【正文】 ，總體來(lái)講，要做到：（1）觀點(diǎn)鮮明。開場(chǎng)白開場(chǎng)白要求能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間，把聽眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過來(lái)，達(dá)到出奇制勝的效果。發(fā)言材料條理不夠清楚論壇發(fā)言稿由于是講給別人聽的，如果第一遍沒聽清，它無(wú)法重復(fù)再聽。要做到這一點(diǎn)，除了依靠發(fā)言稿思想內(nèi)容的豐富深刻、見解精辟、有獨(dú)到之處、發(fā)人深思等之外，語(yǔ)言表達(dá)的形象生動(dòng)、富有感染力同樣非常重要。據(jù)此，論壇發(fā)言稿一般就應(yīng)該具備下列這些特征：有著鮮明的觀點(diǎn)論壇上的發(fā)言是議論性的，它不同于總結(jié)報(bào)告或經(jīng)驗(yàn)介紹，它主要是表達(dá)發(fā)言人對(duì)問題獨(dú)特的見解，它必須有鮮明的觀點(diǎn)，且主題要單一、集中，能給人以鮮明的印象。給德育教育以新的內(nèi)涵和載體，改進(jìn)道德教育空間的說教形式，在豐富多彩的活動(dòng)中創(chuàng)新德育教育方法，有效開展德育教育，陶冶學(xué)生情操。對(duì)學(xué)生普遍關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題應(yīng)在學(xué)生精心準(zhǔn)備的前提下，在課堂上展開討論和爭(zhēng)辯，使學(xué)生的不同看法和思想觀點(diǎn)有機(jī)會(huì)和場(chǎng)合進(jìn)行表達(dá)、交流和溝通，以達(dá)成共識(shí)，使學(xué)生從過去的被動(dòng)地接受教育轉(zhuǎn)化為主動(dòng)地自我教育。二、重視發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性首先，在制定德育計(jì)劃時(shí)，必須改變完全由教師制定的傳統(tǒng)方法。但由于商品經(jīng)濟(jì)和外來(lái)文化的沖擊，在一定范圍和一定程度上存在社會(huì)道德滑坡的現(xiàn)象。通過多種方式展示學(xué)習(xí)成果，既展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)人風(fēng)采，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。三、繪制表格，清晰明了展示結(jié)合教學(xué)中的某些同類的、規(guī)律性的內(nèi)容，讓學(xué)生繪制表格，以表格的方式展示學(xué)習(xí)成果，既培養(yǎng)了學(xué)生歸納、概括的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作的能力。最后，為微技能研究做個(gè)廣告：微技能，大智慧。微技能研究開展的過程其實(shí)也就是這個(gè)小課程慢慢成熟的過程。從三次拼音的測(cè)驗(yàn)來(lái)看，學(xué)生對(duì)聲韻母的認(rèn)讀與書寫，對(duì)拼音規(guī)則掌握得還是令人滿意的。小公主，跳起wū來(lái)，tī tī tā。”我當(dāng)時(shí)即興把他倆說的串起來(lái)：“喻老師，吃玉米。有意義的拼讀更能讓孩子感知到拼音是生活中存在著的。在闖關(guān)游戲中他們聽說如果沒有規(guī)范地書寫，這些獲救的字母會(huì)被惡魔再次抓走。添哪些料呢？準(zhǔn)備了故事和游戲，開始燉湯啦！故事探險(xiǎn)尋寶故事是孩子的最愛。所有教過一年級(jí)語(yǔ)文的老師都感同身受：教學(xué)拼音這一段時(shí)間最難熬！花時(shí)不少，效果不好。第一篇：論壇發(fā)言稿文檔燉一鍋美味的拼音湯非常榮幸有機(jī)會(huì)站在這和大家分享我成長(zhǎng)的一些體會(huì)。拼音教學(xué)成了一年級(jí)師生食之無(wú)味一塊硬骨頭。以“尋找拼音國(guó)”為主題開發(fā)一個(gè)拼音課程的想法在我腦海浮現(xiàn)。有的孩子埋頭認(rèn)真寫啊寫，連下課鈴響了都不知道；有的為了早日攢夠拼音國(guó)通行證，下了課還拉著我不放，要求考他……在實(shí)驗(yàn)推進(jìn)的過程中，每節(jié)課都成為研究的案例，時(shí)有收獲與發(fā)現(xiàn)，也不乏失敗與碰壁。隨著實(shí)驗(yàn)逐步深入，我的目標(biāo)與思路也越來(lái)越清晰，學(xué)拼音是為 了什么？最終目的是為了能早日獨(dú)立閱讀。”當(dāng)時(shí)全班小朋友樂不可支?！眱焊柚械某霈F(xiàn)的人名是班上孩子的名字。