【正文】 高很不利。 找準(zhǔn)突破口，穩(wěn)步提高 學(xué)困生的學(xué)習(xí)之所以落后，比較根本的因素是學(xué)習(xí)方法和方式上存在問題。在學(xué)困生的輔導(dǎo)上，也要用“趕、幫、超”三個字。作為一名語文教師，我用恒心和耐心與家長保持經(jīng)常性的電話聯(lián)絡(luò)，堅持做到每天讓學(xué)生抄寫“某月某日備忘錄”，并讓家長簽字，第二天交給老師檢查，這樣以防家庭作業(yè)被學(xué)生借 口遺忘。所以我必須以滿腔熱情投入到補(bǔ)差工作中，力爭使我班的學(xué)困生告別落后，走向成功。上報時分析每一位后進(jìn)生形成的原因（家庭原因、學(xué)生原因）。下面本人就淺談一下如何開展這一工作的做法。相反，如果老師能正確理解并尊重后進(jìn)生，及時了解他們，關(guān)心他們，使他們覺得自己仍然得到老師的關(guān)心，行為將慢慢得到改變。學(xué)習(xí)不及格的原因，一方面是課程設(shè)計和方法不完善，另一方面也在于“教師沒有期待他們?nèi)フ莆铡薄：筮M(jìn)生并非一無長處，他們也有先進(jìn)的方面，我們應(yīng)當(dāng)揚(yáng)其所長，讓他們心靈深處有一個強(qiáng)大的自我，激發(fā)他們產(chǎn)生改變自己后進(jìn)狀態(tài)的信心和勇氣。青年教育改革家魏書生說得好：“后進(jìn)生不缺批評，不缺訓(xùn)斥，而缺的是鼓勵、表 揚(yáng)和感化。 第四，對后進(jìn)生工作要有耐心和信心。同時，要注意做好鞏固工作 ，防止后進(jìn)生思想重新出現(xiàn)反復(fù)。作為家長望子成龍盼女成鳳的愿望是對的，但有的父母不顧及子女的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和智力水平，把自己的一切愿望無條件地全部寄托在子女身上，“嚴(yán)管”導(dǎo)致“怕學(xué)”、“厭學(xué)”。我必須逐個聚焦、全面地認(rèn)識這些學(xué)困生。在學(xué)困生的輔導(dǎo)上，也要用“趕、幫、超”三個字。 持之以恒，鞏固習(xí)慣 學(xué)困生要提高學(xué)習(xí)成績不是一天兩天，一周兩周就能行的。 一、班主任工作 每學(xué)期由政教處負(fù)責(zé)定時召開班主任會議，專門研究后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，并檢查各班落實后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的實際效果。 教務(wù)處每學(xué)期未將對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤摸底，并通過開展“評教評學(xué)”活動，并將這些作為對課任老師教學(xué)工作進(jìn)行考核的一個重要參數(shù)。老師要利用較多的時間，與他們個別交談，讓他們懂得“成事在人，有志者事竟成”的道理。針對這種情況，老師要采取進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化措施，以優(yōu)勢抑制劣勢，激活內(nèi)部機(jī)制，挖掘智力的潛力，溝通老師與學(xué)生之間的感情，肯定學(xué)生的進(jìn)步，經(jīng)常和他們進(jìn)行朋友式的交談，了解他們的心事，讓他們明白，提高學(xué)習(xí)成績不是一朝一夕的事，需要長期不懈的努力，讓他們利用自己的優(yōu)勢，養(yǎng)成善于思考和分析問題的好習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效果。 2，寢室里以泡面為主食，事后垃圾滿地，晚寢后笑話連篇，深更半夜還要打電話，發(fā)短信，搞的寢室雞犬不寧，紛紛提出通?；驌Q寢室； 3，學(xué)校嚴(yán)查手機(jī)，她卻拿了手機(jī)堂兒惶之在教室充電，還在學(xué)校論壇上發(fā)貼說：老子是白發(fā)魔女，誰怕誰 64，在家上網(wǎng)，看小說是每天生活的主題，在?？葱≌f，聽耳機(jī)，發(fā)短消息，寫信是每天的必修課 5，父母批評不 甚，就是用頭撞墻，同學(xué)間有點(diǎn)矛盾，就要以死相脅，老師好言想勸，動則拿起桌上礦泉水瓶迎面扎來 總之，同學(xué)見了怕，老師見了無奈，父母見了心煩三 個案分析 形成的主體原因 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。這樣自己的所謂體面與子女的不爭氣形成了反差 母親溺愛型 — — 什么都依孩子，孩子要月亮，不敢給星星。例如，認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”，向老師反映情況是“出賣朋友”。 國外一位作家曾說：“在一個人身上看到一個賊，比在一個賊身上看到一個人要容易些”。 事例二：剛接手這樣的學(xué)生，說真話要內(nèi)心容忍接納真有些違心，所以看到 閃光的鏡子開始也只有她的動手能力強(qiáng)，干脆于其人之道還其人之身。但在短短的不到一年的時間里如何提高他的成績，又是一個難題。跟她商量，你偷看的五十多分別人可能不認(rèn)同，你難道不偷看考不到嗎？我不相信，你相信嗎？她輕微的搖了搖頭，此時的她明顯在學(xué)習(xí)上有些自信了，也能在課堂上翻翻書，甚至在幾次晚自修上，我發(fā)現(xiàn)她借了別人的自然書在劃，借了別人的社會書在劃，多么大的改變呀。 