取在兩年內(nèi)使實(shí)驗(yàn)設(shè)備達(dá)到本科教學(xué)合格評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。各級(jí)教育行政部門要建立科學(xué)有效的本科教育質(zhì)量評(píng)估和宏觀監(jiān)測(cè)的機(jī)制。高等學(xué)校要根據(jù)新世紀(jì)人才培養(yǎng)的要求，不斷深化教學(xué)管理制度的改革，優(yōu)化教學(xué)過程控制；建立用人單位、教師、學(xué)生共同參與的教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部評(píng)估和認(rèn)證機(jī)制；建立有利于加強(qiáng)提高本科教學(xué)的人事、勞動(dòng)和分配制度。 （教育部于 2020 年 8 月 17 日發(fā)布） 17 關(guān)于做好普通高等學(xué)校本科學(xué)科專業(yè)結(jié) 構(gòu) 調(diào)整工作的若干原則意見 （ 教高 [2020]5 號(hào) ） 1998 年，教育部頒布新的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》后，全國普通高等學(xué)校普遍進(jìn)行了本科專業(yè)整理和學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作，取得了明顯成效。當(dāng)前，在高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)中存在的主要問題 是，國家未來發(fā)展急需的高新技術(shù)類專業(yè)人才、高層次經(jīng)營管理人才供給不足；面向地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的應(yīng)用性人才培養(yǎng)薄弱；新興、邊緣、交叉學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展重視不夠；一些學(xué)校重專業(yè)外延發(fā)展，輕專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的傾向嚴(yán)重；高等學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)變革需要的自我發(fā)展、自我調(diào)整的專業(yè)管理機(jī)制有待形成。要以主動(dòng)適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整、人才市場(chǎng)需求和提高國際競(jìng)爭(zhēng)能力的需要為出發(fā)點(diǎn)，以發(fā)展高新技術(shù) 類學(xué)科專業(yè)和應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)為重點(diǎn)，全面進(jìn)行學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，深化教學(xué)改革，努力形成與國家經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的高等教育學(xué)科專業(yè)和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，形成與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的學(xué)科專業(yè)調(diào)整機(jī)制，促進(jìn)高等教育適度超前發(fā)展。國家在建立和完善本科專業(yè)評(píng)估、提供招生就業(yè)信息服務(wù)和宏觀調(diào)控制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)設(shè)置自主權(quán)。北京大學(xué)、清華大學(xué)等若干所國家重點(diǎn)建設(shè)高等學(xué)校，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，可自主設(shè)置本科專業(yè)。有條件的高等學(xué)校要根據(jù)國家和地方當(dāng)前發(fā)展重點(diǎn)和長遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略的需要，優(yōu)先增加上述本科專業(yè)的布點(diǎn)，加快其人才培養(yǎng)。 四、大力發(fā)展與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合的應(yīng)用型專業(yè)。高等學(xué)校尤其是地方高等學(xué)校，要緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需要，科學(xué)運(yùn)用市場(chǎng)調(diào)節(jié)機(jī)制，合理調(diào)整和配置教育資源，加強(qiáng)應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)建設(shè)，積極設(shè)置主要面向地方支柱產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)業(yè)的應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送各類應(yīng)用性人才?？鐚W(xué)科設(shè)置交叉學(xué)科專業(yè)，是培養(yǎng)和發(fā)展新興學(xué)科的重要 途徑，也是國際上許多發(fā)達(dá)國家本科專業(yè)建設(shè)的共同趨勢(shì)。要深化專業(yè)設(shè)置、學(xué)籍管理制度改革，進(jìn)一步完善學(xué)分制；探索跨專業(yè)、跨院系、跨學(xué)校選課制；建立健全第二學(xué)士學(xué)位、主輔修制等教學(xué)管理制度，形成高校人才培養(yǎng)多樣化的新格局。本科教育應(yīng)更加注重素質(zhì)培養(yǎng)。在符合人才培養(yǎng)規(guī)律的前提下，鼓勵(lì)并支持有條件的高等學(xué)校按照《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中的二級(jí)專業(yè)類設(shè)置相關(guān)專業(yè)或按二級(jí)專業(yè)類組織招生。 七、重視人文社會(huì)學(xué)科專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。進(jìn)一步加強(qiáng)人文教育與科技教育的結(jié)合，在其結(jié)合點(diǎn)上形成新的學(xué)科專業(yè)方向。傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)的改革、改造是高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)