【正文】 點一點地在沙沙的書寫聲 中豐富起來；丟失了童年小小愿望的我又拾起了新的追求。 我愿把我自己寫在黑板上。教室里響起了瑯瑯的讀書聲，可我怎么也進入不了角色。老師的手在黑板上輕輕一點，我頓時感到一股暖流涌來，有些感動，也有些燥熱。好冷啊！我凍得直打哆嗦，手凍僵了，還時不時感到陣陣疼痛?？粗鴭寢尠郊t的雙眼，我頓時明白了是怎么一回事，鼻子陡然一酸，不由撲進了媽媽溫暖的懷抱。老師那動聽的聲音宛如一條潺潺的小溪緩緩的流入我的心田，那富含詩意的文字，再次推開了記憶的大門。進入初中后，住校了，媽媽怕我與同學處理不好關(guān)系，第一個電話便再三說好勝逞強是禍胎，謙和謹慎一身安試想，沒有媽媽的時時叮囑，沒有媽媽的殷殷期盼，錯誤會溜得遠遠的嗎？ 誰言寸草心，報得三春暉。 刷刷我站在板凳上擦著黑板。俞老師一襲灰色長衣的樣子，和那溫柔如水的聲音一起成為了我記憶里抹不去的一部分。這次我沒有忽視到她，乖巧地叫了一聲俞老師好！她點了點頭，隨即脫下自己的手套，將手套戴在了我的手上，我急忙想將手套脫下來還給她，俞老師卻笑著拍拍我的肩頭：沒事，你要是真不好意思，那就擦完黑板再還我吧！我示意想立刻還，俞老師卻微笑著走開了。說我愛過一塊黑板，還不如說我愛上的是那因為黑板而與我發(fā)生溫馨故事的老師。黑板臉上的皺紋是我們校園生活的記憶。不多久，嗒嗒嗒的高跟鞋敲擊地板的聲音傳入了耳朵，老師來了，同學們紛紛抬起頭，準備聽老師滔滔不絕的長篇大論。黑板上記錄了太多太多我們要懂得道理，太多太多老師的教誨，太多太多使我們受益一生的故事。古語早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻自己畢生的精力，只為在我們的未來道路上多一緞華麗的錦皋，少一片陰沉的黑暗。吱吱吱，值日生又寫下了一位同學的名字，我猛地抬頭一看，心情又平靜下來：還好，不是我們組的同學！ 記憶中的板書 雖然我已經(jīng)初中了，但那咯吱咯吱的版書聲，仍在我耳邊回蕩，原封不動。這我們并不懷疑，因為她的板書告訴了我們！ 有一次，老師給我們上課，不知不覺就偏離了話題，講起了老師的童年趣事當我們聽得津津有味的時候，老師也講得慷慨激昂，在黑板上寫下了趣事這兩個字，同學們一看，急忙說：老師，您趣事的趣寫錯了！老師一看，急中生智說道：同學們，知道我這節(jié)課要干什么嗎？我就是要讓你們找錯字。難忘，那一個異鄉(xiāng)的 5 月，那一塊異鄉(xiāng)的黑板。 我們在室內(nèi)體育館等待老師講解活動方案。于是我們也照著他們的 樣子開始了堆砌。 這時我的美國伙伴跑了過來，了解情況后安慰了我們幾句又跑開了。女生們也在黑板旁寫下中英文對照的加油。我們都情不自禁地歡呼起來，為我們的合作。那塊黑板象征了我們的合作和友情，成為我們每個人永遠的記憶。總是有人工工整整地寫下值日生三個字，后面又跟著幾個名字，這幾個名字的主人心情如何又不得而知了。 有一次輪到我值日，正好中午就放假，和其他幾名值日生交流了一番，決定統(tǒng)一口徑：不知不問不做，反正怪下來也法不責眾。反正我也沒事，就自己打掃一下了。反正也不是第一次了，幫大家打掃一下教室也挺開心的，老師倒對這樣的勞動毫不抱怨，而且你們這群小孩子平時又不做家務(wù)，打掃不干凈的。在學校里，是會有課業(yè)的負擔和激烈的競爭，但更多的是純粹的快樂，比如勞動帶來的快樂。 