【正文】 經(jīng)，我讀一年級時，黑板上只是一些簡單的生字和 1＋ 1＝ 2； 1＋ 2＝ 3?這類的數(shù)學(xué)算式。老師講解問題的遍數(shù)最多只是兩遍。生字也不像以前的“一”，“二”，“三”??那樣簡單，而是像“籟”等一些復(fù)雜的生字。數(shù)學(xué)問題更是難上加難。黑板將會伴隨著我走完讀書歷程的。 黑板上的記憶作文 400字左右 12 黑板和粉筆是老師課堂上的法寶，它傳授給我們知識，所以黑板上的記憶，是學(xué)生最為寶貴的。 小時候，黑板上的記憶常常畫著問號，老師教導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。可是有了問題，怎么解決呢 ?這個時候老師就會語重心長地告訴我們：“很多的問題 ，都要靠自己在日后的學(xué)習中去尋找答案。初中的黑板上常常寫滿了冒號，冒號的前面是“解”，意思是問題的答案。 現(xiàn)在我在憧憬著高中，我想高中的黑板上應(yīng)該是感嘆號吧 !代表著對問題的進一步探究?? 這，就是我對黑板的記憶，不光有老師的板書，還有同學(xué)們開聯(lián)歡會時畫的畫，同學(xué)鬧別扭時寫下的語句??它陪伴了我們的成長，把我們從年幼無知的幼童變成有文化、有思想的人，黑板也成了我們最珍貴的回憶 ! 黑板 上的記憶作文 400字左右 13 “沙沙沙”，老師在講臺上飛快地寫著板書；講臺下，我停下握筆的手，抬頭呆望著黑板。每個人的人生都有一塊黑板。而我人生的黑板又書寫下了多少記憶，又被別人抹去了多少記憶。那次，月考成績不理想，回家后少不了挨爸媽的一頓訓(xùn)，那次，我哭的好傷心，黑板上也記錄了下來。我希望在我人生的黑板上留下最光輝的一筆，也希望你更不會有記憶被抹去，希望不會留下一點空隙，希望留在每個人心里。樹的黑板在記。 黑板上的記憶作文 400字左右 14 “稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片??”校園里飄蕩著瑯瑯的讀書聲，我望著老師在黑板上如蜻蜓點水般地寫著，望著黑板，似乎有回到了從前?? 元旦到了，老師派我和幾個女同學(xué)布置黑板，中午放學(xué)，我們手里拿著五顏六色的粉筆，興奮的不知如何是好“這里畫幾朵花，這里畫??”王一在一旁興高采烈地說著。我們高興極了，指著對方“五彩” 的鼻子哈哈大笑。不一會兒，楊老師扶著門，手拿保溫杯，強擠出微笑走到講臺前，拿起粉筆，吃力的寫著，原本清秀的字體不見了，留下的是一行行歪歪扭扭的字跡。下課了，老師踉踉蹌蹌的走出了教室，我們卻沒有一個人站起來擦黑板，而是靜靜的坐著?? 如今，我輕輕的撫摸著，撫摸著伴我度過五年的黑板，這黑板上承載太多的快樂和悲傷，如今它雖已有些粗糙，泛黃，但我會永遠把這黑板上的記憶深藏在心底? ... 黑板上的記憶作文 400字左右 15 看似遙遠的六年，卻在我們的快樂、傷心、打鬧中，一眨眼便悄悄溜走了，只有教室后面那塊兒不起眼的黑板，承載著我們對學(xué)校的記憶。 我記得那是音樂課，同 學(xué)的表演讓我們開懷大笑；我記得那是數(shù)學(xué)活動課后，因地上的葉子太多了，有同學(xué)被老師送上了“打掃之路”；我還記得在 4 月 1 日“愚人節(jié)”時，我們和鄰班同學(xué)惡搞的換座位事件，這也成了老師們茶余飯后和同學(xué)們談笑的往事；我記得五年級時，學(xué)校各班都組織了元旦聯(lián)歡會，在那個讓我們記憶深刻的聯(lián)歡會上，我們吃好的，喝好的，在燈火通明的教室里，我們爭著上臺表演節(jié)目??