就學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)說，在語(yǔ)文課上多數(shù)孩子還是興致勃勃，積極參與。在這個(gè)過程中我更加地了解了教材、學(xué)生與自己。我選擇做微技能研究提升自己的專業(yè)智慧。如我在講世界三大宗教時(shí)，學(xué)生把三大宗教的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，繪制成表格，通過這樣的展示，使復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，抽象問題具體化，收到了較好的教學(xué)效果。第三篇：論壇發(fā)言稿論壇發(fā)言稿尊敬的各位來(lái)賓，各位朋友，大家早晨好。如：是非、美丑界限混淆，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義有所滋長(zhǎng)，見利忘義、損公肥私行為時(shí)有發(fā)生，不講信用、欺騙欺詐等行為成為社會(huì)公害?？裳?qǐng)學(xué)生干部和學(xué)生代表參與德育計(jì)劃的制定。此外，和德育內(nèi)容有關(guān)的智力大考場(chǎng)、演講、文藝演出等都是行之有效的方法。“十年樹木，百年樹人”，學(xué)校德育工作任重而道遠(yuǎn)。發(fā)言稿中對(duì)所講的問題，是贊成還是反對(duì)，是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，不能含糊其詞、模棱兩可，要旗幟鮮明。再有在發(fā)言稿中如果有意識(shí)地插入一些現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的內(nèi)容，如詢問、征求意見、即時(shí)調(diào)查等，則可能更能激發(fā)聽眾的熱情。所以發(fā)言稿最好是條列式的，幾個(gè)方面、幾個(gè)分論點(diǎn)，一條條分別闡述。所以開場(chǎng)白一定要精心推敲和組織，一般有這些方法：（1）開門見山，亮出觀點(diǎn)：自信自己的觀點(diǎn)是非常新穎的，能一下抓住聽眾注意力的，可用這一方法。對(duì)問題持什么看法，要明確表態(tài)。發(fā)言是直接面向聽眾的，所以，發(fā)言的語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔明快，盡量不使用冗長(zhǎng)羅嗦的句子，更不要使用一些深?yuàn)W難懂的詞句，話要說得準(zhǔn)確、易懂，最好運(yùn)用大眾語(yǔ)言。在看到社區(qū)黨建取得成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到社區(qū)黨建面臨的考驗(yàn)，隨著轄區(qū)內(nèi)社會(huì)結(jié)構(gòu)的變遷、社會(huì)利益的分層、社區(qū)各類矛盾的凸現(xiàn)以及和諧社區(qū)建設(shè)的深層次推進(jìn)，使得社區(qū)黨建面臨著一個(gè)全新的環(huán)境，迫切需要社區(qū)要順應(yīng)形勢(shì)、因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)新黨建，探索新的工作思路和工作模式。針對(duì)社區(qū)黨員結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜、離退休黨員和流動(dòng)黨員多的特點(diǎn)，社區(qū)黨總支在黨員教育管理上實(shí)行了“三建、兩評(píng)、一監(jiān)督”。二、抓協(xié)調(diào)，聚合力，增強(qiáng)黨組織的影響力、滲透力。在充分調(diào)查摸底、分類建立臺(tái)帳的基礎(chǔ)上，制定組建方案，社區(qū)黨員將以雙重身份選擇黨支部，即原來(lái)所在的黨支部不變，在根據(jù)個(gè)人的特征，合理選擇新的黨支部。今天交流會(huì)的主題是教學(xué)質(zhì)量。教書育人是每一個(gè)教師的職責(zé)。一、打造生本高效課堂。（張）先學(xué)后教，以學(xué)定教（1）、“先學(xué)”，教師簡(jiǎn)明扼要地出示學(xué)習(xí)目標(biāo)；提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)；提出思考題，規(guī)定自學(xué)內(nèi)容；確定自學(xué)時(shí)間；完成自測(cè)題目。（張）每周四放學(xué)加一小時(shí)進(jìn)行集體備課。（孫）項(xiàng)目有作業(yè)次數(shù)、批改日期、評(píng)價(jià)等級(jí)、填寫鼓勵(lì)性語(yǔ)言或警示語(yǔ)、學(xué)生想說的話、學(xué)生每次反饋，形成師生對(duì)話，及時(shí)溝通。