【正文】 1 一、指導思想 本學期，二年級語文備課組以課程改革的基本精神為指針，以學校語文教研組工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，切實轉變教師的教學思想，深入貫徹“新課標”的精神，將以“提高語文課堂教學效率，大力推進課外閱讀”為工作重點，積極倡導“一篇課文兩課時完成”，研究“培養(yǎng)預習習慣、精簡教學環(huán)節(jié)、突出教學重點”的提高語文教學效率的具體策略、方法。 推薦教師參加校級“公開課”研討課堂展示，積極推進“一篇課文兩課時完成”。 五六單元主講以及研討。 二年級語文備課組工作計劃 2 一、指導思想： 緊緊圍繞學校本學期工作目標，樹立科研興教的觀念，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和進取精神為重點，通過學習、實踐、研究，進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結奮進的良好氛圍，提升備課組的整體水準，以此提高我們師生的整體生命質量。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮?？茖W觀，從“封閉”走向“開放” 。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。組織教師們學習各種教育教學書刊，如《小學語文教師》、《小學語文教學》、《語文教學與研究》等，讓教師們能及時 廣泛地了解教育動態(tài)、教改情況，學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，并把它用到自己日常的教育教學工作中，全面提高教育教學質量。在此基礎上，積極參加教務處組織的課堂教學聽、評活動。 加大力度進行集體備課教 研。是否真正為了學生好學而教。 集體備課、聽課、評課。 期末復習、面試、測試。組織本組語文教師積極開展課堂教學評比和教學設計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。加強教研組成員之間的緊密協(xié)作。要激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。要將語文教學 質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。學校語言文字工作是我國語言文字規(guī)范化、標準化工作的基礎，進一步加強學校語言文字規(guī)范化。充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的帶頭作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點搞好個別教師的語言培訓工作，幫助未達標教師盡快達標。 十二月 參加詩歌朗誦。 組織本組教師開展集體備課，互幫互學，認真組織好課堂教學，努力優(yōu)化教學過程，向課堂四十分鐘要質量，切實減輕學生的課業(yè)負擔，并能及時對自己的教學進行反思。 加強各類素質競賽 ,如朗誦比賽、寫字比賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發(fā)展。并結合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。 檢查備課及反思。建立以學生發(fā)展為主體的教學方式，逐步形成學生主體作用的教法學法。 加強備課組建設： （ 1）加強備課組的活動力度，每周 1 次的備課組活動定時間、定內(nèi)容，可以是針對本年級組的相關理論學習、教學經(jīng)驗的信息交流、組內(nèi)聽課、評課活動等??努力使備課組活動做到針對性強，有實效，解決每位老師的實際問題，讓老師們更新觀念，擴大視野，不斷提高每位教師的學識水平、理論修養(yǎng)和課堂教學能力。利用課余時間認真做好培優(yōu)補差工作，根據(jù)學生的心理特點，對學困生進行補缺補差，使他們樹立自信，在原有基礎上有所提高。 （ 2）做好平時學生優(yōu)秀作業(yè)的收集，促使學生共同進步。 五、認真組織好學科競賽活動，提高學生學習語文的興趣。注重對學生學習習慣的繼續(xù)培養(yǎng)。 研究課： 有計劃地開展聽課、評課活動，平時互聽隨堂課，相互學習，共同研究。 培養(yǎng)學生良好的學習習慣：（ 1）寫字習慣。真正把“ 7+3”高效課堂落到實處。使我們的語文課更加生動、新穎、高 效，富有時代氣息。 （ 4）作文教學要教會學生審題、確立中心、選材、組材的方法，加強作文的訓練。 ，有囫圇吞棗現(xiàn)象。比如學習《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料，直觀現(xiàn)象展示給學生并與課本結合?！白寣W生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌，而且能呼喚學生對于生活的熱愛與柔情，讓學生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明、正直的期待，使他們能以新的眼光審視生活”。 小學語文備課組工作計劃 經(jīng)過一年的學習，我們對學生的情況有了初步的了解，他們已有了自己的學習習慣，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了一定的提高，突出的特點 有以下幾點 : 學生對初中語文學習有了認識和理解 能大膽嘗試和探究問題 大部分學生對語文學科有較濃的興趣 存在的不足是 : 學習語文的習慣養(yǎng)成差 學習比較盲目，目標性不強 基礎參差不齊，兩極分化嚴重 積累少，閱讀面不廣。 