眼前是寫滿公式的黑板，眼下又是成績不好的考卷?？粗粗?，那塊黑板映在了我的眼眸中，越來越深，勾起了一段內(nèi)心深處的記憶： 記得那已經(jīng)是一年級的事了。我常常和小云一組，她來指，我來畫。于是，大家一起大笑起來。我是長大了，應(yīng)該拋棄那些游戲和玩笑，但我也同樣失去了那份快樂與自由。偶爾任性一下，偶爾開開玩笑，再和同學玩玩畫鼻子 是我忘記了學習的初衷，忘記了那塊讓我憧憬的黑板，忘記了那黑板上快樂的記憶 再次把心思轉(zhuǎn)回課堂，聽著老師勤懇的講課聲，看著黑板上密密麻麻的公式，再望望窗外明媚的陽光。圖景收起，思緒拉回，心情瞬間輕松，氣氛驟然活躍，哈欠早已去了不知名的草原流浪。還記得，和同伴惡作劇后，猛然抬起頭望見黑板嚴肅的面孔，如黑臉包公時，吐吐舌頭，半羞愧半快樂的心情；曾幾何，把黑板當作舞臺，為定格了某人的經(jīng)典動作而開心很久；難忘記，那些復雜的數(shù)字、符號、文字、語言、圖形??將黑板分割得零零星星，悶熱的大腦豁然開朗后，絲絲涼風沁入心脾的暢意舒爽?? 不需要太大的地方，不需要太華麗的 裝飾，只要有珍貴的記憶銘記于心，那就是不可多得的寶藏。 黨支部書記親自宣布評比結(jié)果，當他讀完三等獎和二等獎名單后，停頓了一下，沸騰的操場頃刻鴉雀無聲。 能不能把七一黑板報競賽同復習考試結(jié)合進行呢？我急中生智，建議說：“我們班開展七一對聯(lián)、詩歌競賽！考試正好有這一內(nèi)容。 黑板上的記憶 600字 一張黑板，使我的觀念積極。一陣閃光燈的強光閃過，記錄了整個畫面。到底是誰的功勞，我又犯了什么過錯。具體的版面構(gòu)圖也由美術(shù)課代表完成，我只做最后幾筆的錦上添花。 學校主任說了，這次板報需要今天完工。我怎么向老師交代，難不成要負荊請罪！這責任真實插翅難逃。我徹底絕望，在老師心目中我已經(jīng)無藥可救了嗎！老師拿起粉筆，幫我把這半成品畫完。我自愧，偷竊他人成果，不勞而獲。但有些事已經(jīng)深深扎進腦海，無法擦去。 還記得小學 一、 二、三年級時候的黑板：那時候，黑板上的數(shù)學題總是寫著“ 1+1= 2x2= 81+80=161??”的練習題，語文的簡單生字，英語的問候語；那時候，黑板是極少被寫滿的；那時候，黑板就是多余的；那時候，老師的言語總是勝過文字?；虮驑妨耍蛳不驊n。教育學習中少了樂趣。如果用快進的鏡頭來回顧學校里的日子，那最愿意定格的鏡頭，一定就是黑板上那一張張的綠葉紅花金果卡了?！蔽易谧簧?，幻想這些綠葉卡中有我的功勞。終于有一天，我被校長叫住了，給了我一張綠葉卡。這張綠葉卡上有校長的簽名?。≌f明校長認可我是一 個文明的學生??！這時我更高興了起來。我把綠葉卡交給了老師，老師給了我鼓勵的笑，并把它貼在了黑板上，我心里美滋滋的?！?9”分的上方，正是我的名字，而我，卻勾起了唇角?? 理化實驗操作技能考試化學試場。而我的沸騰了好幾次，卻仍是透明的。 9 分，我的理。 我的預感果然應(yīng)驗，監(jiān)考老師一路順風地批著我的考卷，在短暫停留之后，在“碳粉”上打了個大大的叉。我也在其中。 這張綠葉卡，便成了黑板上我最深的記憶。使我頓悟到，班級的名譽對我們每個人來說都是有責任的，所以得綠葉卡是理所應(yīng)當?shù)?，只是代表我已?jīng)做得很好。我想：我終于做到了，老師一定很高興吧！