【正文】 有地方特色的主題墻，創(chuàng)設(shè)幼兒區(qū)域活動(dòng)和游戲環(huán)境。 色彩突出主色。 在教學(xué)活動(dòng)中和幼兒一起完成。 來(lái)源于課程發(fā)展：可以根據(jù)本班開(kāi)展的主題活動(dòng)來(lái)制作墻飾。及時(shí)展開(kāi)研討和澄清。 相關(guān)鏈接 1 備課本的制定要求：格式規(guī)范，表述清楚；字跡端正，書(shū)寫(xiě)整潔；目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出；層次清楚，落實(shí)目標(biāo)；方法恰當(dāng)，形式多樣。新教師可以模仿園里已有的成熟教案。學(xué) 習(xí)別人的計(jì)劃和反思的書(shū)寫(xiě)。對(duì)備課的書(shū)寫(xiě)格式、備課計(jì)劃的結(jié)構(gòu)、每個(gè)組成部分所包含的內(nèi)容都進(jìn)行了一一解讀。我園為了提高年輕教師備課的能力，提供了一個(gè)框架，幫助教師梳理從哪些方面去備課、備什么。 1 引導(dǎo)教師認(rèn) 識(shí)到備課是其專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的主要途徑。 1 再談?dòng)變簣@常規(guī)管理（ 1）：備課 目前，一些流行的觀點(diǎn)影響了園長(zhǎng)們對(duì)于教師備課管理的認(rèn)識(shí)和執(zhí)行。我們通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，使教師們體驗(yàn)到備課是教師的基本功，備好課是教學(xué)成功的首要環(huán)節(jié)。一般來(lái)說(shuō)，教師在備課時(shí)努力做到 “五備 ”：備《綱要》、備教材、備 2 幼兒、備方法、備資源。如關(guān)于課前準(zhǔn)備：有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、物質(zhì)材料準(zhǔn)備 (包括教具、學(xué)具、道具，材料的名稱(chēng)、數(shù)量、擺放位置 )、活動(dòng)空間準(zhǔn)備 (包括座位的 形式、場(chǎng)地的布置或清理，參觀前的聯(lián)系及外援教師上課的共同備課 )……這些可以幫助年輕教師清晰規(guī)范地理解教案的結(jié)構(gòu)。 (6)實(shí)現(xiàn)分層要求。在教師運(yùn)用別人教案時(shí)，我們特別強(qiáng)調(diào)將別人的教案學(xué)習(xí)多遍，或者以抄寫(xiě)的方式熟悉別人 的教案，避免不加思考拷貝別人的教案，養(yǎng)成不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度和作風(fēng)。 2 教案結(jié)構(gòu)：活動(dòng)名稱(chēng)、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)延伸。 4 要給教師接納規(guī)范和轉(zhuǎn)化為主動(dòng)行為的時(shí)間。這樣，墻飾不僅記錄了教育活動(dòng)的內(nèi)容，而且吸引幼兒不斷去和墻飾互動(dòng)。特別是中大班的墻飾，教師可以和幼兒一起討論：布置什么，怎么布置等。給自己班級(jí)的環(huán)境定一個(gè)主色調(diào)，無(wú)論是班級(jí)整體環(huán)境用色還是一面墻的用色都突出這種主色調(diào)，這樣可以使班級(jí)環(huán)境色彩富有特色，避免色彩過(guò)多帶來(lái)的雜和亂。 第二，將墻飾創(chuàng)設(shè)的研討與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展相結(jié)合 每學(xué)期我園圍繞一個(gè)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)研究。 可以先集中看幻燈 、聽(tīng)介紹，然后自己找時(shí)間到各班去觀摩?？梢詫?duì)園里關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的專(zhuān)題研討和評(píng)比等提出改進(jìn)建議，也可以提出自己在創(chuàng)設(shè)本班環(huán)境的過(guò)程中遇到的困惑和問(wèn)題。 