要重視學生思維能力的發(fā)展。 優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。加強學校教學質量監(jiān)控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試，質量分析等各個環(huán)節(jié)全程關注，建立政黨的調研機制，及時了解情況， 挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。 近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優(yōu)質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經(jīng)驗豐 富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發(fā)揮這些教師的引領與輻射作用，不但把優(yōu)秀課堂教學、優(yōu)秀教學經(jīng)驗在我校教師中推廣，還要及時把優(yōu)秀教學設計，典型案例、優(yōu)秀教學隨筆、教學故事上傳教研網(wǎng)上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。鼓勵教師開設博客在博客發(fā)表論文或書寫心靈或寫下自己的教育教學隨感。創(chuàng)設自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實效。一周課全上完后在 下一次的備課活動中大家首先將自己的心得、體會交流，以引起下一次備課的注意。倡導寫案例，形成反思的好風氣。如 :寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。 (3)閱讀教學，注重激發(fā)學生的閱讀興趣、閱讀能力的培養(yǎng)。 (5)檢測與評價 重知識檢測，更重視語文能力的檢測。加強本組老師隨堂聽課，以聽課促教學 。根據(jù)本年級特點學習有關教學策略，進行相關技能的提高訓練。評課采用座談、漫談的 形式，先由授課人簡單說說設計理由、教學得失、教后感，而后由其他教師開誠布公地評課，立足于需要改進的地方，并提出建設性的意見，形成務實的評課之風。 (二 )加大教學研究力度 ，把集體備課當作提高教師業(yè)務水平的一個過程，通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進行科學探索，分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學當中去。 小學語文備課組工作計劃 一、指導思想 : 全面貫徹落實學校和教研組工作計劃，圍繞“教學“這一中心點，緊扣“質量“這一立足點，圍繞“生本課堂““自然遞進“教學新模式研究以及“教學案“實施方案，認真貫徹“先學后教 “精神，加強課堂教學研究，切實提高本備課組語文教師的業(yè)務素質，加強研究，大力實踐，積極穩(wěn)妥地推動我校的課改工作，面向全體學生，規(guī)范教學過程，立足課堂要效益，踏實開展教研活動，按照“規(guī)范、落實、創(chuàng)新“的要求開展工作，全面提高我校教育教學質量。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。六年來，我校課程改革取得了可喜成績。 教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。 知識目標 :了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。為完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質，特制訂如下計劃。 ，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰(zhàn)，認知上的沖實，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的精神生活，從而提高學生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力，提升求異思維和感悟能力。 ，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。 五、教學進度的安排情況 以各年級組為單位制定教學進度。 上課：認真開展課堂教學的研究，組織組內(nèi)老師觀看優(yōu)秀教學錄像，開展討論學習，學會借鑒。 ③提出教學疑難、共同磋商，加強教學研討（每月至少集中討論一次）。 培養(yǎng)學生借助工具書自學的能力，激發(fā)學生學習的興趣。 做好備課組的常規(guī)工作： （ 1）認真制定好教學計劃和復習計劃。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課。 第四篇：語文備課組工作計劃大全 語文備課組工作計劃 一、指導思想： 以學校工作思路為指導，在 全面實施“ 7+3”教學模式的過程中，以課改理念為指導，繼續(xù)聚焦課堂教學 ,重視“ 7+3 教學環(huán)節(jié)，立足備課組建設，加大教研力度；拓展校本研修活動的縱深度，致力于教師專