班里許許多多的新鮮精彩的往事，都被我用彩色的粉筆，在黑板上勾勒出來，描繪下來，形成一幅幅黑板報。那塊黑板，見證了我們六年中的每一天，我愛所有的同學(xué)、老師以及那塊兒黑板。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是為大家整理的黑板上的記憶作文 400字左右，歡迎大家分享。曾經(jīng)多少次走過黑板前，一切都很平常，而如今再一次看到那黑板，就像又一次見到了母親，這一刻的淚水已止不住，記憶已找回，想念在這瞬間爆發(fā)，愛在這一刻閃現(xiàn)。她已經(jīng)去教一年級了，我也是那么小的年齡見到了老師，老師年輕時的模樣我沒有見過，現(xiàn)在只看見一雙被粉筆灰不知侵蝕了幾萬遍蒼老粗糙的手，那是一雙散發(fā)愛的手，一次次把摔倒的我們扶起，一次次將世界撐起，一次次不眠不休地 批改作業(yè)，那是愛的證據(jù)。 黑板上的記憶，永遠都擦不掉 黑板上的記憶作文 400字左右 2 當歲月如潮水般退去，總有一些最精彩的記憶擱淺。 老師叫迪克，和中國真可謂緣分不淺。常說英文卻也精通中文的他，將一身幽默全部投入了課堂，全部搬上了黑板。”可他是個男生呀！這頓時引來了全班同學(xué)的一陣哄笑。 一次，他在講述哥倫布的偉大事件，說到興起了，就在黑板上畫下了一個小火柴人，再粗糙地畫了一條船，然后隨便地補了蜿蜒曲折的幾筆。我們一下子從簡筆畫中明白哥倫布航海的艱難，更明白了其無與倫比的偉大與智慧。這時，老師竟用中文說到：“笑什么笑，不準笑！”全班又被震撼了，原來，老師能說出一口流利的中國話。老師，這份記憶，學(xué)生將一生難忘。 前面那塊黑板總是滿的，有數(shù)學(xué)老師徒手畫的各種規(guī)則幾何圖形，有英語老師用她那秀氣的字寫上的各種短語。這塊黑板，傳播著知識，傳播著老師們的愛心，所以，這塊方寸的沃土能孕育多才多藝的“種子”。黑板上方的“好好學(xué)習”代替了“明鏡高懸”?！蔽覀兠婷嫦嘤U， 抓耳撓腮。 看看吧，前面的那塊黑板既是我們獲得知識的渠道，也是歡樂的傳遞者?！庇谑牵k麗的圖案，秀氣的文字，盡覽眼下。 教室的黑板，因我們的存在，而變得絢麗多彩，我們呢，也因黑板的存在，而變得更加博學(xué)，更自信，乏味艱難的學(xué)習生涯也更加美好。那一縷縷烏黑的頭發(fā)，那一個個清秀的字跡，那一幅幅瀟灑活潑的涂鴉已深深地烙在我的心里。她們和他們留在黑板上的記憶截然不同，她們的記憶 —— 字，清秀美麗。 課余，他們手握“彩蝶”，在黑板前神采飛揚，頃刻間一幅幅精美絕倫的涂鴉便誕生了。他們臉上，頭發(fā)上全都沾滿色彩斑斕的粉筆灰，卻毫不在意，依然談笑風生，手中的“彩蝶”上下翻飛，輕盈擺動，圖未凝，還“冒”陣陣彩煙。 比起他們，她們的字更古色古香?！班А币坏赖纼?yōu)雅的弧線上透射出無窮精彩，她們不喜歡潔白如雪的天地，喜歡用“云錦”托起蝶花，讓它們纏于充滿油墨清香的黑板，如彩衣天使從天而降，煞是美麗。 在黑板上，留下我們?nèi)杖找挂沟木A，我們是祖國的花朵，世界未來的橋梁。它就是我們熟 悉的黑板！ 值日表上的‘罰’字卻讓我記憶猶新。隨著清場鈴聲，我和同學(xué)們一起步出校門。老師指向第二組，我也向第二組看去：“你看你，昨天是掃了地，可今天我一進來看到第二組滿是垃圾，可想你認真了嗎？”我支支吾吾：“老師，我??我。我沉著臉甚至想把桌子一劈兩半，讓它們從我的世界里銷聲匿跡。 