一、為什么要尊重和理解后進(jìn)生 作為一個教育工作者，只有把學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識都教給學(xué)生，才能是一個稱職的教師。因此建立良好的師生感情，矛盾就會逐漸消失，從而為老師進(jìn)一步做好工作創(chuàng)造了條件。所謂“教師的期待”，就是教師對學(xué)生的尊重和理解。這一點(diǎn)在我這幾年的工作中深有體會?！币虼?，他號召全校教師對后進(jìn)生要“以柔克剛”，用精神和物質(zhì)力量感化后進(jìn)生，讓后進(jìn)生得到尊重、理解、幫助和關(guān)懷。后進(jìn)生思想覺悟較之好學(xué)生有差距，他們認(rèn)識能力較低，思想基礎(chǔ)不牢，容易出現(xiàn)反復(fù)。這就需要我們做大量的持久的艱苦的思想工作，應(yīng)該像對子女一樣愛護(hù)他們，要求他們，對他們負(fù)責(zé)任，既要有慈母之心，又要有嚴(yán)父之情，要愛得得體，嚴(yán)得適度，積極為他們創(chuàng)造向進(jìn)步轉(zhuǎn)化的條件。這就需要老師要有耐心，更要有信心。盡管這種心理需要有時是微弱的，但它確實是向好的方面轉(zhuǎn)化的動力。這是做好教師工作的前提和基礎(chǔ)，很難想象一個不熱愛教育事業(yè)、對學(xué)生缺乏感情的教師能做好學(xué)生的工作。如當(dāng)教師講完一個新的內(nèi)容后，學(xué)生能掌握到多少。針對她們的特點(diǎn)，我首先教會她們正 14 確的學(xué)習(xí)方法，此外我在上課中采取多提問、多鼓勵、多引導(dǎo)、多表揚(yáng)的辦法，使她們重獲信心。通常后進(jìn)生往往都有一種自卑、不愛說話，愛打鬧不聽老師話等，誤認(rèn)為老師和同學(xué)都看不起他，嘲笑他、為難他。 第三階段好好學(xué)習(xí)，天天向上。 但對于這樣一個學(xué)生，具有嚴(yán)重的自卑心理，已經(jīng)失去學(xué)習(xí)的積極性和自信心，已經(jīng)干脆一點(diǎn)都不學(xué)了，用正常的遷移或許歷時太長，說不定中間會風(fēng)云突變， 前功盡棄。時不可失，終于有機(jī)會說了，“你什么都好，就上課做這方面不好，實在可惜”“你要是不犯這個錯誤，那該多好啊”。 我們的很多學(xué)生又何嘗不是處于如此境況呢？難怪學(xué)生說：“我是寶貝，但放錯了地方就是廢物；我是英雄，但站錯了地方就是狗熊“思想上的消極使這個學(xué)生墜入低谷，傳統(tǒng)的眼光使我經(jīng)?？吹降氖且粋€“賊樣”，傳統(tǒng)的意念使我經(jīng)常與其他同學(xué)比，傳統(tǒng)的經(jīng)驗使我經(jīng)?？繌?qiáng)制或籠統(tǒng)說教，但根本起不了作用。我想：“人一旦被貼上某種標(biāo)簽，就會按照標(biāo)簽所標(biāo)定的去塑造自己” 給她“一面鏡子 歌曲《小草》唱到：“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草。 個體的心理特點(diǎn) 自卑感強(qiáng)。所以，越來越懶，容易的知識都不學(xué)點(diǎn)，難點(diǎn)的就更不用說了。 教育是一項長期而艱巨的工作，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作尤其需要教育工作者付出極大的責(zé)任與愛心，相信此項工作會受到廣大教育工作者越來越大的重視，并在工作中總結(jié)出更多更好的經(jīng)驗。 針對非智力型后進(jìn)生，老師應(yīng)抓住其學(xué)習(xí)興趣缺乏這一薄弱環(huán)節(jié)，調(diào)節(jié)動機(jī)、 態(tài)度、意志等非智力因素的狀態(tài)，優(yōu)化外部學(xué)習(xí)環(huán)境。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗 新中國成立以來，我們在教育事業(yè)上取得了巨大的成果。 要對學(xué)生差的原因進(jìn)行深入細(xì)致的了解，對其家庭情況、社會交往情況進(jìn)行調(diào)查，全面、詳細(xì)地掌握學(xué)生的第一手資料。因此，從不及格到及格的轉(zhuǎn)變過程中，他們一定會出現(xiàn)多次反 復(fù)，我認(rèn)為這是一種正常現(xiàn)象。這樣，給學(xué)困生一個暗示：同學(xué)們一個個都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣， 受到老師的稱贊，我也要努力這樣做！ 家校合力，共同促進(jìn)。把這些暫時在我心中定位為學(xué)困生一組一組地集中坐在一起，不管是上課和下課，盡量做到：目光多關(guān)注，機(jī)會多給予，鼓勵多用心，紀(jì)律多重復(fù)，獎勵多偏心，談心高頻率等。父母整天忙于工作，由長輩帶，長輩過于溺愛，導(dǎo)致本班有的學(xué)生過于嬌慣。 第四篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計劃及措施 107 班后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計劃及措施 新的學(xué)年又開始了，今年我擔(dān)任七年級 7 班的班主任。所以培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感、上進(jìn)心就不是