【正文】 子、發(fā)月餅甚至給他們壓歲錢(qián)，這不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)，更讓學(xué) 甘州區(qū)花寨鄉(xiāng)中心學(xué)校曹冬梅生感受到家的溫暖和節(jié)日的歡樂(lè)。 作為一名教師，閆老師除了教好書(shū)，更重要的是育好人。她拿出頭孢拉定、感冒膠囊走向教室，把藥放在雒媛、項(xiàng)楠手中，倒上水，親自看著他們把藥喝下去。每天上課，與同學(xué)們一起溫習(xí)和鞏固昨天所學(xué)內(nèi)容，是閆桂珍老師每天的必修課。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)?，F(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。 那怎么樣才能做一個(gè)人民滿(mǎn)意的好老師呢？我覺(jué)得作為一個(gè)二十一世紀(jì)的教師，起碼應(yīng)具備以下幾點(diǎn)： 一、無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：捧 著一顆心來(lái)，不帶半根草去。作為老師，她總以自己一舉一動(dòng)去感染學(xué)生、影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，她都先做到 了。作為文明信息的使者，在新的歷史階段，教師更應(yīng)注意為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好精神面貌，以帶動(dòng)社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的特殊要求，這也是從師立教的根本前提。我決心在以后的工作中要以閆桂珍老師為榜樣，象閆老師那樣，務(wù)求實(shí)效，倡導(dǎo)教書(shū)育人，為人師表，象閆老師那樣“樹(shù)師德、鑄師魂、正師風(fēng)”，在工作中真正做到熱愛(ài)我們的教育事業(yè)，在行動(dòng)中真實(shí)的愛(ài)我們的學(xué)生，多一份關(guān)愛(ài)，少一份責(zé)備，在對(duì)待自己上，多一份責(zé)任感和使命感，少一份抱怨。閆老師作為一名普通老師，在三尺講臺(tái)上站了 20 多年，始終以工作和學(xué)生為中心，把關(guān)愛(ài)學(xué)生做到了極致，本不富裕的她卻把自己的工資拿出來(lái)資助學(xué)生，在這 20 多年中，她就是這樣堅(jiān)持在教育工作崗位。 幾十年，閆老師像這樣給予學(xué)生的愛(ài)和溫暖，連她自己也記不清了。甘于清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn)；甘為人梯，為教清廉，以園丁的品格和“孺子?！钡木袢ジ袆?dòng)學(xué)生，教育學(xué)生，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)終生。 學(xué)習(xí)閆桂珍同志事跡心得體會(huì) XXXXX小學(xué)教師 XXX 第二篇：學(xué)習(xí)閆桂珍同志事跡心得體會(huì) 2 學(xué)習(xí)閆桂珍同志事跡心得體會(huì) 近日，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了閆桂珍同志先進(jìn)事跡，閆老師是中共黨員，嘉峪關(guān)市酒鋼三中高級(jí)教師，感動(dòng)甘肅? 2021 十大隴人驕子、全國(guó)杰出中小學(xué)中青年教師金獎(jiǎng)獲得者。以這兩個(gè)需要去做工作，才是最成功，也是最少阻力的工作。 教師被稱(chēng)作是人類(lèi)靈魂的工程師，他不僅要教書(shū)，更要育人，以自己模范的品德去教育和影響學(xué)生，可以說(shuō)教師的人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因素在教育過(guò)程中潛移默化地發(fā)生著作用。每天清晨“老師，您早。愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶 —— 博愛(ài)之心，用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。閆老師立即讓雒媛停止背誦，讓她坐下。做一個(gè)道德高深、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)正派的教師，為學(xué)生健康成長(zhǎng)而愛(ài)崗敬業(yè)，積極奉獻(xiàn)，做一個(gè)學(xué)生、社會(huì)歡迎的老師。 在學(xué)生的眼里，她更像一位慈祥的母親，總是在學(xué)生最需要的時(shí)候，把最真切的關(guān)懷送到學(xué)生們的心窩里。她是這么要求的，學(xué)生們也是這么做的，每天出操時(shí)，她的學(xué)生總能以最快的速度站好隊(duì)，整整齊齊地做操；上自習(xí)時(shí)，她的學(xué)生總是安安靜靜地學(xué)習(xí)，而她所帶的班級(jí)總能夠成為全校的標(biāo)桿班級(jí)。 閆桂珍同志 2021 年被評(píng)為甘肅省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員， 2021 年被評(píng)為全國(guó)巾幗建功標(biāo)兵、榮獲甘肅省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢?2021 年榮獲全國(guó)十杰青年教師金獎(jiǎng)、被評(píng)為甘肅省先進(jìn)工作者，感動(dòng)甘肅? 2021 十大隴人驕子。 課堂 百家爭(zhēng)鳴 7 時(shí) 20分，閆桂珍準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)了高一 （一）班的教室。 在閆桂珍活躍的教學(xué)氛圍中，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性被調(diào)動(dòng)。