【正文】 目標(biāo)： 指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用動(dòng)詞：跳、游、跑、爬、飛說(shuō)一句完整的話。 不斷訓(xùn)練記憶的廣度。如果抓住了，就要模仿這種動(dòng)物的一個(gè)動(dòng)作或叫聲。玩法： 請(qǐng)小朋友們跟著老師一起念：“轟隆隆，雷響了；嘩啦啦，下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)。重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)四聲。 變化延伸：引導(dǎo)幼兒不斷變化身體動(dòng)作如：好象彎彎腰。 能用完整語(yǔ)言表述出物體的特征。 中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)方案 第二篇：中班語(yǔ)言游戲 中班語(yǔ)言游戲 一、游戲名稱：“照相” 目的：鍛煉幼兒描述事物的能力，提高幼兒細(xì)致觀察、辨別的能力。 問(wèn)：圖上有什么 ?猜猜它們?cè)诟墒裁??圖片上的稻穗是什么 顏色的呢 ?小青蛙認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的呢 ?(教師步步引導(dǎo)，讓幼兒想象，并大膽回答，然后讓幼兒透過(guò)黃色紙片看太陽(yáng)，并說(shuō)出看到的太陽(yáng)的顏色。 二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述。 中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)方案 6 活動(dòng)目標(biāo)： 理解內(nèi)容簡(jiǎn)單的圖畫。 嘗試為故事創(chuàng)編結(jié)尾。 ) 故事里，小鳥把長(zhǎng)長(zhǎng)的面條當(dāng)作了什么 ?是怎么玩的 ? 小狐貍把長(zhǎng)長(zhǎng)的面條怎么了 ? 我們小朋友也想到拿面條當(dāng)繩子玩嗎 ? 長(zhǎng)長(zhǎng)的面條一會(huì)彎彎的，一會(huì)直直的，可以有很多的變化。 小象看到彎彎曲曲的面條。嘟突，嘟突，阿嘟多快樂(lè) ! 二、欣賞討論 老師完整的講述《小火車頭阿嘟》的故事。 3 展示幼兒作品欣賞 ,鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒 ,并給予表?yè)P(yáng)。它們的身體都會(huì)縮進(jìn)殼里 ,而且殼都是有點(diǎn)硬的 ,因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動(dòng)物 ,所以身上都有殼 ,這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1 實(shí)物小蝸牛若干。 小結(jié)：表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則的小朋友。 準(zhǔn)備：小雞圖片、 1— 7 數(shù)字卡片。 關(guān)鍵點(diǎn)：學(xué)習(xí)邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。 中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)方案 2 【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】 初春到來(lái) ,萬(wàn)物蘇醒 ,各種小動(dòng)物開始出來(lái)活動(dòng)。 2 制作好的一只橡皮泥小蝸牛。 3隨機(jī)教育 :就像小朋友們要穿衣服 ,鞋子一樣 ,才不會(huì)弄臟身體還能保護(hù)自己。 【教學(xué)反思】 1 課前導(dǎo)入得太直接 ,不夠貼近生活化。 阿嘟在修理廠里做的什么 ?他喜歡他的工作嗎 ? 漂亮火車頭沒有請(qǐng)阿嘟幫忙，結(jié)果發(fā)生了什么事 ? 最后阿嘟幫助漂亮火車頭了嗎 ?當(dāng)漂亮火車頭道歉時(shí)，阿嘟是怎么說(shuō)的 ? 再講述故事一遍。小象會(huì)覺得面條像什么 ?他們會(huì)怎么玩呢 ? 教師借助長(zhǎng)繩子進(jìn)行引導(dǎo)，并把幼兒的想象用簡(jiǎn)筆畫在黑板上表示出來(lái)。 三、如果，我有長(zhǎng)面條 完整傾聽故事錄音。 學(xué)習(xí)寬容和接納“知錯(cuò)就改”的同伴。 能大聲講述圖畫中的內(nèi)容。 出示圖畫 1，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。 ) 出示圖畫 5，組織幼兒討論。玩法：幼兒坐成一圓圈或半圓形，請(qǐng)一幼兒當(dāng)攝影師，由他說(shuō)出一個(gè)幼兒的裝束、衣服的顏色、動(dòng)作、姿態(tài)等，但不說(shuō)出其名字，讓大家猜，猜對(duì)了，請(qǐng)攝影師給被猜者照個(gè)相（假裝照相的動(dòng)作）再請(qǐng)猜對(duì)的小朋友當(dāng)攝影師。 