這下，我們班級的榮譽中有我的功勞了。 于是，我更加注意我的行為。 隨后，老師把綠葉卡貼到了黑板的一角。老師那“嚴肅”的眼光又再次棉紗了我，而我又只能茫然了。身上的壓力就連小學的壓力可以媲美。 而現(xiàn)在呢？平均一天，七八節(jié)課中，幾乎黑板沒留下一個寫字的空隙的地方，連那小黑板的正反面都有著文字。也許，初三了，就得抄下這些所謂的題目慢慢溫習。這也許是我最后的一次板報作品吧！老師笑著回答我，如果我知錯，就要把本學期最后一次板報做的鶴立雞群。 第二天學校主任在廣播中表揚了各班的宣傳委員。我手足無措的表現(xiàn)被班主任逮個正著。不過還好，有人在替我工作?？磥磉@漁翁還真好當！ 就這樣，幾次的板報我都是這么蒙蔽過關(guān)的。事后，老師讓班長和美 術(shù)課代表協(xié)助我完成工作。我是一個宣傳委員，但有些不勞而獲。美術(shù)老師和幾位學生到個班走訪。后來在版面設(shè)計者的策劃下，“七一頌”當了報頭，對聯(lián)豎寫在黑板報兩邊，中間是 24 首小詩、對聯(lián)或歌詞，渾然一體，妙趣橫生。我卻忘記了鼓掌 —— 一個星期前，我接受了參加七一黑板報競賽的任務(wù)，回到班里就碰了一鼻子灰。 —— 題記升旗臺前彩旗招展，七一黑板報競賽進入展示和評比階段。早早來到教室，和同伴一起，在黑板上悠悠地信手涂鴉，奇怪的圖形 ，別樣的意蘊，奇異的心情。 鶯啼風唱，花開暖陽?？纯船F(xiàn)在，我又因讀書如此的疲憊。 從回憶中醒過來，再看看現(xiàn)在的我，那早已不是以前的我了。果然，鼻子畫在眼睛下面了，乍看像一顆痣！原來是小云故意指錯的，我氣呼呼 的和小云在教室里追追打打。那時，教室外的梧桐長的茂盛，陽光也灑的燦爛。無形中，父母和老師給的壓力使我感到迷茫。 第 8 篇 黑板上的記憶作文 陽光穿過茂密的樹葉撒進教室，在我課桌上映出點點光斑。 現(xiàn)在，我總是很珍惜每次做值日生的機會。一邊打掃一邊聊天，平時看起來挺嚴厲的 班主任竟然也很善談。趕回學校的路上，我心里有些不安：會不會只有我們的教室還亂糟糟的？我推開教室的門，竟發(fā)現(xiàn)我們班主任拿著抹布墊著腳在擦黑板。那時候力氣小，做值日生總是要花上半個多小時。如果用快進的鏡頭來回顧學校里的日子，那一定就是黑板前人來人往，黑板上內(nèi)容滿了又空，空了又滿。 在老師的建議下，我們保持著這個五層高的羅漢塔，在鏡頭前綻放出真誠的笑容，老師把那塊黑板也納入了鏡頭。終于，兩個不同國籍、不同膚色的女孩爬上了頂層，她們的手疊在一起，握緊了。他們邀請我們加入他們的行列。我們努力想理解黑板上的英文，但無濟于事。確立地基的牢固后，稍矮些的男孩子們小心地踩在地基上面，以同樣的姿勢匍匐著。 5 月的風依舊和煦，連接起我們和美國學生的心。如果用快進的鏡頭來回顧學校里的日子，那一定就是黑板前人來人往，黑板上內(nèi)容滿了又空，空了又滿黑板上的記憶使我回憶起了我的校園生活，想起來，是那么豐富有趣，那么多姿多彩！這快黑板，讓我想起了好多好多，它或許成為我永遠的回憶。曾記得：她第一天開始給我們講課，在黑板上寫字，把所有的同學都驚呆了。我希望值日生不要記我們組任何人的名字，如果記上，全組都要罰寫的。說來，黑板也真有紀念價值呢。