【正文】 教師是否愿意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標志。 好教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)當有三塊組成，即精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底。要閱讀數(shù)學史，因為“讀史可以使人明智”，有許多平時我們困惑不解的難題可以在讀史的過程中豁然開朗。是繼續(xù)這樣在應(yīng)試的路上走下去，還是沖破應(yīng)試教育對數(shù)學的束縛，走自己的路？經(jīng)過一段時間的思考，我沒有屈從于所有指向于自己的重重壓力，用自己的改革，為孩子，送上一陣清風，抗起一片天空。吳正憲，潘小明，黃愛華等老師，無不是從一線課堂的長期實踐和探索中走出來的。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢？下面是收集整理的在教師論壇上的發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱 讀。 經(jīng)常摸摸學生的腦袋，將陽光灑進學生的心里。 第四點：做個陽光老師 我一直以為，一個真正的好老師，是自己快樂健康地學習工作，帶領(lǐng)學生也快樂健康地成長。不注重細節(jié)的打磨，就不可能達到人生的高度。哈佛大學研究表明，一個人的成就 85％居功于他對待事業(yè)的態(tài)度。不管未來怎樣變遷，坐定目前那把數(shù)學教育的椅子，用心地去做，投入地去做。 第一：只坐一把椅子 “人往高處走”，如果有更好的又賺錢又輕松而且自己喜歡做的工作，幾乎每個人都會選擇跳槽。因此，我們必須要 經(jīng)常反思自己的教育教學行為，讓自己的教學永遠朝著更好的方向發(fā)展。慎獨養(yǎng)身； 6。教師要學會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。因此，一個有所作為的教師，必須要重視閱讀。要閱讀經(jīng)典，經(jīng)典能幫助我們分辨是 非，澄清模糊，領(lǐng)悟真諦。我認為數(shù)學課堂應(yīng)該是老師和學生幸福棲居的天堂，一個數(shù)學教師只有將根深扎在數(shù)學的沃土上，數(shù)學的花朵才會開得艷麗多姿。這個時候，對數(shù)學的思考，僅僅停留在怎么樣把一節(jié)課上得讓學生喜歡的層面上。但事實上，光彩照人的背后，是汗水，是心血。 大家好！ 首先感謝教委教研室的各位領(lǐng)導和在座的老師們信任我給我這次機會，讓我向大家展示自己。 一個教師的成長，固然離不開公開課，但是最能磨煉人的，則是日復(fù)一日的家常課。課堂上，我盡力做到不搞瑣碎的提問，不搞枯燥的練習，努力讓孩子在課堂張揚靈動的個性，閃爍創(chuàng)造的火花，響起愉快的笑聲。要閱讀雜書，教數(shù)學的，不妨讀點文學、讀點哲學、讀點美學??做一個“雜家”。如果說課堂是老師的根，那么，教學理念則是一個老師的魂。沒有最好，只有更好。讀書一生； 3。海星角色。 用鍵盤敲下自己的反思吧，我們的人生會因此更美麗。意大利歌唱 家帕瓦羅帝年輕時讀過師范，畢業(yè)時他問父親我該干什么？父親告訴他，如當教師，就好好當，不要做歌唱家的夢；若是想當歌唱家，那么你就去做歌唱家的夢，不要在兩把椅子中間彷徨！他選擇了當歌唱家，經(jīng)過七年練習，終于第一次登臺演出；又經(jīng)過 7 年的艱苦奮斗，他終于在各大都會演出，成了著名的歌唱家。一個 教師，年輕的時候，要有強烈的成功欲望?！比松罾硐氲淖藙?，應(yīng)該是向外求得事業(yè)的發(fā)展，向內(nèi)提升精神疆域。 在日常教育教學中，我們要善于捕捉教育契機，抓住課堂的每個細節(jié)，將課堂偶發(fā)事件，當作教育的資源加以利用，使得我們的課堂如一泓活水，精彩紛呈。氣生了不少，但問題沒解決不了。 心中備有一本英雄譜，讓生活陽光燦爛。名師們之所以有今天的高度，是因為他們將自己的根須深深地扎在數(shù)學的大地上。稍后的一段時間，開始對數(shù)學有了些膚淺的思考 ，我開始追問：數(shù)學能為學生做些什么？有了這樣的認識，我開始反思自己的課堂，究竟我所做的哪些事，是對學生發(fā)展有幫助的；哪些事情純粹是在搞應(yīng)試教育。 第二個平臺：讀書，讓精神世界更加豐盈 作為一名數(shù)學教師要閱讀數(shù)學教材，不僅要讀你所教學段的教材，還要讀其他學段的。除了讀有字之書外，我們更要讀無字之書。著名特級教師竇桂梅說過“讓讀書成為我的生活，必須成為我的生活，我們不要為校長讀，不要為新課程讀，不要為學生讀，而為你自己！只要你心靜，有一雙慧眼，真正地讀書，內(nèi)化成我們內(nèi)在的東西。自己的教育生活就是一種學術(shù)行為， 自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。伸展個性； 7。 我們最需要反思的就是自己的教學行為，從教材解讀與設(shè)計、教法與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思。