友 情提醒 教師可以以主題活動(dòng)為立足點(diǎn)，伴隨教育過(guò)程展開(kāi)逐步布置墻飾，但要對(duì)呈現(xiàn)什么內(nèi)容、用什么材料、怎么呈現(xiàn)，幼兒可以參與哪些內(nèi)容、以什么方式參與等有整體設(shè)計(jì)，而后再進(jìn)行靈活調(diào)整與整合。如何使此項(xiàng)工作輕松又有創(chuàng)新呢 ?我園的管理策略是： 首先，幫助教師理清早操編排和帶操過(guò)程中所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值和技能。同時(shí)，我們規(guī)定了每年選擇早操內(nèi)容的原則和方法：除相應(yīng)的操節(jié)隨幼兒的年齡特點(diǎn)更換外，每學(xué)期各個(gè)年齡班可以在保留上屆 (期 )內(nèi)容的基礎(chǔ)上，改編或替換其中的一個(gè)律動(dòng)。帶操時(shí)，教師調(diào)動(dòng)幼兒的情緒最為重要。既有最佳帶操、最佳配班，也有最佳笑容、最佳儀表等單項(xiàng)獎(jiǎng)。對(duì)于一些難點(diǎn)動(dòng)作給與幼兒探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒通過(guò)自己的觀察和練習(xí)，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和要點(diǎn)。又如，讓幼兒擔(dān)任頒獎(jiǎng)嘉賓，給教師帶操的獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)；讓幼兒代表作為小評(píng)委來(lái)找一找每個(gè)班小朋友做操好的地方。幼兒所創(chuàng)編的動(dòng)作要協(xié)調(diào)、合拍，符 合音樂(lè)性質(zhì)。這樣的午睡管理，留下了不少的隱患。 ③ 只有在全體幼兒睡著后，教師才可以進(jìn)行備課或?qū)W習(xí)。夏季、冬季由于要開(kāi)空調(diào)，保教人員必須在幼兒進(jìn)入寢室前開(kāi)窗通風(fēng)，春秋季節(jié)應(yīng)當(dāng)始終開(kāi)窗，保持午睡時(shí)室內(nèi)空氣流通。 ③ 期末對(duì)一學(xué)期午睡過(guò)程中的新發(fā)現(xiàn)、新方法進(jìn)行梳理，轉(zhuǎn)化為全體人員的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。 4 以老帶新。 ① 后勤人員物質(zhì)保障到位，在夏季和冬季來(lái)臨之前必須提前做好取暖設(shè)備、空調(diào)、蚊香等物品的檢修、購(gòu)買(mǎi)等保障工作。如怎樣讓幼兒盡快入睡，我們和教師一起提升了如下策略： ① 午班教師一定要認(rèn)真做好睡前教育。由于重視了策略的及時(shí)普及和轉(zhuǎn)化，較快提升了全體保教人員值午睡的技能和質(zhì)量。托小班可以逐步教會(huì)幼兒自己擺放脫下的衣褲和鞋子，可以學(xué)習(xí)自己穿鞋。應(yīng)當(dāng)說(shuō)增加了教師的工作難度。成長(zhǎng)冊(cè)四封內(nèi)容由園里統(tǒng)一設(shè)計(jì)，且各個(gè)年齡班相同，保持相對(duì)的穩(wěn)定性。 二、研究節(jié)省教師時(shí)間和精力的策略 1 保障。我們將幼兒成長(zhǎng)冊(cè)的制作水平和完成質(zhì)量的高低，作為班組考核的內(nèi)容之一。這樣的交流，使教師能看到別人的優(yōu)勢(shì)，明確自己應(yīng)該學(xué)什么和怎么學(xué)，較快提高自身的水平。另外，教師也可以圍繞幼兒成長(zhǎng)檔案冊(cè)的制作組織專(zhuān)門(mén)的家園活動(dòng)。 ?？傊蛋嗾咭扛粢恍r(shí)對(duì)全 園各班級(jí)、各崗位的工作狀態(tài)進(jìn)行巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。要求幼兒生活護(hù)理要根據(jù)不同幼兒的身體素質(zhì)因人而異：(1)對(duì)易出汗幼兒的保育：注意觀察班級(jí)中哪些幼兒易出汗，什 么環(huán)節(jié)易出汗，采用什么方法，如在背部墊干毛巾，調(diào)節(jié)他們的運(yùn)動(dòng)量。 (3)發(fā)告家長(zhǎng)信。同時(shí)，幼 兒外出活動(dòng)時(shí)，保育員或教師將教室門(mén)窗打開(kāi)換氣。自然角的事是全園的事，有關(guān)的事宜自然應(yīng)由辦公會(huì)和園務(wù)會(huì)討論決定。