【正文】 旋即，她轉(zhuǎn)過身，在登分的黑板上寫下了“ 9”。加熱不一會兒，同組同學(xué)的試劑都顯出了藍(lán)色，表明待測品是氧化銅。 三中初二：李煒 我又路過了那塊小黑板，不禁駐足停留，一排排齊刷刷的“ 10”分中嵌著一個“ 9”分，顯得格格不入。所以我坦然的正視這片綠葉卡，沒有驕傲，爭取下次再得。 我坐在座位上，小心翼翼地把這張綠葉卡從兜里拿了出來，仔細(xì)的端詳著。每天把校服穿得整整齊齊，校牌也戴得很規(guī)范，每天上下樓靠右行。 說：“這是咱們班同學(xué)為咱們班贏得的榮譽。 從上學(xué)開始，就記住了教室前有一方黑板。以后，小學(xué)的壓力就跟如今我現(xiàn)在初三的一樣。有時候 ，我會想什么時候黑板才不用每天下課去擦掉？有時候，我會想老師們不再按照曾經(jīng)抄在黑板上的所謂的答案去批改作業(yè)，批改試卷，更不因為與答案不一樣而明明對的答案去評判學(xué)生的聰明才智！有時候，我會想?? 黑板上的記憶，總是那樣的矛盾。無緣無故，記憶被打開了，無緣無故呈現(xiàn)在我眼前。 黑板似記憶，粉筆在不停 地寫著 —— 續(xù)寫著生活；版面，寫滿了許多過往的事；黑板擦在不斷的擦著那些淡忘的事。同學(xué)們對我有掌聲的鼓勵，眼神中也 1 帶有敬佩。她只是嘆了口氣：孺子不可教也。不過轉(zhuǎn)頭看了看兩個助手的座位，緊急情況：她們都走了！我僵持住了，天塌下來了。但這次改變了，也是最后一次。第一次的板報設(shè)計我交給了美術(shù)課代表完成，文字書寫分配于班長。黑板上詩情畫意，下一次就變得美不勝收。目不轉(zhuǎn)睛的盯著我們自己原創(chuàng)的后黑板報。 “請二年一班黑板報主編上來，發(fā)表獲獎感言！”左右兩邊的同學(xué)使勁推了我一下，我才回過神來，快步走 上升旗臺，由衷地說了一聲：“黑板報，我愛你！”掌聲一片！ 陳年舊事，記憶猶新，舞文弄墨，黑板情深。幾個主要骨干都說競賽標(biāo)準(zhǔn)太高，面臨期末考試復(fù)習(xí)，實在沒有精力和時間搞這樣的黑板報。從初中一年一班到三年四班的 12 塊黑板報一字排開，詩文并茂，插圖優(yōu)美，百花齊放，美不勝收?！斑@是什么？”“是理想的思維在飛?。　甭晕櫚櫭?，不懂？沒關(guān)系！只要美，只要快樂，一切的問題都不是問題，重要的是閑適的心情，快樂的氛圍！ 悠悠然，鳥鳴啾啾。記憶定格在某堂語文課上，昏昏的氣氛，哈欠滿天飛，教室外卻飄來幾聲韓紅的歌唱，站在黑板前的老師詩興大發(fā)，“找個同學(xué)描繪一下韓紅歌中的意境吧！”那塊黑畫布忽而變成了一塊綿延的圖景，藍(lán)盈盈的天，輕飄飄的云，綠茵茵的草原?? 純凈的色調(diào)，純凈的風(fēng)，遠(yuǎn)處零星散落著幾點游牧人的氈房，不時地添上“風(fēng)吹草低見牛羊”的意境。 霎那間，我明白了， 我并不用拋棄任何一種性格，因為那都是我。我是長大了，應(yīng)該拋棄那些任性和依賴，但我也同樣失去了那份快樂與憧憬；我再看看眼前的黑板，那早已不是以前的那塊黑板了。說是氣呼呼，其實，嘴邊早就掛上甜甜的笑。記得每天中午，我都會和小伙伴們一起在黑板上玩畫鼻子。 我就像一條離開水的魚兒一樣，焦急卻又無奈 我用手托著頭，呆呆的看著黑板。我用手遮了遮那刺眼的陽光，把心思拉回課堂里。這樣為大家做點什么的機會，其實也很難得。她也只是個剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，個子不高，擦黑板也要踮起腳才夠得到。