在座的好多老師也許在還沒有走上教師崗位時候，就已經(jīng)想到了跳槽。當你心無旁騖地工作時，工作的樂趣離你也就不遠了，機會和賞識也就離你不遠了，人生的精彩也就離你不遠了。“一個人的工作態(tài)度就是代表他這個人”，積極的態(tài)度就有積極的富有生命意義的人生，消極的態(tài)度只能收獲庸庸碌碌的人生。連小事都做不好的人，也往往做不好大事。老師，要成為追求瀟灑人生的典范。 我們不一定打心眼 里愛自己的學生，但既然從事了這一職業(yè)，就應(yīng)承擔我們相應(yīng)的責任，我們必須關(guān)注學生的學習與成長。 一、級部的教育理念清朝陳澹然說，自古不謀萬世者，不足謀一時；不謀全局者 ,不足謀一域。 在青年教師成長論壇上的發(fā)言稿篇 1 我不是名師，只是教齡比較長，有那么一點教書的經(jīng)驗，今天就以我自己的經(jīng)歷，和各位分享下一點感悟與心得。因此，和諧的團隊是教師成長的良田沃土，教師的成長離不開和諧團隊的打造。學校開展的 各類活動為我們教師的成長提供了各種各樣的機會，教學比賽、經(jīng)驗交流、各種論壇??抓住這樣的機會，盡情地展示自己，這個機會也許就會成為你成長的關(guān)鍵事件。十年中，我?guī)Я怂膶脤W生。我很羨慕那些成功的教師，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅，這可以說就是我進步的動力。因為每個教師不管教學水平怎樣，都有自己感覺良好的時候，這就需要總結(jié)提高。有人說：“在教師生涯中，如果你是一名優(yōu)秀的教師，但卻沒有做過班主任，應(yīng)該說這是完美中的缺憾。每當看到他們一天天進步，看到他們燦爛的笑容，看到他們安靜的坐在教室里，充滿了美好的遐想，這就是我最大的幸福。 在我執(zhí)教的兩年當中，我充分的認識到：任何一名教師，要實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，更好的履行教學職責，提高課堂效率，就應(yīng)該緊密結(jié)合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識，從而采取積極的應(yīng)對 方法，靈活駕馭課堂。要讓學生成功，教師得首先是一個成功者。這樣，學生很快的就把本節(jié)課所學的知識消化吸收了。教師上課時精神抖擻，帶著極大的教學熱情去感染學生，將使學生感到親切、自然，激發(fā)出學習的熱情，使他們的心理處于最佳學習狀態(tài)?！百澝朗顷P(guān)愛問題學生的良方”。 兩好 —— 學習好、紀律好 （ 1）學習好 在這里，特優(yōu)生之所以被稱為特優(yōu)生，并不是因為他們的品行如何優(yōu)秀，可以毫不客氣地說，理由是他們成績拔尖。只有確立正確的觀念，我們才可能堅定不移地做好特優(yōu)生的培養(yǎng)工作。要讓特優(yōu)生形成群體。 （ 3）要鼓勵，更要激勵 “賞識教育”提了很多年，但要真正做到由衷地贊美學生，我發(fā)現(xiàn)還是很難的，因為中國人習慣于追求完美，習慣于恨鐵不成鋼。今年寒假同學聚會時他還提到這事，從他的言談中我能感到他對我的感激。當然，以上煩言碎語間如果能有一兩處可供各位班主任同行參考，則是我的最大快樂。 （ 4）特優(yōu)生之間要不斷思維碰撞 把特優(yōu)生放在群體中才顯出他們的優(yōu)秀。但對于特優(yōu)生有時候這樣的表揚顯得蒼白無力。但是我認為要想讓特優(yōu)生更優(yōu)，決不能放縱特優(yōu)生，也不能把他們管的太死。這一點聽起來像是唱高調(diào)，實際上并非這樣。按照華師大李政濤教授的話說這叫沒有成效，他們“本來就好”，我們的教學應(yīng)讓他們“好上加好”。對回答錯誤的學生多一些耐心，多一次機會，用鼓勵性的語言激發(fā)他的勇氣，會大大提高他的自信心，他才能在課堂上踴躍的展現(xiàn)自我。如果我們在講課的過程當中，發(fā)現(xiàn)學生的表情出現(xiàn)呆滯、疑惑的神情，要及時靈活地調(diào)整自己的講課狀態(tài)，用較為精湛的語言化難為易，并且可以在講課過程當中穿插一些人文趣事，讓學生重新感受到學習的樂趣，從而重新調(diào)動課堂氣氛，提高課堂利用效率。這樣，我們精心設(shè)計的第一節(jié)課的作用就達到了。 因此，教師應(yīng)該熱愛學習，有渴求知識的強烈愿望，有不斷充實自己知識積累的迫切感，有讀書的激情。 熟話說得好：“一年之計在于春，一日之計在于晨”。 工作十年來，在校領(lǐng)導無微不至地關(guān)懷下，在同事的熱心幫助下以及我自身的刻苦努力下，我也取得了一定的成績。當有學生充滿信任地坐到我的身邊對我傾訴時，當看到學生懷著喜悅的心情在學校活動中獲得榮譽時，當看到我的學生順利升入他們理想的高中時，當看到各位家長感激之情無以言表時，我就無比的喜悅。三江中學有較好的學習氛圍，只要愿學，就有很多老教師、優(yōu)秀教師值得我們?nèi)W習，樂意指導我們學習。需要有展示的機會，需要付出艱辛的努力。我到現(xiàn)在還一直沒教過真正意義上的尖子班。 “處處留心皆學問”，我們要做個“有心人”。這