小班可以是保教人員帶動(dòng)下的打掃，而中大班則可以在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立打掃。 專(zhuān)家資源庫(kù)。我們根據(jù)教師在開(kāi)展自然角教育活動(dòng)過(guò)程中不斷出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)組織研討，并不斷總結(jié)出可操作的具體策略。自然角動(dòng)植物的管理和照料任務(wù)，由每天的值日生來(lái)承擔(dān)。我園的做法是：每位教師寫(xiě)三條自認(rèn)為最重要的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，由園部進(jìn)行整理和歸納，形成全園自然角評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)的草稿，再和教師一道討論，達(dá)成共識(shí)。要了解幼兒是否對(duì)一些動(dòng)植物過(guò)敏，要經(jīng)常對(duì) 器皿的擺放、使用的工具、觀察的場(chǎng)地等方面的安全性進(jìn)行檢查，及時(shí)消除一切安全隱患。 ⑤ 有標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)每位幼兒帶來(lái)一樣自己喜歡或認(rèn)識(shí)的動(dòng)植物并在上面做好 標(biāo)簽，明確自己要關(guān)注和照料的動(dòng)植物。幼兒園與 “專(zhuān)家 ”型家長(zhǎng)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，每年定期請(qǐng)他們來(lái)園對(duì)教師、幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，開(kāi)展互動(dòng)。為確保自然角教育作用的真正發(fā)揮，我們將自然角的管理納入每月的績(jī)效考核和期末優(yōu)秀班組評(píng)優(yōu)。 后勤部門(mén)的職責(zé)是為各班的種植和飼養(yǎng)提供物質(zhì)保障。 21 夏季保育的重點(diǎn)： (1)要控制和管理空調(diào)使用的溫度，保證幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。 友情提醒 冬季保育的重點(diǎn)： (1)中大班要在此季節(jié)教育幼兒學(xué)會(huì)自己拉褲子、掖衣服；托小班教師要特別關(guān)注和幫助幼兒整理好衣褲。 ② 鍛煉環(huán)節(jié)中，對(duì)哮喘病兒和肥胖兒實(shí)施不同的保育策略。 (2)實(shí)行家長(zhǎng)監(jiān)督和評(píng)價(jià)制度。 。在園學(xué)期工作計(jì)劃和總結(jié)中，有持續(xù)的保育目標(biāo)、任務(wù)、措施和研究的重點(diǎn)。 2 觀察記錄可以是：重點(diǎn)介紹一個(gè)幼兒在一個(gè)事件中的幾個(gè)連續(xù)片段，也可以是一個(gè)幼兒在不同事件中多個(gè)不連續(xù)的片段，但核心是要圍繞一個(gè)中心，且都能反映出此幼兒與眾不同的個(gè)性化表現(xiàn)。班組成員的合理分工和合作，讓教師、保育員每個(gè)人都投入到制作與觀察幼兒、提供事例和事件、設(shè)計(jì)畫(huà)面等過(guò)程之中。 2 整合。如第一頁(yè)共同的欄目都是“我的個(gè)人檔案 ”，而各個(gè)年齡班紀(jì)錄的側(cè)重點(diǎn)卻不相同。 一、確定本園幼兒成長(zhǎng)檔案冊(cè)的框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容板塊 1 確定本園成長(zhǎng)冊(cè)的總頁(yè)數(shù)。 16 2 給幼兒蓋被的學(xué)問(wèn)。 ① 關(guān)注穿衣的量。此外，寢室里的床單顏色不宜太鮮艷，應(yīng)以柔和的色調(diào)為主，否財(cái)會(huì)使幼兒產(chǎn)生視覺(jué)刺激，甚至產(chǎn)生大腦興奮而不能盡快入睡。 ② 巡視人員到位。我園就善用老教師資源，發(fā)揮老教師的榜樣示范作用。我園將值午睡的工作要領(lǐng)、操作程序的執(zhí)行情況，以及教師的觀察水平、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題