提高辨析能力。附兒歌：《大氣球》你有紅氣球，我有綠氣球，球碰球，好像點(diǎn)點(diǎn)頭 .你有紅氣球，我有綠氣球，球碰球，好像握握手。請(qǐng) 23 名幼兒在集體面前表演“娃娃請(qǐng)客”的游戲?！爆F(xiàn)在，我的傘兒撐起來(lái)了（老師做手勢(shì)）。 適合年齡段：中班 八、游戲名稱：摘果子 目的：可以讓孩子說(shuō)清楚一個(gè)詞語(yǔ)或者一段話，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子安靜傾聽的好習(xí)慣。玩法：教師說(shuō)出指令，請(qǐng)幼兒做。 培養(yǎng)幼兒的思維能力及反應(yīng)能力。然后請(qǐng)一名小朋友做找小鴨的人，他可以任意走到一個(gè)門前，敲門，口中說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)，這是誰(shuí)的家？”門內(nèi)的小動(dòng)物要以叫聲來(lái)回答：“妙，妙。 培養(yǎng)認(rèn)真聽、大膽說(shuō)的習(xí)慣，以及快速反應(yīng)的能力，體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。 玩法：請(qǐng)一名幼兒做警察，先離開集體。 加強(qiáng)對(duì)各種水果蔬菜特征的認(rèn)識(shí)。我說(shuō)七誰(shuí)對(duì)七，什么有圓有長(zhǎng)的？你說(shuō)七我對(duì)七， 茄子有圓有長(zhǎng)的。 學(xué)習(xí)集中注意傾聽。 附兒歌：頂鍋蓋頂鍋蓋，油炒菜，辣椒辣了不要怪。 關(guān)鍵點(diǎn)：學(xué)習(xí)邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。 中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)方案 2 【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】 初春到來(lái) ,萬(wàn)物蘇醒 ,各種小動(dòng)物開始出來(lái)活動(dòng)。 2 制作好的一只橡皮泥小蝸牛。 3隨機(jī)教育 :就像小朋友們要穿衣服 ,鞋子一樣 ,才不會(huì)弄臟身體還能保護(hù)自己。 【教學(xué)反思】 1 課前導(dǎo)入得太直接 ,不夠貼近生活化。 阿嘟在修理廠里做的什么 ?他喜歡他的工作嗎 ? 漂亮火車頭沒有請(qǐng)阿嘟幫忙，結(jié)果發(fā)生了什么事 ? 最后阿嘟幫助漂亮火車頭了嗎 ?當(dāng)漂亮火車頭道歉時(shí)，阿嘟是怎么說(shuō)的 ? 再講述故事一遍。小象會(huì)覺得面條像什么 ?他們會(huì)怎么玩呢 ? 教師借助長(zhǎng)繩子進(jìn)行引導(dǎo)，并把幼兒的想象用簡(jiǎn)筆畫在黑板上表示出來(lái)。 三、如果，我有長(zhǎng)面條 完整傾聽故事錄音。 學(xué)習(xí)寬容和接納“知錯(cuò)就改”的同伴。 能大聲講述圖畫中的內(nèi)容。 出示圖畫 1，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。 ) 出示圖畫 5，組織幼兒討論。 知道樹蔭的位置是會(huì)變換的。 (1)教師邊操作教具邊放錄音，引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎 ?為什么 ? (2)根據(jù)幼兒講述的情況適當(dāng)提問(wèn)，加以補(bǔ)充。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 動(dòng)物城堡圖片一幅，警察帽兩頂，各種動(dòng)物小圖片放在幼兒椅子下。明白了嗎 ? 提問(wèn) ： (1)門衛(wèi)看到別人進(jìn)城會(huì)念什么 ?(學(xué)兒歌 ) (2)小動(dòng)物怎樣才能進(jìn)城 ? 你們會(huì)描述小動(dòng)物的特征嗎 ?注意不能把答案說(shuō)出來(lái)。 請(qǐng)幼兒當(dāng)守城人再次游戲。 樹葉落在溝里，螞蟻爬進(jìn)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船?！北愀變阂粔K讀。 評(píng)價(jià)內(nèi)容片面化，教學(xué)活動(dòng)中，教師給幼兒的評(píng)價(jià)，往往都是單一的，只針對(duì)幼兒回答的某一個(gè)方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教師：“姍姍，把每個(gè)動(dòng)物不同的動(dòng)作都表演出來(lái)了，讓 老師感覺到小蟲。活動(dòng)中當(dāng)教師很高興的說(shuō)：“你能不能像她那樣呢 ?”孩子自身會(huì)特別的自豪，因?yàn)槔蠋煻家瑢W(xué)向我學(xué)習(xí)了，多驕傲啊 !