【正文】 深度？這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)？ 作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。 二、教育生涯中的幾點(diǎn)感悟 回首十幾年所走過的風(fēng)雨教學(xué)路，感慨頗多。而且，也許一直在默默努力，但成功的可能性并不是太大。日本郵政大臣野田圣子，曾經(jīng)做過洗廁所的工作。 讓我們牢記這樣的話：“我不停地向大海拋灑著，因?yàn)槲蚁嘈?，總有一粒砂，會被那只貝殼珍藏。不要以為自己底子不好，成不了?yōu)秀教師。 有一個(gè)年輕人問蘇格拉底：怎樣才能成功？蘇格拉底約年輕人第二天來河邊見他。誠如李叔同說的“無事澄然，遇事斬然，得意淡然，失意泰然”，那么，我們就能正確地面對名利了。細(xì)節(jié)有時(shí)候往往決定成敗。 我們還應(yīng)該注重職場生態(tài)，注意與人交往的細(xì)節(jié)，做一個(gè)受人歡迎的同事和老師。那么怎么樣做個(gè)陽光的教師呢？ 丟棄煩惱，在自己的心里撒滿陽光。所以，我們得學(xué)會原諒，學(xué)會寬容，學(xué)一學(xué)彌勒佛“大肚能容天下難容之事，笑口常開笑天下可笑之人”。而且，不要將關(guān)注僅僅停留在意識里、口頭上，而應(yīng)讓學(xué)生摸得著，感覺得到。 如果真的決定將教書作為終身職業(yè)，那么我建議大家在平凡的日子里學(xué)一學(xué)武俠小說中的人物： 練習(xí)教學(xué)本領(lǐng)，要象郭靖那樣持之以恒；學(xué)習(xí)文化知識，要象黃藥師那樣兼收并蓄；對待突發(fā)事件，要象黃蓉那樣隨機(jī)應(yīng)變；對待教學(xué)藝術(shù)，要象楊過那樣癡心不改；面對大千世界，要象老玩童那樣童心未泯；面對權(quán)術(shù)與名利，要象令狐沖那樣淡然處置，而不要象岳不群那樣處心積慮。今天和大家談?wù)勎页砷L路上的三個(gè)平臺和四點(diǎn)感悟。課堂，是老師勞作的田地，只有把根深深地扎在這塊肥沃的土地上， 結(jié)出的果子才會香甜。因?yàn)榻處煹恼嬲齼r(jià)值，體現(xiàn)在自己所教的學(xué)生身上！作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，要把自己的主要精力花在學(xué)生身上。經(jīng)過解剖，我發(fā)現(xiàn)，自己的很多教學(xué)行為，的確是為了應(yīng)試，而不是給孩子們最好的數(shù)學(xué)養(yǎng)料。我始終以“讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得靈活”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，盡量善待每一位學(xué)生，善待學(xué)生的每一次提問，善待學(xué)生的每一次“靈光一閃”的創(chuàng)造與感悟。我們小學(xué)教師不僅要讀小學(xué)教材，而且要讀初中、高中教材。我們校長每學(xué)期都會向我們推薦一些好書：《誰動了我的奶酪》、《致加西亞的一封信》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《假如今天是生命中的最后一天》、 《出類拔萃》、《優(yōu)秀是教出來的》、《改變千萬人生的一堂課》這些書我都讀過。要閱讀同伴，能夠在一起工作、學(xué)習(xí)、生活就是一種緣分，“三人行必有我?guī)煛?，同伴是一種資源，更是一座寶庫，我們要學(xué)會欣賞，并充分開發(fā)、利用。教學(xué)理念怎么樣形成，一靠實(shí)踐中提煉而成，二靠閱讀積淀與揚(yáng)棄?！弊x書，是一個(gè)人最好的精神化妝。學(xué)海無涯，藝無止境。這應(yīng)該成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。寧靜致遠(yuǎn)； 4。