學(xué)生每天的書寫內(nèi)容，數(shù)學(xué)教師要求有批閱痕跡，批閱痕跡包括批改日期和學(xué)生書寫等級(jí)；（孫）暮讀，由語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)安排任務(wù)，由家長(zhǎng)協(xié)助督查學(xué)生幕讀活動(dòng)，家長(zhǎng)督促孩子每天閱讀課外書，語(yǔ)文教師幫助學(xué)生建立《“親子讀書”手冊(cè)》。是提高教學(xué)質(zhì)量的需要。2．課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。教師要把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個(gè)學(xué)生都有事可做。(張)我談一談?wù)n后，1．認(rèn)真“做作業(yè)”的習(xí)慣。2．自查、自改的習(xí)慣。學(xué)習(xí)用品用完后，要及時(shí)整理，擺放到原來(lái)的位置。加重教學(xué)成績(jī)、課堂教學(xué)、常規(guī)的權(quán)重。(趙)開掘和充分利用家長(zhǎng)資源。九人參評(píng)縣優(yōu)質(zhì)課全部獲獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)四人推報(bào)市級(jí)二人。（張）我想，只要端正態(tài)度！明確責(zé)任！狠抓落實(shí)！持之以恒！“說到”與“做到”的距離會(huì)越來(lái)越小。(王)建立“家長(zhǎng)委員會(huì)”，不只是安排建就建，形式上的，我們要的是和家長(zhǎng)共管共建孩子的美好明天。(孫)出臺(tái)措施，肯定是提供教師的教學(xué)熱情，鼓足干勁。要愛惜學(xué)習(xí)用品，不毀壞、浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品，不喜新厭舊。只有及時(shí)檢查，才能知道有哪些收獲，問題何在，以便及時(shí)訂正錯(cuò)誤。要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，書寫工整規(guī)范，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合檢查督促。（3）認(rèn)真書寫的習(xí)慣。(趙)我來(lái)說說課上。（孫）根據(jù)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為的指導(dǎo)意見》和翟王鎮(zhèn)中心?！都訌?qiáng)教師基本功訓(xùn)練規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為實(shí)施方案》，我校努力做好學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成工作。深入的分析。（張）校長(zhǎng)說到重要，我們學(xué)校有一項(xiàng)重要舉措。（張）集體備課時(shí)，主講人就以上內(nèi)容與同年級(jí)的老師交流，兩人在傾聽的同時(shí)，針對(duì)主講人的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充、討論等（孫）“集體備課”不是“統(tǒng)一教案” “集體備課”不是教師在一起的聊聊,而是讓每一位教師將自己平時(shí)的個(gè)人思考向組內(nèi)教師展示交流的過程，老師們帶著自己的觀點(diǎn)、思想交流，在觀點(diǎn)的碰撞中互動(dòng)、提升，推動(dòng)教師在“集體備課”的觀點(diǎn)在碰撞中生成智慧，發(fā)展和提升教學(xué)技能。六個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、課外擴(kuò)展、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。三、將對(duì)話式作業(yè)進(jìn)行到底。強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí)是一切工作取得成效的關(guān)鍵和保證。努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，是每一位教師義不容辭的職責(zé)。(三)廣泛調(diào)動(dòng)各類社會(huì)組織和志愿者參與社區(qū)建設(shè)的積極性，共建和諧社區(qū)。進(jìn)一步增強(qiáng)社區(qū)黨組織的核心引領(lǐng)能力、社區(qū)居民委員會(huì)自治能力以及共