【摘要】利用隨機(jī)變量來確定在多大程度上可以認(rèn)為“兩個(gè)分類變量有關(guān)系”的方法稱為兩個(gè)分類變量的獨(dú)立性檢驗(yàn).2?獨(dú)立性檢驗(yàn)的思想類似于數(shù)學(xué)上的反證法.要確認(rèn)“兩個(gè)分類變量有關(guān)系”這一結(jié)論成立,首先假設(shè)該結(jié)論不成立,即假設(shè)結(jié)論“兩個(gè)分類變量沒有關(guān)系”成立.在該假設(shè)下我們構(gòu)造的隨機(jī)變量應(yīng)該很
2024-11-18 08:47
【摘要】§條件概率與隨機(jī)變量的獨(dú)立性一、條件分布的概念在第一章中,曾介紹了條件概率的概念,那是對(duì)隨機(jī)事件而說的。本節(jié)要從事件的條件概率引入隨機(jī)變量的條件概率分布的概念。引例考慮某大學(xué)的全體學(xué)生,從中隨機(jī)抽取一個(gè)學(xué)生,分別以X和Y表示其體重和身高,則X和Y都是隨機(jī)變量,它們都有
2025-04-29 12:03
【摘要】§邊際分布與隨機(jī)變量的獨(dú)立性問題:已知二維隨機(jī)變量(X,Y)的聯(lián)合分布,如何求出X和Y各自的分布?邊際分布函數(shù)巳知(X,Y)的聯(lián)合分布函數(shù)為F(x,y),則Y?FY(y)=F(+?,y).X?FX(x)=F(x,+?),邊緣分布的幾何意義
2025-05-02 05:11
【摘要】第六章雙變量相關(guān)與回歸分析?例如:為了研究微量元素錳在膽固醇合成中的作用,探討大鼠肝臟中膽固醇含量和錳含量之間是否存在直線關(guān)系?這種關(guān)系為隨著錳含量的增加,膽固醇的含量是增加還是減少呢?——直線相關(guān)問題第一節(jié)直線相關(guān)?直線相關(guān):又稱簡單相關(guān),是研究兩個(gè)變量間線性關(guān)系的一種常用統(tǒng)計(jì)方法。?直線相關(guān)分析的是兩變量之間是否存在直線相關(guān)關(guān)系
2025-04-30 18:48
【摘要】變量間的相關(guān)關(guān)系例1:5名學(xué)生的數(shù)學(xué)和物理成績?nèi)缦卤恚簩W(xué)生學(xué)科ABCDE數(shù)學(xué)8075706560物理7066686462問題1:觀察上述表格,這兩個(gè)變量是否有關(guān)系?變量的相關(guān)關(guān)系自變量的取值一定時(shí),因變量的取值帶有一定的隨機(jī)性的兩個(gè)變量之間的關(guān)系叫相關(guān)關(guān)系1、變量的相關(guān)關(guān)系
2024-11-17 17:33
【摘要】問題:數(shù)學(xué)家龐加萊每天都從一家面包店買一塊1000g的面包,并記錄下買回的面包的實(shí)際質(zhì)量。一年后,這位數(shù)學(xué)家發(fā)現(xiàn),所記錄數(shù)據(jù)的均值為950g。于是龐加萊推斷這家面包店的面包分量不足。?假設(shè)“面包分量足”,則一年購買面包的質(zhì)量數(shù)據(jù)的平均值應(yīng)該不少于1000g;?“這個(gè)平均值不大于950g”是一個(gè)與假設(shè)“
2024-11-18 13:30
【摘要】相關(guān)關(guān)系分析問題的提出:在現(xiàn)代教育技術(shù)科學(xué)研究中,常常會(huì)遇到類似這樣的問題:1、教學(xué)媒體的教學(xué)效果與哪些因素有關(guān)系?2、怎樣選擇評(píng)卷教師?3、在運(yùn)用某種媒體學(xué)習(xí)時(shí)男生、女生是否存在差別?解決這類問題,就要利用相關(guān)關(guān)系分析方面的知識(shí)。一、相關(guān)的概念:相關(guān)就是從數(shù)量方面來研究兩種或兩種以上變量之間的關(guān)系。依照兩種變量變動(dòng)的方向?qū)⑾嚓P(guān)關(guān)系
2025-08-26 15:25
【摘要】中國人民大學(xué)附屬中學(xué)3.1獨(dú)立性檢驗(yàn)問題:數(shù)學(xué)家龐加萊每天都從一家面包店買一塊1000g的面包,并記錄下買回的面包的實(shí)際質(zhì)量。一年后,這位數(shù)學(xué)家發(fā)現(xiàn),所記錄數(shù)據(jù)的均值為950g。于是龐加萊推斷這家面包店的面包分量不足。?假設(shè)“面包份量足”,則一年購買面包的質(zhì)量數(shù)據(jù)的平均值應(yīng)該不少于1000g;
2024-11-17 17:32
【摘要】變量之間的相關(guān)關(guān)系教學(xué)目標(biāo):通過收集現(xiàn)實(shí)問題中兩個(gè)有關(guān)聯(lián)變量的數(shù)據(jù)作出散點(diǎn)圖,并利用散點(diǎn)圖直觀認(rèn)識(shí)變量間的相關(guān)關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn):通過收集現(xiàn)實(shí)問題中兩個(gè)有關(guān)聯(lián)變量的數(shù)據(jù)作出散點(diǎn)圖,并利用散點(diǎn)圖直觀認(rèn)識(shí)變量間的相關(guān)關(guān)系。教學(xué)過程:案例分析:一般說來,一個(gè)人的身高越高,他的人就越大,相應(yīng)地,他的右手一拃長就越長,因此,人的身高
2024-11-28 22:22
【摘要】變量間的相關(guān)關(guān)系的教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)主要是使用TI92圖形計(jì)算器,對(duì)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)③第二章《統(tǒng)計(jì)》中的“兩個(gè)變量的線性相關(guān)”進(jìn)行有益的教與學(xué)探究。學(xué)生通過對(duì)TI圖形計(jì)算器的操作,具體形象地利用散點(diǎn)圖等直觀圖形認(rèn)識(shí)變量之間的相關(guān)關(guān)系,同時(shí),經(jīng)歷描述兩個(gè)變量的相關(guān)關(guān)系的過程。學(xué)生親自體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的全過程。與此同時(shí),教師在落
【摘要】1回歸分析及相關(guān)性分析2教師信息?教師:張曉黎?電子信箱:??辦公室:學(xué)院樓B420?電話:677038543上周回顧?凈現(xiàn)值和內(nèi)部收益率的概念、相關(guān)函數(shù)和決策準(zhǔn)則?投資過程的現(xiàn)金時(shí)間流分析4學(xué)習(xí)目標(biāo)?通過案例分析,引入回歸分析、相關(guān)性分析等統(tǒng)計(jì)學(xué)概念和理論知識(shí),基本掌握運(yùn)用Excel
2025-04-29 05:35
【摘要】第一章第三節(jié)條件概率及事件的相互獨(dú)立性一、條件概率和乘法公式二、全概率公式和Bayes公式三、事件的相互獨(dú)立性§條件概率和乘法公式在實(shí)際問題中,除了要知道事件A發(fā)生的概率P(A)外,有時(shí)還要考慮“在事件B發(fā)生的條件下,事件A發(fā)生的概率”,這個(gè)概率記作P(