【正文】 上完這節(jié)課的。 從此，我愛上了作值日生也愛上了與老師一起勞動。老師上課已經夠辛苦了，哎。當然，我也不例外，但是經過那件事后，我由衷的愛上了這個任務。 黑板 今天上課講的是示兒，板書已在我身上寫下，聽著他們的讀書聲，可真悅耳。同學們有的寫下了將來想成為老師。還記得曾經，我在黑板上亂 涂亂畫，以此消磨時光，等待著隔壁班下課， 等待著我的戀人走出教室。我緊緊握著粉筆，生怕有人搶走我的寶貝。 一至周三在罰掃過程中，悶悶不樂的我直到第四天才想明白－－老師是給我一個教訓，讓我記住以后該怎么掃地，讓我長記性。它就是我們熟悉的黑板！ 值日表上的‘罰’字卻讓我記憶 猶新。他們臉上，頭發(fā)上全都沾滿色彩斑斕的粉筆灰，卻毫不在意，依然談笑風生，手中的“彩蝶”上下翻飛，輕盈擺動，圖未凝，還“冒”陣陣彩煙。 教室的黑板，因我們的存在，而變得絢麗多彩，我們呢，也因黑板的存在，而變得更加博學，更自信， 乏味艱難的學習生涯也更加美好。黑板上方的“好好學習”代替了“明鏡高懸”。這時，老師竟用中文說到：“笑什么笑，不準笑！”全班又被震撼了，原來，老師能說出一口流利的中國話。常說英文卻也精通中文的他，將一身幽默全部投入了課堂，全部搬上了黑板。曾經多少次走過黑板前，一切都很平常，而如今再一次看到那黑板，就像又一次見到了母親，這一刻的淚水已止不住，記憶已找回，想念在這瞬間爆發(fā)，愛在這一刻閃現(xiàn)。 老師在黑板上一筆筆描繪出我們的人生，在那樸實無華的黑板上我又一次見到了那位在跑道外為我們加油的老師。 課上有人講話時，他看上去很隨意地叫起這位同學，在黑板上寫下：“請你描述一下你最喜歡的裙子。 黑板上記憶的思緒漸漸收回，可我眼前卻格外精彩。然后他面無表情開口道：“快把你們做的所有錯事統(tǒng)統(tǒng)交代出來。 黑板上的記憶太多太多，每一件都是熠熠生輝的珍珠，我將把它們串聯(lián)起來，永遠地掛在我的胸前！ 黑板上的記憶作文 400字左右 4 時間沖刷印在腦海中的點點滴滴，卻沖不去同學們那一雙雙童真的手。“春色滿園！”不知誰囁嚅了一句，片刻思考，他們繼續(xù)畫龍點睛，錦上添花。 黃昏，我和同學們一起掃地，歡樂之聲不斷；吵鬧之聲不絕。我突然覺得錯怪了黑板，淚水“滴答！滴答！”往下掉?? 周五早晨，我面帶微笑來到學校，迎接的是一絲微燦的陽光照在干凈的黑板上。我在黑板上伶伶俐俐的寫著密密麻麻的代數，哼，那些坐在后排的壞學生們喲，你們將來只配做這個社會的底層。啊，這就是我對于黑板上的記憶。我清楚的記得：有一個同學用潔白的粉筆在黑板上寫下了幾個鏗鏘有力的大字“將來再會”。 學生 “示兒，南宋陸游，死去元知萬事空，但悲不見九州同。 記得那是放國慶長假的前一天。我真不 該?? 突然我發(fā)現(xiàn)陳老師的凳子要倒了，我立刻甩掉書包沖到了講臺上，扶住凳子。 黑板上的記憶作文 400字左右 10 每當我看到這塊黑板，我的腦海中就會浮現(xiàn)出那節(jié)令我印象深刻的語文課。下課后，老師讓我上去，我料到肯定要接受批評，腳步異常沉重。 黑板上的字似乎都可以引起我的注意。