最新漁夫的故事教學設計及反思漁夫的故事教學設計(大全16篇)(更新版)
【正文】 點撥：漁夫戰(zhàn)勝魔鬼，憑的是什么？你是從哪看出來的？魔鬼如此狡猾，它怎么會上當呢？指導學生讀懂第十五至二十三自然段，讀出漁夫的智慧。（2）四人小組討論。讀一讀《阿里巴巴和四十大盜》《三個蘋果的故事》《阿拉丁和神燈的故事》等神話故事?？梢允峭暾娴?，也可以是精選版的?！八莻€魔鬼，我是個堂堂的人，我的智慧一定能壓制他的妖氣”這是對漁夫心理活動的描寫?！笨磥磉@個魔鬼還是說話算數(shù)的。三、細讀課文，感知形象。課前準備：相關ppt，生搜集朗讀神話故事。漁夫用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼，使魔鬼重新被封鎖在瓶子里。演員——魔鬼：魏禮偉漁夫：劉見樂道具——面具2個、馬夾、風衣內襯舞臺監(jiān)督——楊綠野音響——魔鬼進出場模擬錄音評議角色表演：舞臺上的“他”表現(xiàn)如何？生：我覺得“漁夫”在與“魔鬼”說話時，應該用顫抖的聲音表示自己的害怕，并且加上表情動作，比如瞪大眼睛、全身抖索等；最后與瓶中的魔鬼說話時，應十分果斷，沒有絲毫的猶豫，要有斬釘截鐵的感覺。面對著這突如其來的生死攸關的困難，漁夫的心理產生了怎樣的變化呢？請找出有關的句子。從分角色朗讀和課本劇表演中領會文中人物性格，增強民間故事語言的賞析能力。漁夫的故事教學設計及反思篇一了解民間故事情節(jié)曲折的特點，學會從人物語言、心理描寫抓人物形象塑造的方法。漁夫在打漁生涯中不幸遭遇魔鬼，經歷了一次最嚴峻的人生考驗。課本劇表演：漁夫與魔鬼的斗爭過程。他打開瓶子，狡猾兇惡的魔鬼鉆了出來，想要殺死他。教學重點：有感情地朗讀課文，在理清課文脈絡的基礎上，從有關詞句中體會魔鬼的兇惡、狡猾和漁夫的智慧，引導學生簡要地講述故事。讀完課文之后，你最想說的一句話是什么？學生交流?！F(xiàn)在你解救了我，所以我要殺你。引導學生找出描寫漁夫心理和語言的句子，體會漁夫的從容、鎮(zhèn)定和聰明。同學們喜歡這個故事嗎？想不想把它演出來？這個故事很長，需要運用你們的智慧把它壓縮成一個小課本劇。作業(yè)設計把《漁夫的故事》講給爸爸媽媽聽。（1）獨立思考。（2）交流對漁夫的看法。熟讀課文，標出自然段序號。思維目標：開發(fā)、拓展學生的想象能力。丞相的女兒山魯佐德為了拯救無辜少女的生命，自愿嫁給了國王。感受“正能壓邪”的道理，感受課文所歌頌的勞動人民的智慧和力量。要求：
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