【正文】 會。 二、與會人員認為，培訓中心應該打造培訓品牌，培養(yǎng)具備綜合素養(yǎng)和速錄專長、企業(yè)能急需適用的速錄人才。 四、會議走了進一步的工作分工： 、男女比例、學員背景信息匯總，本周五提交王主任。 三、會議決定，新的一年培訓中心培養(yǎng)人才的定位是：“只培養(yǎng)高級速錄師”、“培養(yǎng)專業(yè)化、職業(yè)化兼?zhèn)涞乃黉浫恕薄? 第三篇： ,高職 ,文秘速錄 ,校對與創(chuàng)建第二部分 ,樣題（試題） 那么，職業(yè)素養(yǎng)在工作中的地位如何呢 ?76 《一生成就看職商》的作者吳甘霖回首自己從職場慘敗者到走上77 成功之道的過程，再總結(jié) 比爾職業(yè)素養(yǎng)可以通過個體在工作中的行為來表現(xiàn)，而這些行為 93 以個體的知識、技能、價值觀、態(tài)度、意志等為基礎。當然，這個培養(yǎng)過程不是學校、學生、企業(yè)哪一方能 112 夠單獨完成的，而應該由三方共同協(xié)作，實現(xiàn)“三方共贏”。 122 因此，大學期間，每個大學生應明確我是一個什么樣的人 ?我將來想 123 做什么 ?我能做什么 ?環(huán)境能支持我做什么 ?著重解決一個問題，就是 124 認識自己的個性特征，包括自己的氣質(zhì)、性格和能力，以及自己的個 125 性傾向，包括興趣、動機、需要、價值觀等。隱性職業(yè)素養(yǎng)是大學生職業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容。如今，很多大學生生長在“ 6+1”的獨 149 生子女家庭，因此在獨立性、承擔責任、與人分享等方面都不夠好， 150 相反他們愛出風頭、容易受傷。 164 如以就業(yè)指導部門為基礎成立大學生職業(yè)發(fā)展中心，并開設相應的課 165 程，及時向大學生提供職業(yè)教育和實際的職業(yè)指導，最好是要配合提 166 供相關的社會資源。 181 在就業(yè)形勢越來越嚴峻、競爭越來越激烈的當今社會，不能夠迅182 速去適應環(huán)境已經(jīng)成了個人素質(zhì)中的一塊短板，這也是無法順利工作 183 的一種表現(xiàn)。善于表現(xiàn)的 195 人才有競爭力，把握一切能夠表現(xiàn)自己的機會，善于表現(xiàn)而非刻意表 196現(xiàn)。 205 做一個時間管理高手。 12 職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會活動中需要尊守的行為規(guī)范。那么良好的19 職業(yè)素養(yǎng)包涵了哪些職業(yè)心念呢？應該包涵了良好的職業(yè)道德，正面 20 積極的職業(yè)心態(tài)和正確的職業(yè)值觀意識，是一個成功職業(yè)人必須具備 21 的核心素養(yǎng)。 35 各個職業(yè)有各職業(yè)的知識技能，每個行業(yè)還有每個行業(yè)知識技 36能。 43爾職業(yè)技能是支撐職業(yè)人生的表象內(nèi)容。那當然做好自己最本質(zhì)的工作，也就是懼 51 備了最好的職業(yè)素養(yǎng)。而從 60 社會的角度來看，很多企業(yè)又在嘆惜“招不到合適的人選”。態(tài) 74 度是職業(yè)素養(yǎng)的核心，好的態(tài)度比如負責的、積極的，自信的，建設 75 性的，欣賞的，樂于助人等態(tài)度是決定成敗的關鍵因素?；诼殬I(yè)技能大賽視角，探討高職文秘速錄人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建顯得尤為必要。