逐漸，到了四年級時，黑板上的內容在一周內就會有兩次寫得滿滿的，不會像一年級那樣黑板吸是那幾個零零散散的數學算式，也不會像一年級時老師總是把知識重復很多遍，慢慢地，我長大了，隨著我的年齡增長我進入了小學的最后階 段 —— 小學六年級的下學期，這時的黑板每天都是滿滿的。 從黑板上的記憶我們可以知道教師是 偉大的，他們辛勤的操勞，都是為了我們將來成為人才，為祖國的繁榮富強貢獻一份力量。這時帶著那些問號聽老師講課，看著黑板上密密麻麻的板書，所有的問題都解決了。 黑板上，不僅有酸甜，也有苦辣咸。 “七八個星天外，兩三點雨山前??”，老師回過頭，和我們一起朗讀，望著老師溫柔的雙眸，又為我打開了一扇記憶的大門?? 叮鈴鈴，上課鈴響了，原本喧鬧的教室立刻安靜了下來，可是，卻遲遲不見老師來。 第二篇：黑板上的記憶作文 400字左右 黑板上的記憶作文 400字左右 在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那些清澈如流水的日子里，最難忘的卻是口外課那一方黑板上的點點滴滴。圖畫言 簡意賅，表現(xiàn)了哥倫布帶領船隊，航行在波濤洶涌的大海中。我們似乎能從那塊黑板，讀出政治老師的幽默風趣，讀出語文老師的優(yōu)雅端莊。 后面那塊黑板，雖然用處不大，然而它卻承載著千金般重量 —— 班報比賽時，它總是挺身出來：“這就交給我辦吧。他們的記憶 —— 畫，瀟灑活潑。一個個小精靈躍上黑板，頓時滿黑板的七彩炊煙飄飄然然，美麗至極?！薄安挥昧耍也幌肼犇銖U話！”老師皺著眉頭，“生活委 員，安排罰掃她！”我也很納悶：明明是掃干凈了呀！為什么還會??經過一節(jié)課沉思，答案終于破曉－－原來昨天只顧掃地下的垃圾，卻沒想到柜子里的垃圾也要掃。我喜歡學生們空靈、渴望知識的眼神，一看到那些，我的手便有了無限的動力，揮起粉筆，刷刷而就 表現(xiàn)一種藝術，并從中獲得快樂。相比無味、枯燥的頂點式，外面金燦燦的的秋景更能打動我。我剛剛進入初步學習的階段，還有些不適應，太多的我也記不清楚了。 黑板上的記憶是多么的美好、堅定！ 黑板上的記憶作文 400字左右 8 在那一塊黑板上，從上學開始，我對他已有了無限無限的記憶，一直以來，都懷著對它的無限敬仰，有了許多故事。圍繞著黑板走，扭頭一看，在黑板的側面有一個，那是“早”我在我的大腦里尋找著，忽然眼前一亮，原來是以前的一個同學在下面寫的。走在半路上我才想起我的語文課本落在教室里了，我想回去拿，可一想回去，要是碰到了班主任，萬一讓我做值日怎么辦，可不去那作業(yè)又怎么辦呢？想了半天，我決定還是回去拿我從校門口悄悄的走到了教室門口，剛準備進去就停了下來?！? 淚水在我的眼眶里打轉，全老師替我擦干了眼淚，我第一次發(fā)現(xiàn)了陳老師那慈母般的溫暖?！蔽艺f：“是??！”“現(xiàn)在過了幾分鐘？”“我不知道。不爭氣的淚水一滴一滴落了下來。我似乎又看到了陽光透過樹梢照耀黑板，那幾 個字閃爍著耀眼的光芒?，F(xiàn)在，我們初一就更復雜了。在那一個個問號里，激發(fā)了我的好奇心。粉筆握在自己手里，而黑板擦握在別人手里。沙沙沙，落葉在響；沙沙沙秋風在吹；沙沙沙，老師還在寫；沙沙沙，我也還在寫，不曾停筆。 我擅長做小報，所以總是會被老師指派為黑板畫手，而我總是在想不到合適的內容時，喜歡把我們班發(fā)生的新鮮事記錄下來，因此我對這塊黑板的記憶尤為深刻。