一至周三在罰掃過程中，悶悶不樂的我直到第四天才想明白－－老師是給我一個教訓(xùn)，讓我記住以后該怎么掃地，讓我長記性。 黑板上的記憶作文 400字左右 6 暮鼓晨鐘，黑板上涂滿了我們的記憶。身為人師，黑板上的記憶是我畢生的心血。公式，幾何圖形??我愛黑板上的記憶，愛它勝過一切。我緊緊握著粉筆，生怕有人搶走我的寶貝。每當看到老師的笑容，我的心里像吃了蜜一樣甜。 三 我趴在課桌上，雙眼無力地望向窗外。我將臉貼在桌上，似乎已與之融為一體。還記得曾經(jīng)，我在黑板上亂 涂亂畫，以此消磨時光，等待著隔壁班下課， 等待著我的戀人走出教室。 記憶，碎的。 黑板上的記憶作文 400字左右 7 黑板上有小時候媽媽教我拼音與漢字的記憶：有上了小學(xué)后在黑板上寫下的純真幻想；還有小學(xué)畢業(yè)時同學(xué)之間分別時真情的留念，濃濃的師生情！ 小時候，媽媽為了讓我在上學(xué)前能夠適應(yīng)新的課程，便買了一塊小黑板，每每我有空的時候，就拿出來把小學(xué)要學(xué)的拼音與漢字寫上幾個，教我讀。比如說：有一次媽媽讓我寫一個“大”字，我卻一股腦地把黑板上的“大”字擦下去了，還“無賴”地對媽媽說：“怎么樣？夠聽話吧！”令媽媽哭笑不得！ 就這樣，黑板上便有了小時候，媽媽教我拼音與漢字的記憶。同學(xué)們有的寫下 了將來想成為老師。 黑板上寫下了我純真的幻想和小學(xué)畢業(yè)時同學(xué)之間分別時純真的`友情。 中學(xué)黑板上永遠記下了濃厚的師生情。 情景一 黑板 開學(xué)第一天，我要見到那群新學(xué)生了，可真期待呀！ 學(xué)生 哇！這就是我們的新教室嗎，真大。 黑板 今天上課講的是示兒，板書已在我身上寫下，聽著他們的讀書聲，可真悅耳。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。 那是多么觸人的黑板啊，望著它就像看見了一位親人一般，十分親切。 啊，充滿了回憶的黑板。當然，我也不例外，但是經(jīng) 過那件事后，我由衷的愛上了這個任務(wù)。放學(xué)后，同學(xué)們都陸續(xù)續(xù)走光了，整個教室就只剩下我一個人。可是老師也沒說讓我值日，所以就沒有刻意去管，只是撿了一些小垃圾就出了校門。只見陳老師搬了個凳子。老師上課已經(jīng)夠辛苦了，哎。老師扭過頭來對我說 :“謝謝你幫老師扶住了凳子，要不然我現(xiàn)在就該躺醫(yī)院了。我又閑著就隨手把這些事做了。 我想好了，我不能再逃避屬于我的責任了，我與陳老師一起掃地，擦桌子。 從此，我愛上了作值日生也愛上了與老師一起勞動。 老師在講臺上深情并茂地朗讀著課文。當大家都專心致志地聽課時，同桌的一句話使我分散了注意力，“下節(jié)課下課是大課間，我們又可以到操場上去了。”突然間，我似乎聽到了老師在喊我的名字，我猛地站了起來。由于我上課沒認真聽，回答不出問題，后面我是站著上完這節(jié)課的。老師跟我說，我第一次考試考得不錯不代表接下來的成績也會如此優(yōu) 秀。抬頭望了一眼黑板，上面的板書密密麻麻，我的課本卻干干凈凈。后來也不知道為什么，看到黑板我會有一種傷感，但又有一股動力。人生就是這樣，遇到苦惱時，要學(xué)會在困難中享受生活。當黑板上出現(xiàn)我的名字時，我會在短時間將它消滅。我對黑板的記憶是從那時開始的。 黑板上的記憶作文 400字左右 11 大多數(shù)同學(xué)認為我在黑板上有什么記憶，實際上，我們在黑板上留有太多的記憶，只不過是沒有留意罷了。