愛在細(xì)節(jié)； 8。作為一個(gè)在全國有著廣泛影響力的特級教師，竇 老師正憑借著用自己的不斷反思，一次又一次躍上了語文教學(xué)的新高度。作為日常的教學(xué)，我常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有沒有深度？這節(jié)課的教學(xué)目 標(biāo)合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)？ 作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。 二、教育生涯中的幾點(diǎn) 感悟 回首十幾年所走過的風(fēng)雨教學(xué)路，感慨頗多。而且，也許一直在默默努力，但成功的可能性并不是太大。日本郵政大臣野 田圣子，曾經(jīng)做過洗廁所的工作。 讓我們牢記這樣的話：“我不停地向大海拋灑著，因?yàn)槲蚁嘈?，總有一粒砂，會被那只貝殼珍藏。不要以為自己底子不好，成不了?yōu)秀教師。 有一個(gè)年輕人問蘇格拉底：怎樣才能成功？蘇格拉底約年輕人第二天來河邊見他。誠如李叔同說的“無事澄然，遇事斬然，得意淡然，失意泰然”，那么，我們就能正確地面對名利了。細(xì)節(jié)有時(shí)候往往決定成敗。 我們還應(yīng)該注重職場生態(tài)，注意與 人交往的細(xì)節(jié)，做一個(gè)受人歡迎的同事和老師。那么怎么樣做個(gè)陽光的教師呢？ 丟棄煩惱，在自己的心里撒滿陽光。所以，我們得學(xué)會原諒，學(xué)會寬容，學(xué)一學(xué)彌勒佛“大肚能容天下難容之事，笑口常開笑天下可笑之人”。而且，不要將關(guān)注僅僅停留在意識里、口頭上，而應(yīng)讓學(xué)生摸得著，感覺得到。 如果真的決定將教書作為終身職業(yè)，那么我建議大家在平凡的日子里學(xué)一學(xué)武俠小說中的人物： 練習(xí)教學(xué)本領(lǐng)，要象郭靖那樣持之以恒；學(xué)習(xí)文化知識，要象黃藥師那樣兼收并蓄；對待突發(fā)事件，要象黃蓉那樣隨機(jī)應(yīng)變；對待教學(xué)藝術(shù)，要象楊過那樣癡心不改；面對大千世界，要象老玩童那樣童心未泯；面對權(quán)術(shù)與名利，要象令狐沖那樣淡然處置，而不要象岳不群那樣處心積慮。教育是一件大事，我們常說：百年大計(jì)，教育為本嘛。在這里，將和合作為核心理念，它首先強(qiáng)調(diào)的是合，即合作共贏 ；而和，即和諧相處。菁園里藏龍臥虎，人人都是高手，要想融入到這樣一個(gè)環(huán)境里，作為 新教師，你也得有幾把刷子才行。 二、借助集體智慧的力量 一個(gè) 和諧的團(tuán)隊(duì)是戰(zhàn)無不勝的。 我們南菁中學(xué)就是這樣一個(gè)和諧、向上的團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，有校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和情誼，有同事的幫助和鼓勵。有了集體智慧的力量做后盾，我們才能無往不勝。作為青年教師，我們要善于抓住這些有助于我們成長的關(guān)鍵事件的契機(jī)，盡快讓自己成長起來。因?yàn)槲乙彩且晃徽诔砷L的教師。帶純平行班四年，次重點(diǎn)兩年，二類班三年，不分重點(diǎn)班現(xiàn)在干了一年多一點(diǎn)。強(qiáng)烈的進(jìn)取心和責(zé)任感，使我在工作、思想、學(xué)習(xí)等方面都 嚴(yán)格要求自己。我心中一直有一個(gè)信念：我行，我要證明自己！但這得需要長時(shí)間的等待。通過自己多讀，多看多做，來把握教材難點(diǎn)、重點(diǎn)，把握最新動向，把握中考考點(diǎn)，從而來提高自己的業(yè)務(wù)水平。 十年教學(xué)中，我在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步成長。