這些賽項綜合考查文秘崗位的速錄技能、文字處理、辦公自動化設備使用、禮儀素養(yǎng)、日常文檔收納能力及辦事、辦文、辦會三大模塊等能力。 2．促進學生提升崗位工作技能和提高就業(yè)能力就 業(yè)單位對文秘專業(yè)學生的崗位工作技能要求較高，要求學生不僅速記速度要達標，同時要求秘書工作能力也要過硬，具備獨立辦事、辦文、辦會的能力。高級速錄師級的標準學時不少于 760 節(jié)。首先，每個學生的基礎不一樣，存在個性化差異，若只采用一種教學模式，往往在同樣的時間內(nèi)會出現(xiàn)顯著的學習效果差異?；谖拿厮黉浖寄艽筚愰_展文秘速錄人才培養(yǎng)模式應主要從教學模式、師資隊伍建設、建立實踐平臺等方面構(gòu)建。(2)創(chuàng)新教學方法。日練，由速錄老師與班主任共同負責，利用課堂實訓與晚自習時間進行速錄練習。其次，專職速錄教師必須拓展自己的專業(yè)知識，關注行業(yè)新標準、新方法，深入企業(yè)鍛煉，提升自身職業(yè)技能。 【參考文獻】 ［ 1］孟德花，楚萍．全國職業(yè)院校文秘速錄技能大賽研究［ J］．北京政法職業(yè)學院學報， 2021(2) ［ 2］楊雅頌．高職會展專業(yè)中文速錄課程優(yōu)化研究［ J］．開封教育學院學報， 2021(11) ［ 3］劉美麗．高職亞偉速錄課程教學思考［ J］．電子測試， 2021(13) ［ 4］林曉楠．技能大賽引領下中職會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與成效［ J］．經(jīng)貿(mào)實踐， 2021(14) 。此外，高職院校應招聘富有實戰(zhàn)經(jīng)驗的速錄師，著力打造 一支專兼結(jié)合的文秘速錄師資隊伍。學期賽，由學院組織“文秘速錄技能大賽暨學期賽”，采用全國文秘速錄技能大賽的競賽項目，依據(jù)全國賽獲獎比例評選出 一、 二、三等獎，并予以表彰、頒發(fā)獎狀及獎品。針對這些缺點，要求教師不斷探索適應高職類全日制院校速錄教學的方法，不斷提高學生學習速錄的興趣。1．創(chuàng)建“學訓賽”一體化教學模式結(jié)合我校在本次比賽中存在的速錄問題，我校文秘專業(yè)計劃采取“學訓賽”一體化教學模式對速錄課程教學進行改革。 3．“雙師型”速錄師資缺乏高素質(zhì)的師資隊伍是成功進行高職人才培 養(yǎng)的重要因素?！币_到這一目標，不 僅要求學習者具備極強的協(xié)調(diào)能力和快速的反應能力，更需要大量的學時和課后訓練時間，才能逐步達到符合崗位需求的速度要求。從比賽結(jié)果看，凡是在全國職業(yè)院校文秘速錄技能大賽或地區(qū)選拔賽中獲獎的學生，都被就業(yè)單位提前錄用并得到重用。比賽對專業(yè)建設、提升學生技能和就業(yè)能力方面具有促進作用。該賽直接由國家教育部主辦，具有極高的權威性?；诼殬I(yè)技能大賽的視角，構(gòu)建高職文秘速錄人才培養(yǎng)模式，需從教學模式、師資隊伍建設、建立實踐平臺等方面展開，實現(xiàn)“以賽促教、以賽促學、以賽促改”，提高文秘速錄人才培養(yǎng)的質(zhì)量。“滿足社會需要”是高等教育的目的之一。 52 每個人都是一顆樹，原本都可以成為大樹，而根系就是一個人的職業(yè) 53 素養(yǎng)。 5 進行劃分。 37 （三）職業(yè)行為習慣。 23 （二）職業(yè)知識技能。 14 所以，職業(yè)素養(yǎng)是一個人職業(yè)生崖成敗的關鍵因素。因此，要想在職場中具備不凡 209 的競爭能力，應該先將自己培養(yǎng)成一個時間管理高手。在“低調(diào)做人”中修煉自己，在“高調(diào)做事”199 中展示自己，這種恰到好處的低調(diào)與高調(diào)，