幼兒園小班語言說課稿：小兔子找太陽(完整版)
【正文】 子找太陽》反思 小班語言《小兔子找太陽》反思 孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。 四、說設(shè)計： 活動的第一個環(huán)節(jié)：通過演示兔子木偶，引發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入故事。 二、說目標 基于以上對教 材的分析，我為本次活動制定三條教育目標。 幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過程中學習語言。 活動的第二個環(huán)節(jié)：邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽》，講述到“真急人，太陽到底在哪兒呀 ?”根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出畫面，我設(shè)計了故事情節(jié)的場景，讓幼兒參與到故事情節(jié)中，讓幼兒與故事互動，學習語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。在本次活動中，我們借助于故事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。 二 .這節(jié)課的領(lǐng)域的定位為語言活動 ,但是也有涉及到其它方面的內(nèi)容 ,例如社會、數(shù)學等 ,整個活動看起米更像一個綜合活動。 以上是我對本次活動的一個反思 ,在活動中 ,我整個教態(tài)不夠親切 ,但對小朋友的回答還能給予積極的回應(yīng) ,讓他們想說、敢說、喜歡說 ,并能得到積極的應(yīng)答。可是它不知道太陽是什么樣的， 我們幫助它，和它一起去吧 課件展示，教師講故事《小兔找太陽》 教師提問：故事的名字叫什么？ 故事里面有誰？可愛的小兔子要去找什么？ 猜一猜，它找到太陽了么？ 再聽一遍故事，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。我們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的。 聽音樂回憶故事《金猴降妖》，去西天取經(jīng)的還有誰？ 這 4 人是著名的故事《西游記》中的人物。 交流展示作品：請相關(guān)幼兒的作品帶上來一起展示。 開著小車去新疆 —— 幼兒探索墊步的要領(lǐng)。（ 2）師生共同創(chuàng)編摘葡萄的兒歌。 介紹功夫熊貓阿寶的師兄師姐們。 第五篇：幼兒園教案 幼兒園小班語言教案小兔子找太陽 幼兒園教案 幼兒園小班語言教案 :小兔子找太陽 一、教學目標： 引導(dǎo)幼兒觀察、比較，講述太陽的外形特征，通過看一看、擺一擺、貼一貼，初步了解故事內(nèi)容，并學習故事中反復(fù)出現(xiàn)的字和詞，以及其中的對話等。 (二 )、游戲“找太陽”讓幼兒親身經(jīng)歷故事情節(jié) 教師：我們先回家找一找，紅紅的、圓圓的 (發(fā)現(xiàn)燈籠問 )這個是紅紅的、圓圓的，它是 (出示字卡“是” )太陽吧。 聽 !是誰在叫我們？ (放錄音 )原來是太陽 !它讓小朋友帶一些朋友和它一起去做游戲呢 !它喜歡什么樣的朋友呀？ (聽錄音：告訴你們一個秘密，紅紅的、圓圓的東西我最喜歡，看上去漂亮又健康，小朋友的小臉就是這樣子的呀。 四、延伸活動 找找還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的，并仿編故事內(nèi)容。 (兔媽媽回答，同時出示字卡“不” ) 教師：兔媽媽說太陽在哪兒？ (屋子外面 )那我們到屋子外面去找找。 二、教學準備： 音樂 (幼兒熟悉的音樂 ，配上形容太陽外形特征的歌詞 )，錄音 (太陽叫小朋友的聲音 ) 用以故事表演的場景：一間小房子，兩盞燈籠、三個紅蘿卜、紅氣球、太陽，兔媽媽、小兔頭飾若干；一教師扮演兔媽媽在小房子里配合表演。老師跟隨音樂示范一次功夫操。
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