【正文】 7 可以集體現(xiàn)場觀摩，并請各班的班長或配班教師做解說。對于自己感興趣和疑惑的內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場咨詢，這樣做比較節(jié)省時(shí)間。環(huán)境交流的標(biāo)準(zhǔn)則旨在通過個(gè)人和集體的交流反思，提升對于環(huán)境作用的認(rèn)識，豐富和發(fā)展關(guān)于環(huán)境制作方法、內(nèi)容設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，促使教師全方位地對環(huán)境的教育作用、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容方法等進(jìn)行思考和實(shí)踐。園部對于教師們的建議和意見進(jìn)行整理、歸納、反饋，選出共性的問題作為下次研討的主要內(nèi)容。因?yàn)橥?、小班幼兒對于事物的關(guān)注簡單、單一。這樣，才能保證墻飾內(nèi)容的邏輯性、畫面的審美性以及各類材料之間的關(guān)聯(lián)性。這樣一方面 可以減輕教師的工作量，最重要的是有利于保持班級的特色。 1．理清操前、操后律動的價(jià)值。托小班的動作編排以幼兒熟悉的生活律動、小動物律動為主，基本上是模仿性動作，且動作交替、有規(guī)律；中大班的動作轉(zhuǎn)換和變化頻率要相對多一些，有空間移動、有節(jié)奏疏密變化、有交往性 的動作、有新的舞蹈動作語匯等。我們還經(jīng)常組織教師觀看一些舞蹈和舞劇的演出，幫助教師積累舞蹈語匯和開拓編排的思路。教師們熟練掌握了整個(gè)操節(jié)和律動動作，她們才能一邊放松帶操。策略是全身心地投入，體態(tài)上夸張、有激情，動作上準(zhǔn)確、到位，力度合適，能借助語言、表情、體態(tài)、空間位置的移動進(jìn)行提示，并通過眼神和幼兒進(jìn)行情感交流。因此，帶操時(shí)要站在利于全體幼兒觀察到的位置，注意動作的準(zhǔn)確性、示范性和情緒的感染力，和幼兒保持互動。 3．在教師帶操的評比表中，我們設(shè)計(jì)了開放性評價(jià)部分。 再次，引導(dǎo)幼兒積極參與早操的學(xué)、編、評活動。再如，隊(duì)形的學(xué)習(xí)，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)像什么，怎么移動的。這樣，由于動作和音樂來自于幼兒，所以幼兒學(xué)習(xí)時(shí)和每天做操時(shí)十分投入。 相關(guān)鏈接 操前律動編排中各年齡班幼兒參與編排的策略： 1．音樂選擇的形式：托班的操前律動音樂全部由 教師來選擇。小班：幼兒先隨音樂自由動作，教師有意識地提取其中好的動作運(yùn)用到律動中。中大班幼兒逐步學(xué)習(xí)按樂句、段落有規(guī)律地創(chuàng)編動作。大班：律動中有部分讓幼兒即興動作 (每次可以不一樣 )，即興動作時(shí)初步能有節(jié)奏感。我園對于午睡環(huán)節(jié)的管理是這樣進(jìn)行的。巡視中注意觀察幼兒的精神狀態(tài)及睡眠情況，及時(shí)幫助幼兒蓋 13 好被子，以免著涼；及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正幼兒不正確的睡姿。有一位幼兒沒睡著。⑤ 值班人員要根據(jù)不同季節(jié)、不同幼兒體質(zhì)的需要實(shí)施個(gè)性化的蓋被量。 ⑥ 在流行病流行期間和多發(fā)季節(jié)，有特殊的消毒要求和預(yù)防措施，如 在午睡室熏艾條、熏醋等。 ① 在每學(xué)期開學(xué)，讓保健教師或?qū)I(yè)人員來對全體保教人員，尤其是新員工進(jìn)行培訓(xùn)，普及異物入耳等情況的應(yīng)急處理常識，宣傳衛(wèi)生教育及疾病預(yù)防知識，教授一些疾病發(fā)作時(shí)的癥狀、現(xiàn)象及處理策略，并練習(xí)正確的應(yīng)急措施和規(guī)范的操作動作。 14 3 現(xiàn)場觀摩。讓所有人員清晰正確、科學(xué)、規(guī)范的操作方法?，F(xiàn)在的年輕教師大都是在獨(dú)生子女家庭長大，比較缺乏生活自理能力和護(hù)理別人的意識、能力，而老教師，生活經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)豐富，特別關(guān)注幼兒的生活護(hù)理和保育工作，并且已成為一種工作習(xí)慣。每次觀摩后，園里幫助年輕教師歸納已掌握的幼兒午睡管理中的具體技能，并進(jìn)行強(qiáng)化。各班電話完好，與辦公室、保健室聯(lián)系暢通，發(fā)生應(yīng)急情況時(shí)，能夠及時(shí)通知到相關(guān)人員。 ③ 根據(jù)進(jìn) 15 班檢查情況，注意發(fā)現(xiàn)教 師的閃光點(diǎn)，通過公告板、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及時(shí)進(jìn)行情況反饋。 ② 要保證幼兒有良好的睡眠環(huán)境。