老師很自然地沖我笑笑：是我忘記說了今天值日生中午要做完值日，大家估計也都忘了。辛辛苦苦做了，還總被老師說嬌氣、在家里一定沒做過什么事等等。在這樣的過程中，一直不變的似乎只有黑板左上角寫的值日生名單了。黑板上示意的簡圖，鼓勵的話語，以及我們總在一起的誓言銘記我心。她們的歡笑 肆意張揚著，外表是那么不同，但內(nèi)在是統(tǒng)一的。男孩們用圖畫代替文字，一遍遍地做著示范?？粗贿h(yuǎn)處同齡人壘起的人塔，我們的天空暗淡了。這時，我們終于明白了這個游戲叫疊羅漢。我們十五個來自中國的交流生整齊地排成兩列，旁邊，中美國際學(xué)校八年級的男孩女孩們也筆直地站著，認(rèn)真看著老師在黑板上寫下天書。 第 6 篇 黑板上的記憶作文 窗外的知了蟬鳴著夏天；桌前的黑板書寫著記憶。她的字寫得很隨意，但工整而不亂，我更是看得連眼睛都不愿眨。我忐忑不安祈禱著，心里畫著十字架。 第 5 篇 黑板上的記憶作文 人的一生會自主或不自主地面對很多抉擇，有些選擇需要付出勇氣和決心。 那六個大字是如此有力，以至到現(xiàn)在黑板上還恍恍惚惚的有著痕跡。大該因為回家要晚的原因，同學(xué)們都顯得有些不耐煩，坐在位子上頂著一張苦瓜臉坐在位子上等老師來。但教室里的那塊墨綠色的黑板卻永遠(yuǎn)留有淡淡的粉筆印子，把臉湊上去細(xì)看還依稀看得清一些字跡，大部 分是有力工整的，在旮旯處還有我們的搗亂杰作。 你可曾愛過一塊黑板，可曾有個黑板 上的記憶，可曾有過一位時刻關(guān)心你的，疼愛你的師長？我幸福，因為我可以回答這三個問題我有。她一眼就看到了正與黑板上的字跡較真的我，還有我那握著黑板擦凍得紅彤彤的手。她的關(guān)心使我的心里照進(jìn)了一片陽光，是那樣溫暖，是那樣的貼心。 最后一次擦小學(xué)的黑板，記憶止不住地在腦海中肆意浮現(xiàn)，一樁樁，一件件都是那么溫馨 記憶一 不知道為什么五年級的我突然愛上了擦黑板這一工作，或許是因為新奇，或許是因為好玩。有時，我懶得做作業(yè)，想偷偷跑出去玩一會，媽媽便會丟來一句光陰一去難再見，水流東海不復(fù)回。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。說著，拿出了一件花毛衣。屋里冷得像地窖一樣，冷氣不斷從褲管往上鉆。 慈母手中線，游子身上衣。誰言寸草心， 報得三春暉?；蛟S有一群人，他們的一生就像一行寫在黑板上的字跡，終將被拭去；但他們所給予人的東西卻永遠(yuǎn)停留在人們的心中，不會消失。不同的知識交織在黑板上，這個被抹去，那個被添上。那遭受冷落的黑板卻仍在負(fù)著責(zé)任，不斷地更新著文字，并逝去了涂鴉的痕跡。那黑板上的拼音和漢字寫了又擦去，擦了又寫上，不知不覺三兩春秋。那塊黑板，見證了我們六年中的每一天，我愛所有的同學(xué)、老師以及那塊兒黑板。下課了，老師踉踉蹌蹌的走出了教室，我們卻沒有一個人站起來擦黑板，而是靜靜的坐著?? 如今，我輕輕的撫摸著，撫摸著伴我度過五年的黑板，這黑板上承載太多的快樂和悲傷，如今它雖已有些粗糙，泛黃，但我會永遠(yuǎn)把這黑板上的記憶深藏在心底? ... 黑板上的記憶作文 400字左右 15 看似遙遠(yuǎn)的六年，卻在我們的快樂、傷心、打鬧中，一眨眼便悄悄溜走了，只有教室后面那塊兒不起眼 的黑板，承載著我們對學(xué)校的記憶。我們高興極了，指著對方“五彩”的鼻子哈哈大笑。樹的黑板在記 。那次，月考成績不理想，回家后少不了挨爸媽的一頓訓(xùn)，那次，我哭的好傷心，黑板上也記錄了下來。每個人的人生都有一塊黑板。