到了離開的時候，揉揉眼睛，和老師，和那黑板道個別，把愿望揣進兜兒，就跨進了小學的門檻。日子一天天在沙沙的書寫聲中過去；粉筆一支又一支地在沙沙的書寫聲中變短、消失；頭腦中的知識與想法一點一點地在沙沙的書寫聲 中豐富起來；丟失了童年小小愿望的我又拾起了新的追求。教室里響起了瑯瑯的讀書聲，可我怎么也進入不了角色。好冷啊！我凍得直打哆嗦，手凍僵了，還時不時感到陣陣疼痛。老師那動聽的聲音宛如一條潺潺的小溪緩緩的流入我的心田，那富含詩意的文字，再次推開了記憶的大門。 刷刷我站在板凳上擦著黑板。這次我沒有忽視到她，乖巧地叫了一聲俞老師好！她點了點頭，隨即脫下自己的手套，將手套戴在了我的手上，我急忙想將手套脫下來還給她，俞老師卻笑著拍拍我的肩頭：沒事，你要是真不好意思，那就擦完黑板再還我吧！我示意想立刻還，俞老師卻微笑著走開了。黑板臉上的皺紋是我們校園生活的記憶。黑板上記錄了太多太多我們要懂得道理，太多太多老師的教誨，太多太多使我們受益一生的故事。吱吱吱，值日生又寫下了一位同學的名字，我猛地抬頭一看，心情又平靜下來：還好，不是我們組的同學！ 記憶中的板書 雖然我已經初中了，但那咯吱咯吱的版書聲，仍在我耳邊回蕩，原封不動。難忘，那一個異鄉(xiāng)的 5 月，那一塊異鄉(xiāng)的黑板。于是我們也照著他們的 樣子開始了堆砌。女生們也在黑板旁寫下中英文對照的加油。那塊黑板象征了我們的合作和友情，成為我們每個人永遠的記憶。 有一次輪到我值日，正好中午就放假，和其他幾名值日生交流了一番，決定統(tǒng)一口徑：不知不問不做，反正怪下來也法不責眾。反正也不是第一次了，幫大家打掃一下教室也挺開心的，老師倒對這樣的勞動毫不抱怨，而且你們這群小孩子平時又不做家務，打掃不干凈的。 眼前是寫滿公式的黑板，眼下又是成績不好的考卷。我常常和小云一組，她來指，我來畫。我是長大了，應該拋棄那些游戲和玩笑，但我也同樣失去了那份快樂與自由。圖景收起，思緒拉回，心情瞬間輕松，氣氛驟然活躍，哈欠早已去了不知名的草原流浪。 黨支部書記親自宣布評比結果，當他讀完三等獎和二等獎名單后，停頓了一下，沸騰的操場頃刻鴉雀無聲。 黑板上的記憶 600字 一張黑板，使我的觀念積極。到底是誰的功勞，我又犯了什么過錯。 學校主任說了，這次板報需要今天完工。我徹底絕望，在老師心目中我已經無藥可救了嗎！老師拿起粉筆，幫我把這半成品畫完。但有些事已經深深扎進腦海，無法擦去?；虮驑妨?，或喜或憂。如果用快進的鏡頭來回顧學校里的日子，那最愿意定格的鏡頭，一定就是黑板上那一張張的綠葉紅花金果卡了。終于有一天，我被校長叫住了，給了我一張綠葉卡。我把綠葉卡交給了老師，老師給了我鼓勵的笑，并把它貼在了黑板上，我心里美滋滋的。而我的沸騰了好幾次，卻仍是透明的。 我的預感果然應驗，監(jiān)考老師一路順風地批著我的考卷，在短暫停留之后，在“碳粉”上打了個大大的叉。 這張綠葉卡，便成了黑板上我最深的記憶。我想：我終于做到了，老師一定很高興吧！這下，我們班級的榮譽中有我的功勞了。 隨后，老師把綠葉卡貼到了黑板的一角。身上的壓力就連小學的壓力可以媲美。也許，初三了，就得抄下這些所謂的題目慢慢溫習。 第二天學校主任在廣播中表揚了各班的宣傳委員。