農(nóng)業(yè)的變化真大反思總結(jié)[精選五篇](完整版)
【正文】 么？生自由談師：同學(xué)們，你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎？讓我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案吧！（板書課題：農(nóng)業(yè)的變化真大）指導(dǎo)學(xué)生讀課題，讀出驚嘆的語氣。如，把糖放在水里，即糖溶解在水中?！耙俗⒛俊币彩莻€(gè)成語，可以采取上面的方法進(jìn)行教學(xué)。 本課有些句子比較長，我就重點(diǎn)注意指導(dǎo)讀好下面的句子。無土的水中，栽培出茁壯的植物 。個(gè)別學(xué)生搜集的大量資料，雖然技術(shù)性語言較多，但足以見得學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)的興趣，也引發(fā)了其他同學(xué)對(duì)科學(xué)知識(shí)的熱情。學(xué)生真正感受到科技的力量很大，是科技給農(nóng)業(yè)帶來了有益的變化。如，把糖放在水里，即糖溶解在水中?！耙俗⒛俊币彩莻€(gè)成語，可以采取上面的方法進(jìn)行教學(xué)。 本課有些句子比較長，我就重點(diǎn)注意指導(dǎo)讀好下面的句子。無土的水中，栽培出茁壯的植物 。個(gè)別學(xué)生搜集的大量資料，雖然技術(shù)性語言較多，但足以見得學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)的興趣，也引發(fā)了其他同學(xué)對(duì)科學(xué)知識(shí)的熱情。同時(shí)通過學(xué)習(xí)還要培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力和積累語言的能力。 在識(shí)字、讀書的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動(dòng)口，又動(dòng)手，走出教室，走出校門，擴(kuò)展自己的視野。 本課圖文結(jié)合十分緊密，我就采取“圖、文、字”結(jié)合的辦法呈現(xiàn)生字，采取不同的形式讓學(xué)生讀、記。本課詞語較多，還有許多專業(yè)術(shù)語，教學(xué)時(shí)我采取了以下方法。光照：太陽光的照射。雖然我們是農(nóng)村的孩子，但是對(duì)于這樣的農(nóng)村依然很陌生。同時(shí)通過學(xué)習(xí)還要培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力和積累語言的能力。 在識(shí)字、讀書的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛 科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動(dòng)口，又動(dòng)手，走出教室，走出校門，擴(kuò)展自己的視野。 本課圖文結(jié)合十分緊密，我就采取“圖、文、字”結(jié)合的辦法呈現(xiàn)生字，采取不同的形式讓學(xué)生讀、記。本課詞語較多，還有許多專業(yè)術(shù)語，教學(xué)時(shí)我采取了以下方法。光照：太陽光的照射。 ，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。（ 3）小組合作，識(shí)記生字 A 小組長帶領(lǐng)逐一識(shí)記生字：先讀一讀生字，說一說識(shí)記方法，再組成詞語讀。 “從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大？”指名回答（板書雜交水稻大棚 彩色棉花 無土栽培）（ 2）出示掛圖。 其它詞語，也可以采取上面的方法進(jìn)行教學(xué)。在第一次的實(shí)踐課中，我對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的檢查力度不夠，孩子的思維沒有很好地調(diào)動(dòng)起來，在我們小組同伴的幫助下，我一次一次地修改教學(xué)設(shè)計(jì)，并轉(zhuǎn)變我的課堂，讓我體驗(yàn)到了成功的快樂。 在語言文字訓(xùn)練方面，還略顯薄弱。由于孩子回家進(jìn)行了預(yù)習(xí)，在檢查預(yù)習(xí)時(shí)，讀的方式有同桌互讀、點(diǎn)名讀、開火車讀等。選擇一幅老師依次出示后掛圖，給它們配上相應(yīng)的文字，配得好的就選為“最佳講解員”。說說圖上所畫的內(nèi)容是什么？分別對(duì)應(yīng)了課文
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1