初中的黑板上常常寫滿了冒號，冒號的前面是“解”，意思是問題的答案。 小時候，黑板上的記憶常常畫著問號，老師教導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。黑板將會伴隨著我走完讀書歷程的。生字也不像以前的“一”，“二”，“三”??那樣簡單，而是像“籟”等一些復(fù)雜的生字。曾經(jīng)，我讀一年級時，黑板上只是一些簡單的生字和 1＋ 1＝ 2； 1＋ 2＝ 3?這類的數(shù)學(xué)算式。我對黑板的記憶是從那時開始的。人生就是這樣，遇到苦惱時，要學(xué)會在困難中享受生活。抬頭望了一眼黑板，上面的板書密密麻麻，我的課本卻干干凈凈。由于我上課沒認(rèn)真聽，回答不出問題，后面我是站著上完這節(jié)課的。當(dāng)大家都專心致志地聽課時，同桌的一句話使我分散了注意力，“下節(jié)課下課是大課間，我們又可以到操場上去了。 從此，我愛上了作值日生也愛上了與老師一起勞動。我又閑著就隨手把這些事做了。老師上課已經(jīng)夠辛苦了，哎?？墒抢蠋熞矝]說讓我值日，所以就沒有刻意去管，只是撿了一些小垃圾就出了校門。當(dāng)然，我也不例外，但是經(jīng) 過那件事后，我由衷的愛上了這個任務(wù)。 那是多么觸人的黑板啊，望著它就像看見了一位親人一般，十分親切。 黑板 今天上課講的是示兒，板書已在我身上寫下，聽著他們的讀書聲，可真悅耳。 中學(xué)黑板上永遠(yuǎn)記下了濃厚的師生情。同學(xué)們有的寫下 了將來想成為老師。 黑板上的記憶作文 400字左右 7 黑板上有小時候媽媽教我拼音與漢字的記憶：有上了小學(xué)后在黑板上寫下的純真幻想；還有小學(xué)畢業(yè)時同學(xué)之間分別時真情的留念，濃濃的師生情！ 小時候，媽媽為了讓我在上學(xué)前能夠適應(yīng)新的課程，便買了一塊小黑板，每每我有空的時候，就拿出來把小學(xué)要學(xué)的拼音與漢字寫上幾個，教我讀。還記得曾經(jīng)，我在黑板上亂 涂亂畫，以此消磨時光，等待著隔壁班下課， 等待著我的戀人走出教室。 三 我趴在課桌上，雙眼無力地望向窗外。我緊緊握著粉筆，生怕有人搶走我的寶貝。身為人師，黑板上的記憶是我畢生的心血。 一至周三在罰掃過程中，悶悶不樂的我直到第四天才想明白－－老師是給我一個教訓(xùn)，讓我記住以后該怎么掃地，讓我長記性。老師指向第二組，我也向第二組看去：“你看你，昨天是掃了地，可今天我一進(jìn)來看到第二組滿是垃圾，可想你認(rèn)真了嗎？”我支支吾吾：“老師，我??我。它就是我們熟 悉的黑板！ 值日表上的‘罰’字卻讓我記憶猶新。“唰”一道道優(yōu)雅的弧線上透射出無窮精彩，她們不喜歡潔白如雪的天地，喜歡用“云錦”托起蝶花，讓它們纏于充滿油墨清香的黑板，如彩衣天使從天而降，煞是美麗。他們臉上，頭發(fā)上全都沾滿色彩斑斕的粉筆灰，卻毫不在意，依然談笑風(fēng)生，手中的“彩蝶”上下翻飛，輕盈擺動，圖未凝，還“冒”陣陣彩煙。她們和他們留在黑板上的記憶截然不同，她們的記憶 —— 字，清秀美麗。 教室的黑板，因我們的存在，而變得絢麗多彩，我們呢，也因黑板的存在，而變得更加博學(xué)，更自信，乏味艱難的學(xué)習(xí)生涯也更加美好。 看看吧，前面的那塊黑板既是我們獲得知識的渠道，也是歡樂的傳遞者。黑板上方的“好好學(xué)習(xí)”代替了“明鏡高懸”。 前面那塊黑板總是滿的，有數(shù)學(xué)老師徒手畫的各種規(guī)則幾何圖形，有英語老師用她那秀氣的字寫上的各種短語。