最新漁夫的故事教學設計及反思漁夫的故事教學設計(大全16篇)(完整版)
【正文】 括人物性格：從漁夫和魔鬼的表現(xiàn)可見他們有什么不同的性格？學生討論，板書：誠實、機智、勇敢（漁夫）兇惡、愚蠢、狡猾（魔鬼）“假如漁夫在第三個世紀救了魔鬼”，請設計一段話。學生討論，并領會情節(jié)的曲折性。讓一名平時字詞掌握較差學生上黑板列出本課需掌握的字詞：（生書寫）撒撬彌桅唆吻指名一生寫出字音，師生共同正音。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。抓漁夫心理變化的句子，用一個詞概括。提示：你現(xiàn)在正扮演誰？縮短本人與文中角色差距。這是個充滿智慧的故事，故事主要講了一個貧窮的漁夫，到海邊去捕魚，意外地撈上了所羅門王封鎖魔鬼的瓶子。情感態(tài)度與價值觀：體會魔鬼的兇惡、狡猾和漁夫的智慧，告訴學生：擁有智慧的人，才是真正強大的、不可戰(zhàn)勝的。請同學們快速地朗讀課文，注意把字音讀準確，把語句讀通順。我非常生氣，我說：‘從今以后，誰要是解救我，我一定殺死他。漁夫能夠戰(zhàn)勝魔鬼，憑的是什么？（智慧）你從哪里可以讀出漁夫的智慧？請同學們仔細默讀課文16—23自然段，找出來，讀一讀，細細體會。四、表演朗讀，情景體驗聽了同學們的朗讀，我又一次感受到了智慧的力量。希望咱們同學在課下找時間讀一讀，相信讀了它們之后，你們一定會更富有智慧！生談感受，總結收獲。齊讀課題二、明確閱讀要求，找到解決問題的方法，用“——”句出閱讀要求，課件展示。引導學生讀懂第七至十二自然段。漁夫的故事教學設計及反思篇四完成助學中的預習積累部分。情感目標：感受“正能壓邪”的道理，感受課文所歌頌的勞動人民的智慧和力量?！昂芫煤芫靡郧?，在阿拉伯地區(qū)有一個叫薩桑的國家，這個國家的國王因為痛恨王后對他的背叛，每天都迎娶一位新王后，第二天便把她殺了。初步了解肖像、對話、心理等描寫手法的作用，有表情地朗讀對話，分析人物形象。小組內互講故事，選出代表參加班級“故事大王”的比賽。三、讀一讀，講一講（整體感知，理清情節(jié)）出示題目，檢查預習效果。她每夜都給國王講故事……”（通過娓娓動聽的對《一千零一夜》故事內容的講述，營造神秘氣氛，使學生的想象與作品的想象貼近，激發(fā)閱讀興趣。講故事比賽，把獲得的整體感覺講出來。準備課本劇表演。在學生交流的基礎上，根據(jù)情況對學生
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