【正文】 福和快樂(lè)。 二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。倘若我們每位教師都是“神”，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。每天上課，與同學(xué)們一起溫習(xí)和鞏固昨天所學(xué)內(nèi)容，是閆桂珍老師每天的必修課。雒媛一張口，發(fā)出了嘶啞的聲音。雒媛默默點(diǎn)點(diǎn)頭。接著，她又發(fā)現(xiàn)項(xiàng)楠精神萎靡不振。她拿出頭孢拉定、感冒膠囊走向教室，把藥放在雒媛、項(xiàng)楠手中，倒上水，親自看著他們把藥喝下去。在閆老師看來(lái)，她認(rèn)為我們當(dāng)教師的責(zé)任重大，“一手牽著孩子的今天，一 手牽著祖國(guó)的明天”，工作要符合兩個(gè)需要：一是符合社會(huì)的需要，二是滿足學(xué)生發(fā)展的需要。我決心在以后的工作中要以閆桂珍老師為榜樣，象閆老師那樣，務(wù)求實(shí)效，倡導(dǎo)教書(shū)育人，為人師表，象閆老師那樣“樹(shù)師德、鑄師魂、正師風(fēng)”，在工作中真正做到熱愛(ài)我們的教育事業(yè)，在行動(dòng)中真實(shí)的愛(ài)我們的學(xué)生，多一份關(guān)愛(ài)，少一份責(zé)備，在對(duì)待自己上，多一份責(zé)任感和使命感，少一份抱怨。 第四篇：閆桂珍事跡學(xué)習(xí)心得 學(xué)習(xí)閆桂珍事跡心得體會(huì) 我在人民網(wǎng)上仔細(xì)閱讀了全國(guó)優(yōu)秀黨員事跡材料，給我印象最深的是閆桂珍老師的感人事跡。 作為一名教師，閆老師除了教好書(shū)，更重要的是育好人。要求學(xué)生早到校，她一定在七點(diǎn)半之前趕到教室，風(fēng)雨無(wú)阻；要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，她總是和學(xué)生一起干活，身先士卒；要求學(xué)生有愛(ài)心，她總是用心去幫助那些有困難的學(xué)生和他人，盡己所能。對(duì)學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，閆老師總能及時(shí) 給他們鼓勵(lì)，并利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課談心，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，更加自覺(jué)地學(xué)習(xí)；對(duì)家庭特殊的學(xué)生，閆老師總要給他們多一些觀察，多一份關(guān)愛(ài)，多一些開(kāi)導(dǎo)，使他們能夠像其他學(xué)生一樣健康成長(zhǎng)；對(duì)紀(jì)律比較差的學(xué)生，她總能因人而異，對(duì)癥下藥，與他們談讀書(shū)、談做人、談孝心、談愛(ài)國(guó)、談理想、談責(zé)任??給他們充分的信任，讓他們做班干部，讓他們擔(dān)起責(zé)任，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。天熱的時(shí)候，她給學(xué)生買西瓜解暑；學(xué)生不舒服的時(shí)候，她買營(yíng)養(yǎng)品 去看望；學(xué)生患病的時(shí)候，她給學(xué)生準(zhǔn)備好常用的藥品；教室里人多，后邊的學(xué)生看不到黑板，她拿出 400 多元錢給學(xué)生買了 30 個(gè)小方凳，讓他們?cè)谶^(guò)道聽(tīng)課；教室里悶熱，她掏錢買電風(fēng)扇供學(xué)生們?nèi)?。每到逢年過(guò)節(jié)，她都要給學(xué)生們煮元宵、包粽子、發(fā)月餅甚至給他們壓歲錢，這不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)，更讓學(xué) 甘州區(qū)花寨鄉(xiāng)中心學(xué)校曹冬梅生感受到家的溫暖和節(jié)日的歡樂(lè)。因?yàn)樽鹬?，學(xué)生才變得更加自覺(jué)。她注意從每天的出操做起，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律和意志品質(zhì)的鍛煉，要求學(xué)生從教室到操場(chǎng) 2 分鐘內(nèi)站好隊(duì)伍，做到快、靜、齊。長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，造就了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。 向閆桂珍老師學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)情操，用高尚的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力感染和教育學(xué)生，促進(jìn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)；學(xué)習(xí)她教書(shū)育人、奉獻(xiàn)社會(huì)的價(jià)值追求，帶頭發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，始終把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、教育和諧發(fā)展、社會(huì)文明進(jìn)步作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；學(xué)習(xí)她淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚品德，無(wú)怨無(wú)悔，默默耕耘，把自己的所學(xué)所長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)給全市教育事業(yè)的先進(jìn)事跡。 閆桂珍同志從教 29 年來(lái)，全身心投入黨的教育事業(yè)，創(chuàng)新教學(xué)理念，潛心教學(xué)研究，熱心教學(xué)改革，探索出點(diǎn)撥導(dǎo)學(xué)、激情感染、自主發(fā)問(wèn)、創(chuàng)新思維的語(yǔ)文教學(xué)法和快速作文訓(xùn)練法，主持編寫了《古代詩(shī)歌選讀》等教材，撰寫的 20 多篇教研論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表。