不過還好，有人在替我工作。事后，老師讓班長和美 術課代表協(xié)助我完成工作。美術老師和幾位學生到個班走訪。我卻忘記了鼓掌 —— 一個星期前，我接受了參加七一黑板報競賽的任務，回到班里就碰了一鼻子灰。早早來到教室，和同伴一起，在黑板上悠悠地信手涂鴉，奇怪的圖形 ，別樣的意蘊，奇異的心情?？纯船F(xiàn)在，我又因讀書如此的疲憊。果然，鼻子畫在眼睛下面了，乍看像一顆痣！原來是小云故意指錯的，我氣呼呼 的和小云在教室里追追打打。無形中，父母和老師給的壓力使我感到迷茫。 現(xiàn)在，我總是很珍惜每次做值日生的機會。趕回學校的路上，我心里有些不安：會不會只有我們的教室還亂糟糟的？我推開教室的門，竟發(fā)現(xiàn)我們班主任拿著抹布墊著腳在擦黑板。如果用快進的鏡頭來回顧學校里的日子，那一定就是黑板前人來人往，黑板上內容滿了又空，空了又滿。終于，兩個不同國籍、不同膚色的女孩爬上了頂層，她們的手疊在一起，握緊了。我們努力想理解黑板上的英文，但無濟于事。 5 月的風依舊和煦，連接起我們和美國學生的心。曾記得：她第一天開始給我們講課，在黑板上寫字，把所有的同學都驚呆了。說來，黑板也真有紀念價值呢。放學后，老師為此事特意把全班同學留了下來。手套給予了我溫暖，給予了我陽光，俞老師的關心和她給予的溫暖與愛憐都深印在了我的腦海。俞老師隨手拿起黑板擦和我一起擦了起來。小的時候，媽媽見我不禮貌，便經常囑咐我： 好言一句三冬暖，冷言半句六月寒。幾天后，媽媽把我叫到身邊，笑著說：這顏色可是的最喜歡的。家里，只留下媽媽滿臉的驚愕與委屈。 一塊塊黑板，一本本不翻頁的日歷；一縷縷記憶，一條條不消失的日期。注視著它們，但過不了多久，人和心可就一同飛 至操場上，打打鬧鬧，說說笑笑，享受無邊的童年樂趣去了。 我十分喜愛教室后面的那塊黑板，但是我更愛我們的老師與同學們，因為是我和他們的相遇，才有了那一幅幅生動有趣的黑板報。說完，我們便動手了！不一會兒，一幅五彩繽紛的畫面便呈現(xiàn)在我們眼前。 黑板上的記憶?? 一年級，媽媽送我去上學，黑板上留下了愛的一筆；二年級，跑步時碰傷了腿，我哭了，黑板上留下了可愛的一筆；三年級，我的作文獲了獎，黑板上留下了 光輝的一筆；四年級，我和同學在一起游戲，黑板上留下了天真的一筆；五年級，我轉學了，黑板上留下了悲傷的一筆?? 沙沙沙，黑板上的記憶，依舊在寫下去?? 如今，我已步入了初中的大門，我依舊在書寫著我的記憶?！? 終于我升上了初中。還有新增的歷史地理生物這些科目，但是，有了多媒體，黑板就幾乎沒有用了，可是，在一些農村學校，是沒有資金來購買這些設備的。 現(xiàn)在的我讀初一了，已經離開小學半年多了。 幾句教導的話語讓我跌入谷底的心情稍稍好了一些。手心開始冒冷汗，雙腳不停地抖，不敢抬頭看老師。盡管汗水濕透了我的衣衫，可 在汗水流的瀟灑，流的我心安理得。站在凳子上抬起手臂，認真地擦著黑 板，我后悔了，后悔自己沒有認真做值日生而選擇了逃跑，卻讓老師來替我做。 黑板上的記憶作文 400字左右 9 值值日生是個既麻煩又勞累的事，許多人都討厭做值日生。瞧那塊黑板可真干凈。 在小學畢業(yè)考試前夕，老師把我們叫到黑板前，讓我們在黑板上寫下將來的夢想和同學間的情誼。講臺上