曾經(jīng)，我讀一年級時，黑板上只是一些簡單的生字和 1＋ 1＝ 2； 1＋ 2＝ 3?這類的數(shù)學(xué)算式。老師講解問題的遍數(shù)最多只是兩遍。生字也不像以前的“一”，“二”，“三”??那樣簡單，而是像“籟”等一些復(fù)雜的生字。數(shù)學(xué)問題更是難上加難。黑板將會伴隨著我走完讀書歷程的。 黑板上的記憶作文 400字左右 12 黑板和粉筆是老師課堂上的法寶，它傳授給我們知識，所以黑板上的記憶，是學(xué)生最為寶貴的。 小時候，黑板上的記憶常常畫著問號，老師教導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題?？墒怯辛藛栴}，怎么解決呢 ?這個時候老師就會語重心長地告訴我們：“很多的問題 ，都要靠自己在日后的學(xué)習中去尋找答案。初中的黑板上常常寫滿了冒號，冒號的前面是“解”，意思是問題的答案。 現(xiàn)在我在憧憬著高中，我想高中的黑板上應(yīng)該是感嘆號吧 !代表著對問題的進一步探究?? 這，就是我對黑板的記憶，不光有老師的板書，還有同學(xué)們開聯(lián)歡會時畫的畫，同學(xué)鬧別扭時寫下的語句??它陪伴了我們的成長，把我們從年幼無知的幼童變成有文化、有思想的人，黑板也成了我們最珍貴的回憶 ! 黑板上的記憶作文 400字左右 13 “沙沙沙”，老師在講臺上飛快地寫著板書；講臺下，我停下握筆的手，抬頭呆望著黑板。每個人的人生都有一塊黑板。而我人生的黑板又書寫下了多少記憶，又被別人抹去了多少記憶。那次，月考成績不理想，回家后少不了挨爸媽的一頓訓(xùn)，那次，我哭的好傷心，黑板上也記錄了下來。我希望在我人生的黑板上留下最光輝的一筆，也希望你更不會有記憶被抹去，希望不會留下一點空隙，希望留在每個人心里。樹的黑板在記 。 黑板上的記憶作文 400字左右 14 “稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片??”校園里飄蕩著瑯瑯的讀書聲，我望著老師在黑板上如蜻蜓點水般地寫著，望著黑板，似乎有回到了從前?? 元旦到了，老師派我和幾個女同學(xué)布置黑板，中午放學(xué)，我們手里拿著五顏六色的粉筆，興奮的不知如何是好“這里畫幾朵花，這里畫??”王一在一旁興高采烈地說著。我們高興極了，指著對方“五彩”的鼻子哈哈大笑。不一會兒，楊老師扶著門，手拿保溫杯 ，強擠出微笑走到講臺前，拿起粉筆，吃力的寫著，原本清秀的字體不見了，留下的是一行行歪歪扭扭的字跡。下課了，老師踉踉蹌蹌的走出了教室，我們卻沒有一個人站起來擦黑板，而是靜靜的坐著?? 如今，我輕輕的撫摸著，撫摸著伴我度過五年的黑板，這黑板上承載太多的快樂和悲傷，如今它雖已有些粗糙，泛黃，但我會永遠把這黑板上的記憶深藏在心底? ... 黑板上的記憶作文 400字左右 15 看似遙遠的六年，卻在我們的快樂、傷心、打鬧中，一眨眼便悄悄溜走了，只有教室后面那塊兒不起眼 的黑板，承載著我們對學(xué)校的記憶。 我記得那是音樂課，同學(xué)的表演讓我們開懷大笑；我記得那是數(shù)學(xué)活動課后，因地上的葉子太多了，有同學(xué)被老師送上了“打掃之路”；我還記得在 4 月 1 日“愚人節(jié)”時，我們和鄰班同學(xué)惡搞的換座位事件，這也成了老師們茶余飯后和同學(xué)們談笑的往事；我記得五年級時，學(xué)校各班都組織了元旦聯(lián)歡會，在那個讓我們記憶深刻的聯(lián)歡會上，我們吃好的，喝好 的，在燈火通明的教室里，我們爭著上臺表演