其他的孩子的想法就更多了，“我也要同學(xué)向我學(xué)習(xí) !”“我也能像她那樣，比她還要好 !”??激起孩子學(xué)習(xí)的愿望和想法，讓孩子主動(dòng)的學(xué)習(xí)。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 雪花片若干（顏色、大小、形狀不同） 四、活動(dòng)時(shí)間： 2021 年 5 月 五、參加人員：中班幼兒 六、活動(dòng)過(guò)程： 。 自由搭建。在使用各種材料的過(guò)程中，可讓幼兒直接了解各種物質(zhì)的性能，認(rèn)識(shí)各種材料的形狀以及顏色數(shù)量等，并且在結(jié)構(gòu)中取得運(yùn)用各種材料的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。你們能不能也像她那樣呢 ?” 幼兒：“可以的?！? 教師：“嗯，不錯(cuò)。新《綱要》中指出：“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反映，敏感的察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。 樹葉落在院子里，小燕子看見了，說(shuō)：“來(lái)信了，催我們快到南方去 !” 散文描述： 教師利用圖片 幫助幼兒理解散文后，提問(wèn)：“為什么小螞蟻把樹葉當(dāng)作小船 ?” 幼兒：“因?yàn)樗裥〈? 你們想不想一起來(lái)玩這個(gè)游戲 ?邊示范邊講解：幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，教師找一個(gè)幼兒扮守城人，用雙手搭成一個(gè)城門，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過(guò)城門，當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)，守城人雙手套住一幼兒，此幼兒來(lái)描述一個(gè)動(dòng)物，守城人猜對(duì)后就讓他進(jìn)城 (回座位，將動(dòng)物圖貼在頭上 )，搭出三個(gè)城門游戲?！斑@是誰(shuí)呀 ?如果你是小貓，那么你怎樣描述才能讓別人猜出來(lái)呢 ?請(qǐng)你想一想，可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來(lái)描述。 活動(dòng)過(guò)程： 一、設(shè)置游戲情景。 (1)再次欣賞故事后，提問(wèn)：小熊最后被太陽(yáng)燙醒了，太陽(yáng)真的壞嗎 ?為什么 ? (2)啟發(fā)思考：你能幫助小熊想個(gè)好辦法，讓他睡一個(gè)又香又涼快的覺 ? 引導(dǎo)幼兒給故事起名字。 活動(dòng)過(guò)程： 回憶對(duì)樹蔭的認(rèn)識(shí)，引起幼兒對(duì)聽故事的興趣。 ) 三、引導(dǎo)幼兒完整講述。 ) 出示圖畫 2，組織幼兒討論。 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。兩個(gè)小朋友合作，先商量要用長(zhǎng)長(zhǎng)的面條做什么，然后畫出來(lái)，再用毛線在畫的面條上進(jìn)行裝飾。 (激發(fā)幼兒想象時(shí)，要注意兩個(gè)要點(diǎn)：一是幫助幼兒理解面條細(xì)長(zhǎng)柔軟的特點(diǎn) 。就象阿嘟那樣，他永遠(yuǎn)快樂(lè)。 3 師生互動(dòng)過(guò)少 ,課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行 . 中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)方案 3 活動(dòng)目標(biāo)： 感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂(lè)情緒。 2 小蝸牛的食物是什么呢 ?經(jīng)過(guò)搜索資料 ,我會(huì)出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了 ,有各種菜葉 .蛋殼 .菌類 {如木耳 .蘑菇等 }還有一些枯了的樹枝 .紅薯這些都是蝸牛的食物。 【活動(dòng)過(guò)程】 一導(dǎo)入 聽音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒 ,并引起幼兒對(duì)小蝸牛的好奇心 ,從而我出示實(shí)物小蝸牛。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1 認(rèn)識(shí)蝸牛了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn)。 二、欣賞兒歌，理解掌握 教師完整朗誦兒歌 提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容： (1)兒歌名稱叫什么 ? (2)媽