作為語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，她充分發(fā)揮傳幫帶作用， 10 余名青年教師在她的悉心指導(dǎo)下成為教學(xué)骨干，多次在省市教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。 閆桂珍同志先進(jìn)事跡 母校是一個(gè)所有上過(guò)學(xué)的人都難以忘懷的圣地，它的含義明白無(wú)誤地告訴我們，教師應(yīng)該是孩子們的母親。閆桂珍老師把愛(ài)給了學(xué)生，學(xué)生就把愛(ài)的種子播撒在大地上。初春的嘉峪關(guān)，仍舊天寒地凍。因?yàn)?，這條熟悉的不能再熟悉的路，是她走向課堂的前奏。 7 時(shí) 30 分，早讀開(kāi)始了?！? “同學(xué)們先分組討論一下，然后每個(gè)小組推舉一位同學(xué)，到講臺(tái)上來(lái)，給大家共同分享這首詩(shī)每句話的含義和通篇的中心思想。伴隨著閆老師的聲音，很多同學(xué)舉起了手。之后，在閆老師畫(huà)龍點(diǎn)睛的“貫篇”中，學(xué)生心中的問(wèn)題都迎刃而解。個(gè)別不喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文和“煩吃課外餐”的學(xué)生，也最終成為閆桂珍的“粉絲” .創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生們樂(lè)于接受，閆桂珍從未停止過(guò)。 3 月 2 日，閆桂珍點(diǎn)名讓雒媛背誦前一天所學(xué)的古詩(shī)詞。“怎么，嗓子不舒服，感冒了嗎？”閆老師關(guān)切的詢問(wèn)。閆老師立即讓雒媛停止背誦，讓她坐 下。下課后，閆老師回到辦公室，從抽屜中拿出一個(gè)鼓鼓的塑料袋，里面裝著各種大大小小的藥盒和藥瓶。 和閆桂珍同一個(gè)辦公室的黃思蜜老師說(shuō)，閆桂珍的抽屜里總是準(zhǔn)備了各種常用藥，并且她對(duì)這些藥的服用方法了如指掌，同事們都稱她為“閆大夫”。記者在采訪時(shí)得知，前幾天，學(xué)校升國(guó)旗，不知是哪個(gè)班的一個(gè)男生突然暈倒 了，閆老師背起那個(gè)男生就往校門外的診所跑，并墊付了醫(yī)藥費(fèi)，還一直陪他治療。 溝通無(wú)處不在 在高一二班馬燕的周記本上寫道：“閆老師，像這樣的座位調(diào)整，我真的不能接受。”這是馬燕在一次班級(jí)調(diào)整座位后在自己的周記上寫給閆老師的話。你自己要這么去想：每個(gè)學(xué)生成績(jī)不理想，作為老師不能聽(tīng)之任之，不能冷漠對(duì)待，想辦法幫助他（她）進(jìn)步， 是老師的主要責(zé)任。閆老師在馬燕的周記后面寫下了以上批語(yǔ)。 這是閆老師與學(xué)生之間的對(duì)話，是閆老師與學(xué)生心與心的溝通。 輔導(dǎo)不分年級(jí) 3 月 2 日晚， 7 時(shí) 40 分，閆老師像往日一樣，準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)自己所帶的高一二班的教室。此時(shí)，時(shí)間已是 10 時(shí) 15分，其他班 9 點(diǎn) 30 分就下自習(xí)了。閆老師讓王林先回。雖然這幾個(gè)學(xué)生并不是她帶的學(xué)生，但她仍然做了充分的準(zhǔn)備，輔導(dǎo)系統(tǒng)而扎實(shí)。”當(dāng)晚，閆老師走出 校門時(shí)，已是 11時(shí) 50 分，大街上已經(jīng)顯得空空蕩蕩，她又騎著她那舊自行車回家了?？?26 年過(guò)去了，閆桂珍面對(duì)一屆又一屆的學(xué)生，熱情不減，愛(ài)心不變，她用她那執(zhí)著和責(zé)任感，忘我地工作。在同事的眼中，閆桂珍做事認(rèn)真周到、平易近人，對(duì)同事熱心幫助，是大家的良師益友。他說(shuō)，他和閆老師共事已經(jīng) 25 年了。她的業(yè)務(wù)能力非常強(qiáng)，但卻從不以學(xué)術(shù)權(quán)威自居。 有一次，由于長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度的緊張學(xué)習(xí)，高三年級(jí)的一個(gè)班級(jí)的部分學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，班級(jí)原來(lái)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍有所降低，這讓班主任老師非常著急。閆老師來(lái)到這個(gè)班上，給同學(xué)們做了一次關(guān)于人生拼搏精神的演講。她說(shuō)，拼搏是每一個(gè)真正成功的人所必須具有的精神；拼搏，就是在困難面前不低頭、摔倒了爬起來(lái)繼續(xù)向前走；拼搏就是在壓力之下不逃脫；拼搏需要用堅(jiān)韌的毅力來(lái)維持。閆老師的演講充滿激情，給同學(xué)們以很大的鼓舞，也給了同學(xué)們很大的信心。 閆桂珍對(duì)年輕教師盡力提供幫助。當(dāng)時(shí)，她和閆桂珍分在同一個(gè)年級(jí)組。閆桂珍經(jīng)常抽空參加年輕老師的匯報(bào)課，并從備課、講課等各方面提出中肯的改進(jìn)意見(jiàn)。為迅速提高新教師的教學(xué)水平，閆桂珍經(jīng)常帶領(lǐng)新教師聽(tīng)別的優(yōu)秀老師講課，并結(jié)合各個(gè)新老師在講課中 存在問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)。王永吉說(shuō)，閆桂珍經(jīng)常給學(xué)生墊付學(xué)習(xí)費(fèi)用。哪個(gè)學(xué)生生活困難，交不起學(xué)費(fèi)了；哪個(gè)學(xué)生生活中有困難了，甚至有的學(xué)生考上了大學(xué)沒(méi)有學(xué)費(fèi)，她都熱心幫助。 2021 年 7 月，閆桂珍的一名學(xué)生白金平被蘇州大學(xué)醫(yī)學(xué)院錄取，但是， 7000 元的學(xué)費(fèi)讓白金平和他的母親犯了難。對(duì)于他們來(lái)講， 7000