【正文】 人，才是真正強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的。感知魔鬼的兇惡、狡猾。從他的想法中，我們可以清楚地看到漁夫的鎮(zhèn)定，所以下面的對(duì)話，漁夫的語言就充滿了智慧。漁夫的故事教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三[教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)教學(xué)：掌握文中出現(xiàn)的常用生字、新詞。師（總結(jié)）：看來，漁夫說的沒有錯(cuò)。分角色朗讀課文，表演課本劇。讓兩名平時(shí)字詞基礎(chǔ)較差的學(xué)生上黑板板書，其他學(xué)生在小組內(nèi)完成練習(xí)。3 。技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)按民間故事的特點(diǎn)來賞析課文，有表情地朗讀對(duì)話。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考：魔鬼說的話是真的嗎？使學(xué)生明白，魔鬼是兇惡和狡猾的，魔鬼的殺人本性是不會(huì)改變的，魔鬼是不懂得報(bào)恩的。這一篇課文選自阿拉伯民間故事集《一千零一夜》，在這本書里，有許多像《漁夫的故事》這樣充滿智慧的小故事。是啊，漁夫剛開始也和我們一樣非常害怕，當(dāng)聽完魔鬼的話時(shí)，他甚至抱怨自己太倒霉了，可是故事的結(jié)果卻是魔鬼萬萬沒有想到的，它又重新回到了瓶子，被漁夫拋回了大海。這篇課文主要講了漁夫的什么故事呢？現(xiàn)在就讓我們打開課本，趕快走進(jìn)課文。板書：漁夫善良、誠實(shí)、機(jī)智、勇敢（魔鬼兇惡愚蠢、狡猾的故事喜悅果斷情節(jié)曲折自信害怕）漁夫的故事教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。課文為什么不改為“漁夫和魔鬼的故事”？生：因?yàn)槲恼率菑臐O夫的活動(dòng)展開的。解詞：笑逐顏開恩將仇報(bào)堂堂文章選錄于那部著作？你對(duì)這部作品的知識(shí)了解多少？生：選自《一千零一夜》。學(xué)生構(gòu)思。同學(xué)們喜歡聽故事嗎？有請(qǐng)我們班的故事大王帶來精彩的神話故事?？墒悄Ч碚f的話是真的嗎？你是從哪里讀出來的？引導(dǎo)學(xué)生從“所羅門啊，別殺我，以后我不敢再違背您的命令了！”“漁夫啊，準(zhǔn)備死吧！你選擇怎樣死吧，我立刻就要把你殺掉！”等描寫魔鬼語言的句子中體會(huì)魔鬼狡猾、兇惡的本性?？戳送瑢W(xué)們精彩的表演，我想對(duì)魔鬼說：“人的正氣是能戰(zhàn)勝邪惡的！”其實(shí)，在生活中我們也有可能遇到像魔鬼一樣的壞人，這時(shí)候你應(yīng)該怎么辦？學(xué)生交流。依次抓每段重點(diǎn)內(nèi)容講述。”“重視學(xué)生閱讀過程中的主體地位，要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，要保證學(xué)生閱讀過程中的主體地位，文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)，自行建構(gòu)的”；“重視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀”?！倍?