最新漁夫的故事教學設(shè)計及反思漁夫的故事教學設(shè)計(大全16篇)-wenkub
2025-08-17 12 本頁面
【正文】 的民間故事集《一千零一夜》。概括人物性格：從漁夫和魔鬼的表現(xiàn)可見他們有什么不同的性格？學生討論，板書：誠實、機智、勇敢（漁夫）兇惡、愚蠢、狡猾（魔鬼）“假如漁夫在第三個世紀救了魔鬼”，請設(shè)計一段話。板書：喜悅害怕自信果斷情節(jié)曲折同桌分角色朗讀，體會人物形象個性。學生討論，并領(lǐng)會情節(jié)的曲折性。課文為什么不改為“漁夫和魔鬼的故事”？生：因為文章是從漁夫的活動展開的。讓一名平時字詞掌握較差學生上黑板列出本課需掌握的字詞：（生書寫）撒撬彌桅唆吻指名一生寫出字音，師生共同正音。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。解詞：笑逐顏開恩將仇報堂堂文章選錄于那部著作？你對這部作品的知識了解多少？生：選自《一千零一夜》。抓漁夫心理變化的句子，用一個詞概括。生：漁夫先為自己好不容易第四次捕魚時，撈到一個可賣十塊金幣的膽瓶，解決了生計問題而高興。提示：你現(xiàn)在正扮演誰？縮短本人與文中角色差距。學生構(gòu)思。這是個充滿智慧的故事，故事主要講了一個貧窮的漁夫，到海邊去捕魚，意外地撈上了所羅門王封鎖魔鬼的瓶子。這是一篇略讀課文，內(nèi)容并不復(fù)雜，學生非常感興趣，非常適合學生有感情的朗讀。情感態(tài)度與價值觀：體會魔鬼的兇惡、狡猾和漁夫的智慧，告訴學生：擁有智慧的人，才是真正強大的、不可戰(zhàn)勝的。同學們喜歡聽故事嗎？有請我們班的故事大王帶來精彩的神話故事。請同學們快速地朗讀課文，注意把字音讀準確，把語句讀通順。同學們讀了課文之后，已經(jīng)了解了漁夫和魔鬼之間發(fā)生的故事。我非常生氣，我說：‘從今以后，誰要是解救我，我一定殺死他?？墒悄Ч碚f的話是真的嗎？你是從哪里讀出來的？引導(dǎo)學生從“所羅門啊，別殺我，以后我不敢再違背您的命令了！”“漁夫啊，準備死吧！你選擇怎樣死吧，我立刻就要把你殺掉！”等描寫魔鬼語言的句子中體會魔鬼狡猾、兇惡的本性。漁夫能夠戰(zhàn)勝魔鬼，憑的是什么？（智慧）你從哪里可以讀出漁夫的智慧？請同學們仔細默讀課文16—23自然段，找出來，讀一讀，細細體會?！澳悴皇亲≡谶@個膽瓶里嗎？照道理說，這個膽瓶既容不下你一只手，更容不下你一條腿，怎么容得下你這樣龐大的整個身體呀
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