【正文】 難忘。”在對此作了深入的探究后，才決定自己未來將以這三點作為努力發(fā)展的方向： 首先，要做到“師可親”。 教師每天的工作，在很多人看起來似乎只是和一群孩子打交道。他將全人類的幸福當(dāng)作自己的幸福，用整個生命和全部精力，奉獻(xiàn)給了世界上最壯麗 的事業(yè) — 為人類的解放而奮斗。給白富美燕妮寫情詩等等，這些都真實地反映了一個偉人的日常往事，可見，偉人跟我們平凡人沒什么區(qū)別，馬克思也是一個平凡的、普通的人。在寫讀后感之前，可以先參考范文，以下是幫大家整理的《馬克思靠譜》讀后感 親其師，信其道，僅供參考，歡迎大家閱讀。這些不正就是我們現(xiàn)今生活所特有的事物嗎 ?但放在書中，卻讓書中的人物變得鮮活起來，書中的社會時代描寫成了腦海里一幕幕具體的場景，一切就如同觀影，直觀而又質(zhì)樸的氣息撲面而來。作為一個一名思想先進(jìn)的大學(xué)生，繼承和發(fā)揚這樣寶貴的精神財富是本人放在心中的重要任務(wù)。作為教師的我常常自省肩上的責(zé)任有多重。 簡單的說，自己每天要做的，也就是教書和育人兩件事。 說起師愛。語文老師走進(jìn)教室，環(huán)顧四周，嚴(yán)肅地說：“把帽子都摘下，上課能聽得清。每個做家長的都有體會，趕上自己心情不好做事不順時，也可能會有對自己的孩子失去耐心的時候?！背Ｓ腥苏f：嚴(yán)師出高徒。記得有一次，一個學(xué)生拿著一本課外讀物來找我，問我上面的篆書是什么意思，幸好我平時喜歡研究點書法篆刻， 很自然的就把問題解決了。尤其要在與學(xué)生的心理溝通、交流上下工夫。”這句話正和我們熟悉的一句話意思相吻合：“學(xué)高為師，身正為范”。只有在教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖晕冶砺氏?，才可能帶來理想的教育效果，完成好一位人民教師所?yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)闹厝巍Ｔ牻踢^他的老師，以及他本人的母親介紹，每星期上學(xué)時家里給他一百元左右的生活費，可是沒兩天，錢全部就被他花干了，什么方便面、辣條、酸奶全都吃個遍。 我與學(xué)生的家長制定了具體的計劃，首先鼓勵學(xué)生做到少吃零食多吃飯，并且要求學(xué)生把自己每花的一筆買零食的錢都上做記錄，事后看這筆錢花得有沒有必要，值不值得，談一談事后的想法，從而有步驟的對學(xué)生“饞嘴”的壞習(xí)慣進(jìn)行矯正。當(dāng)然，還有其他很多學(xué)生有“饞嘴”的壞習(xí)慣，只不過表現(xiàn)出來的不夠強烈而已。而峰卻安靜了許多，也沒那么高調(diào)了。 汪與峰的變化也讓我終于明白了什么才是真正的“親其師，信其道”。”我們教師若不是路標(biāo)，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再強 ,都是無根之木、無源之水 !每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力?！? 是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛的。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動的愛。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我面對的全體學(xué)生。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。這是我們教育工作者的人生寫照。 在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。 說起來，教師這職業(yè)到底給了我們許多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對安定的生活，一個三餐準(zhǔn)時的習(xí)慣??所以，那些多年不見的朋友聽說我做了老師，往往都會問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯吧？ 可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無人問及，你幸福嗎？ 我幸福嗎？ 幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。現(xiàn)在是一名普通的教師。如果我們僅憑他人認(rèn)識或個人淺度認(rèn)識去給一位學(xué)生下定論，就此忽視他的發(fā)展，我們就成了扼殺學(xué)生未來的庸師。 一次家訪中，峰的媽媽與我說起，峰這學(xué)期似乎很失落，覺得新老師好像不喜歡他，卻很喜歡汪。 第四篇：親其師 ,信其道教育敘事 親其師，而信其道 接手這個班級前，就聽原班的老師說過峰的優(yōu)秀了，天資聰穎，成績優(yōu)異，曾在各類比賽中獲獎，為班級爭得了許多榮譽。同時，反復(fù)給他講明亂花錢所造成的嚴(yán)重后果以及存在的危害性。放學(xué)回家之后又不敢跟家長反映，就這樣，形成惡