如在冬季，由于氣候寒冷，加之室內(nèi)空氣濕度較大，幼兒的被褥容易產(chǎn)生霉味，每周提醒家長將被褥帶回家洗曬，這樣做既能起到殺菌的作用，又能使被褥蓬松舒適。 友情提醒 1 午睡時(shí)幼兒穿脫衣服的學(xué)問。注意電風(fēng)扇下不能安排幼兒睡覺。 ③ 規(guī)范鞋子、衣服的擺放，注意幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)。夏季無論多熱，都要注意不讓幼兒的肚皮露在外面，值午睡者要給幼兒肚子上蓋上衣物或者將幼兒的汗 衫或小背心塞進(jìn)短褲里。我園一直在研究：如何將此項(xiàng)工作的效益最大化，如何將之與原有的工作進(jìn)行整合，如何幫助教師減壓、減負(fù)。其中分上下學(xué)期各 10 頁。 17 3 確定不同年齡班應(yīng)呈現(xiàn)的形式和內(nèi)容。 4 記錄幼兒成長的材料。保證工具和設(shè)備的提供到位：如為每個(gè)班提供能剪出各式花邊的美工剪刀，便于教師快速地將各種材料 (如幼兒美工作品、作業(yè)單、教師的觀察記錄文本等 )根據(jù)排版和版面的需要，裁減成各具特色和符合需要的花邊，既起到裝飾的作用，又節(jié)省教師的時(shí)間和精力。 3 減負(fù)。強(qiáng)調(diào)班級的整體性。 2 突出相互學(xué)習(xí)。 友情提醒 1 觀察記錄時(shí)應(yīng)注意突出原始性，避免成人概念性語言。 4 幼兒和家長可參與的內(nèi)容提示：在中大班，幼兒可以參加具體項(xiàng)目的制作和填寫。 再談幼兒園常規(guī)管理（ 6）：保育管理 保育工作的管理 19 保育管理是幼兒園管理的重要組成部分，在實(shí)踐中我們深切感受到：加強(qiáng)教師對保育工作重要性和工作標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識，增強(qiáng)教師的保育意識尤為重要，因此，我園的保育管理重在以下幾方面： 。重視營造保育工作研究的氛圍，讓教師體驗(yàn)到保育工作也是有研究價(jià)值和可以獲得成功感的，要做好保育工作是需要教師智慧的。制定本園、本班的日常生活護(hù)理規(guī)范，形成一些具有操作性的標(biāo)準(zhǔn)。 。值日當(dāng)天，總值班者必須全天在園。園部將保育工作作為常規(guī)工作檢查、督促的重點(diǎn)，教室通風(fēng)、幼兒衣著、午睡管理等均是考核的內(nèi)容，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)提醒。 (2)對體弱幼兒的保育： ① 飲食上，過敏性體質(zhì)幼兒分別對什么食物過敏，保健教師、廚房人員、本班保教人員都要有一份名單，張貼在教室、廚房、保健室，以便隨時(shí)查看。 (1)定期舉辦家長學(xué)校，向家長傳達(dá)正確、健康的保育觀念和方法。詳細(xì)說明和宣傳幼兒的保健知識、保 育規(guī)范以及需要家長配合的內(nèi)容，幫助家長了解幼兒園保育工作，解除家長的擔(dān)心和顧慮。 (3)冬季幼兒的衣物特別多，要重視幼兒衣物的管理。 (5)冬季飯菜易涼，要有措施保證幼兒始終能吃上熱飯熱菜。 來源：《早期教育（教師版）》 再談 幼兒園常規(guī)管理（ 7） －自然角的管理 時(shí)間 : 202027 作者 : 吳邵萍 在幼兒園的各項(xiàng)管理中，對自然角的管理容易被忽略掉。比如，規(guī)劃、設(shè)計(jì)各班適宜動植物生長的角落和小空間，以及放置動植物的角落架或?qū)哟渭?，既為班級個(gè)性化地設(shè)置內(nèi)容和藝術(shù)擺放提供條件，又充分保證全園自然角在空間位置和設(shè)計(jì)上體現(xiàn)整體性。在每個(gè)假期中根據(jù)各班的 22 登記情況，及時(shí)做好檢查、維修、改進(jìn)和增添自然角角架等工作，為新學(xué)期自然角創(chuàng)設(shè)提供充分的物質(zhì)準(zhǔn)備。 實(shí)施日常管理的考核。業(yè)務(wù)園長則對各班圍繞自然角展開的教育活動和自然角的利用率進(jìn)行考核。此項(xiàng)工作由教科室或資料室負(fù)責(zé)，了解各班在種植和飼養(yǎng)方面有研究或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)的家長，如大學(xué)教授、個(gè)人業(yè)余愛好者、科技館的解說員、綠化隊(duì)的工作人員等，將他們的姓名、電話、工作單位、家庭地址等詳細(xì)記錄，每年都補(bǔ)充增添新的資源，形成專家資料庫。幼兒園有計(jì)劃地配備和補(bǔ)充各種幼兒科普圖書、光碟等，為幼兒自己查找信息和閱讀交流提供保障。如圍繞 “如何讓每位幼兒主動參與自然角的管理 ”進(jìn)行專題研究，教師們采取了以下一些策略： ① 做標(biāo)簽。 ③ 觀察記錄。對于具體要承擔(dān)哪些任務(wù)、誰承擔(dān)、完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，都逐一與幼兒進(jìn)行討論，并用表格的形式進(jìn)行固定，每天由每組的值日生插牌選擇逐一落實(shí)到位。這樣，使得每位幼兒成為自然角的管理者和維護(hù)者。 安全事項(xiàng)。