接著，她又發(fā)現(xiàn)項(xiàng)楠精神萎靡不振。讓我和肖文迪坐鄰座，我有差生的自卑感，我的自尊心受到了傷害。除了這樣溝通，除了在課堂上的溝通，每天在操場(chǎng)上，每周在文體活動(dòng)中，每月在個(gè)人的談話中，嚴(yán)老師總能敏銳、細(xì)心地及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的心理問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題、生活問(wèn)題。 時(shí)間很快指向了 11 時(shí)，王林再次打來(lái)電話，閆老師非常抱歉地說(shuō)：“你先休息吧，我還得一會(huì)兒。閆老師不僅對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)了愛(ài)心，對(duì)同事也是平易近人。她鼓勵(lì)同學(xué)們面對(duì)困難不退縮、不低頭。剛走上教師崗位時(shí)，張淑娟在備課時(shí)只偏重教材知識(shí)的準(zhǔn)備，而閆桂珍提出，作為語(yǔ)文老師，不但要對(duì)課文相關(guān)知識(shí)做系統(tǒng)扎實(shí)的準(zhǔn)備，還要對(duì)學(xué)生和課堂中可能出現(xiàn)什么問(wèn)題、如何解決等都要做好充分準(zhǔn)備。白金平的父親因病去世后，白金平母子一直靠低保金維持生活。原來(lái)，她自己掏了 300 多元錢(qián)給這位學(xué)生買(mǎi)了一輛新自行車(chē)。在日常生活中，閆桂珍就是同事的老大姐。每篇課文，她都要去學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)大量查閱資料，自己總結(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，在正式上課時(shí)她鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)給大家講課。每天語(yǔ)文課前，他都會(huì)安排學(xué)生上講臺(tái)演講。她專(zhuān)門(mén)在晚自習(xí)上安排時(shí)間讓學(xué)生讀書(shū)讀報(bào)，讓學(xué)生了解目前的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。由于長(zhǎng)期勞累，閆桂珍身體一直不太好，經(jīng)常關(guān)節(jié)、肌肉疼痛。 為了使學(xué)生感受到節(jié)日的歡樂(lè)，每到節(jié)日里就給學(xué)生發(fā)粽子、月餅、元宵等。 對(duì)于一些有個(gè)性、有特長(zhǎng)的學(xué)生，閆桂珍尊重他們的愛(ài)好。通過(guò)這次談心，肖文迪開(kāi)始踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)了。只要是為了孩子，她都可以去做。”不一會(huì)，那個(gè)男孩的情緒平穩(wěn)了許多，語(yǔ)氣緩和了很多。而且，“現(xiàn)代孩子”都比較“追星”，一個(gè)學(xué)生是否喜歡學(xué)習(xí)哪門(mén)課程，在一定程度上取決于對(duì)代課老師的喜歡程度，老師的“魅力”是調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性的重要因素。對(duì)面墻上掛著一幅同事寫(xiě)的對(duì)聯(lián)：“夜深正宜看明月，風(fēng)靜恰好聽(tīng)飛泉。當(dāng)初，王林與閆桂珍成家時(shí)，兩個(gè)人的日子并不寬裕。禍不單行，不久，閆老師時(shí)年 32 歲的弟弟又突然病倒，雙下肢截癱，生活不能自理，閆桂珍又把弟弟接到家中照顧至今。她用愛(ài)溫暖了“問(wèn)題學(xué)生”的心靈，喚回了他們求知的欲望，點(diǎn)亮了他們的人生前程。 于哲父親手術(shù)費(fèi)用緊張，她給了 3000 元；劉震興同學(xué)住院，她捐助 900 元。但她沙啞而又鏗鏘有力的聲音，無(wú)疆的大愛(ài)，高尚的品格，奮發(fā)向上的精神，積極進(jìn)取的意志，成為萬(wàn)千學(xué)子永遠(yuǎn)的銘刻，并 薪火相傳，成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的不朽的力量！ 這是一種崇高而偉大的精神！ 。 在閆桂珍的人生天平上，職責(zé)是永遠(yuǎn)的信念。 正是因?yàn)樾闹醒b著這樣的愛(ài)，前幾天， 一個(gè)學(xué)生在升國(guó)旗時(shí)暈倒，閆桂珍背起他就往診所跑?? 在閆桂珍的心靈深處，最讓她“糾結(jié)”的不是“問(wèn)題學(xué)生”，而是因貧窮使學(xué)生輟學(xué)或上不起學(xué)。她不會(huì)忘記，小學(xué)的王淑芳老師經(jīng)常抱著她讓她在黑板上寫(xiě)字；她不會(huì)忘記，由于家里窮，常年難得吃一頓香香的白米飯，高中老師于海東就經(jīng)常領(lǐng)她到家里吃米飯；她不會(huì)忘記，在艱難歲月中左鄰右舍對(duì)她的幫助。并將婆婆、孩子的姑姑從農(nóng)村接到家里來(lái)住，怕老人悶得慌，她還抽時(shí)間陪老人出 去散步，幫助孩子的姑姑、叔叔創(chuàng)業(yè)找工作。老式頂燈、老式地板磚、一面大鏡子和一幅壁畫(huà)，都是原來(lái)的房主留下來(lái)的。 只要遇到妻子回家絮叨學(xué)生的問(wèn)題，王林總是耐心細(xì)聽(tīng)，將心比心，換位思考，與妻子共同分析現(xiàn)代孩子的心理，讓妻子試著把企業(yè)好的現(xiàn)代管理理念運(yùn)用到教學(xué)中，并最大限度地與學(xué)生“做朋友”，用好的品格、人格魅力和愛(ài)解決問(wèn)題。 當(dāng)然，能讓像“四大金剛”之類(lèi)的問(wèn)題 學(xué)生有轉(zhuǎn)變，那更是閆老師敢于“冒險(xiǎn)”和真誠(chéng)付出的結(jié)果。只要是為了孩子，不管是認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的學(xué)生還是家長(zhǎng)，只要有求于她，她都