我的課從來就不是優(yōu)質(zhì)課，問題多多?！彼哉f，我是幸運(yùn)的，雖然我不是一位優(yōu)秀的教師，但我是一名受學(xué)生愛戴的班主任。不愛學(xué)生的老師不是好老師，不愛學(xué)生的班主任，更不是好班主任。我真誠的希望在座的各位老師，各位班主任老師能捧出一顆心來去真誠的善待每一個(gè)學(xué)生。謝謝大家！ 在青年教師成長論壇上的發(fā)言稿篇 3 尊敬的各位老師： 大家好，很高興能認(rèn)識大家，和大家一起探討教學(xué)。下面，我談一下自己在工作中的幾點(diǎn)見解： 一、上好每天的第一節(jié)課很重要。也就是說學(xué)生在第一節(jié)課上獲得了足夠的自信，激發(fā)出了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，并且相信自己有足夠能力來應(yīng)對其他各門功課，并且他們還會把學(xué)習(xí)知識、獲取知識當(dāng)成是一種愉快的勞動。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來自哪里？來自教師高超的教育藝術(shù)；來自吸引學(xué)生心靈的巨大魅力；來自教師淵博的知識和對專業(yè)課的精深理解和熟練把握??總之，教師 深厚的知識功底是上好課的關(guān)鍵。 上好第一節(jié)課，光有豐富的知識儲備還是不夠的，這還需要老師有高超的語言組織能力、觀察能力和引導(dǎo)能力，時(shí)刻保持對工作愉悅、專注的態(tài)度。如此輕松地掌握住了知識，學(xué)生怎能不興奮，不高興？！在內(nèi)心深處，他就認(rèn)為自己相當(dāng)?shù)牧瞬黄?，自信心十足，于是就能一直保持良好的心態(tài)去聽 下面的課程。教師積極的教學(xué)情感，可以使教學(xué)活動別開生面，生機(jī)盎然。 課堂上，學(xué)生的精神狀態(tài)直接影響了知識的消化和吸收能力。我喜歡采用一對一的強(qiáng)化訓(xùn)練，利用課余時(shí)間幫助學(xué)生練習(xí)，學(xué)生有了進(jìn)步就予以鼓勵。在工作中不僅要有愛心、耐心、責(zé)任心、事業(yè)心，而且更要有一顆寬容心。沒有什么經(jīng)驗(yàn)，只有一些有關(guān)特優(yōu)生的粗淺認(rèn)識和一些不成熟的想法和做法，僅供大家參考。所以很多老師都是比較喜歡教實(shí)驗(yàn)班，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)班的學(xué)生往往 一學(xué)就會、一點(diǎn)就透。按照我的理解這主要得益于特優(yōu)生自身對環(huán)境的要求 —— 在高效的學(xué)習(xí)中，他們相對一般學(xué)生更喜歡較安靜的環(huán)境。 三、培養(yǎng)方法 選苗 我認(rèn)為，特優(yōu)生不僅要學(xué)習(xí)好，更要素質(zhì)高。 我就聽說過這樣一個(gè)事：一位學(xué)生畢業(yè)后分到了交警隊(duì)工作，有一次他的高中老師開車出了事故，正好是他出的現(xiàn)場，他老遠(yuǎn)地看到是高中老師就溜號了，沒去現(xiàn)場。 管理 （ 1）因人而異 不客氣地說從小學(xué)到高中，大部分特優(yōu)生是在“溫室”里渡過的。 （ 2）發(fā)揮“特長“ 任何一個(gè)特優(yōu)生都有他的“過人”之處，我們必須將他的長處發(fā)揮出來，才能帶動他個(gè)人的全面發(fā)展。但在高三我們必須對學(xué)生多表揚(yáng)、少批評，這是融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生自信心的一種手段。比如去年的一個(gè)學(xué)生叫馬延友，在一 ?？荚嚱Y(jié)束后，成績不理想，精神頹廢。他說要不是我當(dāng)時(shí)那一番話他可能還會頹廢下去。一來可以解決一些困惑，再則也可以起到相互激勵的作用。