這時，老師竟用中文說到：“笑什么笑，不準(zhǔn)笑！”全班又被震撼了，原來，老師能說出一口流利的中國話。 一次，他在講述哥倫布的偉大事件，說到興起了，就在黑板上畫下了一個小火柴人，再粗糙地畫了一條船，然后隨便地補了蜿蜒曲折的幾筆。常說英文卻也精通中文的他，將一身幽默全部投入了課堂，全部搬上了黑板。 黑板上的記憶，永遠(yuǎn)都擦不掉 黑板上的記憶作文 400字左右 2 當(dāng)歲月如潮水般退去，總有一些最精彩的記憶擱淺。曾經(jīng)多少次走過黑板前，一切都很平常，而如今再一次看到那黑板，就像又一次見到了母親，這一刻的淚水已止不住，記憶已找回，想念在這瞬間爆發(fā)，愛在這一刻閃現(xiàn)。那塊黑板，見證了我們六年中的每一天，我愛所有的同學(xué)、老師以及那塊兒黑板。下課了，老師踉踉蹌蹌的走出了教室，我們卻沒有一個人站起來擦黑板，而是靜靜的坐著?? 如今，我輕輕的撫摸著，撫摸著伴我度過五年的黑板，這黑板上承載太多的快樂和悲傷，如今它雖已有些粗糙，泛黃，但我會永遠(yuǎn)把這黑板上的記憶深藏在心底? ... 黑板上的記憶作文 400字左右 15 看似遙遠(yuǎn)的六年，卻在我們的快樂、傷心、打鬧中，一眨眼便悄悄溜走了，只有教室后面那塊兒不起眼的黑板，承載著我們對學(xué)校的記憶。我們高興極了，指著對方“五彩” 的鼻子哈哈大笑。樹的黑板在記。那次，月考成績不理想，回家后少不了挨爸媽的一頓訓(xùn)，那次，我哭的好傷心，黑板上也記錄了下來。每個人的人生都有一塊黑板。初中的黑板上常常寫滿了冒號，冒號的前面是“解”，意思是問題的答案。 小時候，黑板上的記憶常常畫著問號，老師教導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。黑板將會伴隨著我走完讀書歷程的。生字也不像以前的“一”，“二”，“三”??那樣簡單，而是像“籟”等一些復(fù)雜的生字。曾經(jīng)，我讀一年級時，黑板上只是一些簡單的生字和 1＋ 1＝ 2； 1＋ 2＝ 3?這類的數(shù)學(xué)算式。我對黑板的記憶是從那時開始的。人生就是這樣，遇到苦惱時，要學(xué)會在困難中享受生活。抬頭望了一眼黑板，上面的板書密密麻麻，我的課本卻干干凈凈。由于我上課沒認(rèn)真聽，回答不出問題，后面我是站著上完這節(jié)課的。當(dāng)大家都專心致志地聽課時，同桌的一句話使我分散了注意力，“下節(jié)課下課是大課間，我們又可以到操場上去了。 從此，我愛上了作值日生也愛上了與老師一起勞動。我又閑著就隨手把這些事做了。老師上課已經(jīng)夠辛苦了，哎?？墒抢蠋熞矝]說讓我值日，所以就沒有刻意去管，只是撿了一些小垃圾就出了校門。當(dāng)然，我也不例外，但是經(jīng)過那件事后，我由衷的愛上了這個任務(wù)。 那是多么觸人的黑板啊，望著它就像看見了一位親人一般，十分親切。 黑板 今天上課講的是示兒，板書已在我身上寫下，聽著他們的讀書聲，可真悅耳。 中學(xué)黑板上永遠(yuǎn)記下了濃厚的師生情。同學(xué)們有的寫下了將來想成為老師。 黑板上的記憶作文 400字左右 7 黑板上有小時候媽媽教我拼音與漢字的記憶：有上了小學(xué)后在黑板上寫下的純真幻想；還有小學(xué)畢業(yè)時同學(xué)之間分別時真情的留念，濃濃的師生情！ 小時候，媽媽為了讓我在上學(xué)前能夠適應(yīng)新的課程，便買了一塊小黑板，每每我有空的時候，就拿出來把小學(xué)要學(xué)的拼音與漢字寫 上幾個，教我讀。還記得曾經(jīng)，我在黑板上亂 涂