這次有幾位同學抄襲其他同學的作業(yè)，這是不誠實的表現(xiàn)，抄作業(yè)是自欺其人，我們學做人首先就是要誠實 老師講了很久，但我中間有一段時間都在發(fā)呆，我記得最深的也就是最后老師在學知識的逗號后面補上了學做人這三個字，并用手用力敲擊黑板，讓黑板顫抖著發(fā)出咚，咚，咚的巨 大聲響來強調(diào)做個高尚的人的重要性。放學后，老師為此事特意把全班同學留了下來。 第 4 篇 黑板上的記憶作文 指尖輕輕劃過黑班，初中短短的記憶浮現(xiàn)心頭，面對回憶，我微笑著陶醉著 歲月在不知不覺中匆匆流過，沖刷著每個人的面容，每個人腦中的記憶。手套給予了我溫暖，給予了我陽光，俞老師的關(guān)心和她給予的溫暖與愛憐都深印在了我的腦海。俞老師穿著一件橙色的羽絨服，戴著手工編織的手套，捧著一杯熱乎乎的茶，邁著輕捷的步 子走進教室。俞老師隨手拿起黑板擦和我一起擦了起來。母親含辛茹苦的養(yǎng)育了我，我有回報了什么呢？望著老師那溫和的眼光，我突然明白自己差點忽視了一份最美的情感母愛！ 第 3 篇 黑板上的記憶作文 斑駁的黑板上殘留著老師美麗的字體，手摸黑板只感一片凹凸不平，這許許多多的坑洼里都藏著老師與學生們之間的點點滴滴。小的時候，媽媽見我不禮貌，便經(jīng)常囑咐我： 好言一句三冬暖，冷言半句六月寒。漸漸的，一絲內(nèi)疚涌上心頭。幾天后，媽媽把我叫到身邊，笑著說：這顏色可是的最喜歡的。屋外，片片雪花被寒風扭著卷著，不分方向的亂飛。家里，只留下媽媽滿臉的驚愕與委屈。臨行密密縫，意恐遲遲歸。 一塊塊黑板，一本本不翻頁的日歷；一縷縷記憶，一條條不消失的日期。中學的黑板匆匆忙忙，有井然有序。注視著它們，但過不了多久，人和心可就一同飛 至操場上，打打鬧鬧，說說笑笑，享受無邊的童年樂趣去了。 小時候，渴望擁有一塊黑板，每次在學前班看老師在黑板上寫拼音，寫漢字，這愿望便加重一倍。 我十分喜愛教室后面的那塊黑板，但是我更愛我們的老師與同學們，因為是我和他們的相遇，才有了那一幅幅生動有趣的黑板報。我們望著黑板，心里是多么的難受。說完，我們便動手了！不一會兒，一幅五彩繽紛的畫面便呈現(xiàn)在我們眼前。 秋風吹過，落葉飄滿地，只一刻。 黑板上的記憶?? 一年級，媽媽送我去上學，黑板上留下了愛的一筆；二年級，跑步時碰傷了腿，我哭了，黑板上留下了可愛的一筆；三年級，我的作文獲了獎，黑板上留下了 光輝的一筆；四年級，我和同學在一起游戲，黑板上留下了天真的一筆；五年級，我轉(zhuǎn)學了，黑板上留下了悲傷的一筆?? 沙沙沙，黑板上的記憶，依舊在寫下去?? 如今，我已步入了初中的大門，我依舊在書寫著我的記憶。是啊，這個黑板陪我走過了多少個輪回的冬季，多少個晝夜的交替，多少個落下又升起的太陽。” 終于我升上了初中。 好的記憶，在考試時便可大發(fā)神威，在生活中也可讓你自信百倍，但是當你記憶不佳時，就得“三思而后行”了。還有新增的歷史地理生物這些科目，但是，有了多媒體，黑板就幾乎沒有用了，可是，在一些農(nóng)村學校，是沒有資金來購買這些設(shè)備的。黑板上寫的也不是 1＋ 1＝ 2 的低級數(shù)學算式，而是一些像 38＊ 20＋ 138／ 3＋ 308 這樣的混合運算的式子。 現(xiàn)在的我讀初一了，已經(jīng)離開小學半年多了。 我還記著那節(jié)課的課文題目《冬陽童年駱駝隊》。 幾句教導的話語讓我跌入谷底的心情稍稍好了一些。她將他派來做我的同