【正文】 形……)二、幼兒自由討論制作方案。教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽)(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗(yàn)其快樂(lè)。，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(一)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。小班美術(shù)教案小魚撕紙篇六，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。你們來(lái)摸摸看。一、游戲?qū)耄簬煟簩殞殏儯裉?，葛老師?dāng)金魚媽媽，你們來(lái)做金魚媽媽的金魚寶寶們，我們的教室就是一條河，來(lái)吧，讓我們一起在河里游起來(lái)?！苯Y(jié)束：小魚們，你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下，一起回家吧。他長(zhǎng)得什么模樣呀?圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。第二次游戲：交流：音樂(lè)快的`時(shí)候，小魚是怎么樣的?小結(jié)：音樂(lè)慢，小魚游得慢。小魚游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場(chǎng)景，網(wǎng)架若干。（幼兒徒手畫）數(shù)數(shù)網(wǎng)到了幾條魚？三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)提醒幼兒從紙的一邊畫向另一邊，線條畫得直直的。我想如果用小貓網(wǎng)魚的情節(jié)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫橫線和豎線，他們一定也會(huì)很感興趣?；顒?dòng)中大多數(shù)幼兒都能畫出三條不同形狀的小魚，能力較強(qiáng)的幼兒還想象著畫出了水母、海膽和海星，畫面豐富，涂色均勻。：引導(dǎo)幼兒將這個(gè)有趣的繪畫形式，回家教給爸爸、媽媽，和爸爸、媽媽一起想一想，我們還可以讓大海中哪些生物游起來(lái)。，教師分組指導(dǎo)。1．把三條不同形狀的小魚畫在盤子上。：了解小魚不同的外形特征和顏色。2023年小班美術(shù)教案小魚撕紙(大全13篇)2023年小班美術(shù)教案小魚撕紙(大全13篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。：《小魚游游》的ppt課件、裝飾瓷盤、彩色筆、礦泉水瓶等。教師邊念兒歌邊示范，將一條方形小魚畫在盤子上。觀察幼兒在繪畫過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)解決。、畫筆、海洋生物圖書等各種材料，讓幼兒之間相互繪畫、討論、操作，讓游起來(lái)的小魚更完整、更漂亮。特別是講評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們?cè)谟^看同伴作品視頻的過(guò)程中，能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)并能用“他涂色沒(méi)有空白、畫的小魚真像……”類似的語(yǔ)言評(píng)價(jià)同伴的作品。于是我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)——《網(wǎng)魚嘍》。鼓勵(lì)幼兒專心操作，有耐心，細(xì)心一點(diǎn)。一、模仿小魚教師雙手套上襪子模仿小魚，提問(wèn)：看看我是誰(shuí)?小魚有什么本領(lǐng)呢?播放音樂(lè)師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子，模仿魚兒游)(1)音樂(lè)聽上去怎么樣?小魚會(huì)怎么游呢?——音樂(lè)聽上去慢慢的，小魚游得慢慢的。音樂(lè)快，小魚也要游得快。?請(qǐng)游到水里來(lái)吧(幾位幼兒繪畫)。文檔為doc格式小班美術(shù)教案小魚撕紙篇五認(rèn)識(shí)金魚的基本外形特征及生活習(xí)慣。哎呀，游累了，讓我們坐下來(lái)休息一下吧!二、觀察魚缸里的金魚。師：(指著魚腹)這是金魚的哪里?金魚的肚子里有個(gè)神奇的東西，它能讓金魚游上游下，游來(lái)游去呢!你們想知道它是什么嗎?師：(出示魚鰾)就是這個(gè)，這個(gè)叫魚鰾，當(dāng)魚鰾鼓起來(lái)的時(shí)候，金魚就游上來(lái)，魚鰾縮小了，那么金魚就沉下去了。，體驗(yàn)快樂(lè)。師：今天天氣真好!小魚寶寶們，跟著魚媽媽一起唱一唱、游一游吧!(播放《網(wǎng)小魚》的音樂(lè))(二)了解用瓶蓋印畫的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)， 波羅波羅吐出一個(gè)紅泡泡。教師播放音樂(lè)，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。：今天老師想請(qǐng)小朋友用這些紙條變各種動(dòng)物，你想變什么?可以輕聲的和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。因此在選材上，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料，來(lái)激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。愿意嘗試運(yùn)用瓶蓋合作印泡泡，初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單句描述作品?？?，老師帶來(lái)了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個(gè)彩色的小浴缸(水粉顏料)(運(yùn)用兒歌示范作畫)小瓶蓋，真可愛。小朋友在印畫的時(shí)候注意衛(wèi)生，小心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè)，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。師：小朋友們，前幾天你們玩過(guò)了吹泡泡，好不好玩啊?幼：好玩。(出示泡泡圖片)這里有你們吹泡泡的照片，我們一起來(lái)看看，泡泡是什么樣子的?幼：圓圓的。師：(小結(jié))泡泡是圓圓的，有的大，有的小，有許多許多個(gè)(配動(dòng)作)。師：(模仿小魚)我想請(qǐng)你們幫我吹泡泡。師：(引導(dǎo)幼兒操作)拿印章、醮顏料、壓一下、放回去，換種顏色試試。師：用完膠水的手可以用布擦一下再拿印章。幼兒根據(jù)自己作品來(lái)說(shuō)泡泡。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的視覺(jué)感受為主。a4大小的白紙或黑紙每人一張。幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn)．有個(gè)畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎．他麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色、不同大小。最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上。本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。能積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅。師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。師繼續(xù)問(wèn)：小魚寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡?。可合?。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)更應(yīng)該注意游戲化、情景化，讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。還有就是抹布、水粉顏料和大海的背景圖以及每位幼兒一個(gè)魚（胸飾）。我用“小魚來(lái)我們班做客，小魚一個(gè)人很孤單沒(méi)有好朋友”為幼兒創(chuàng)造良好的情境氛圍，讓幼兒溶入到情境中，體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)的情緒。提問(wèn)：（1）“你們知道泡泡是什么形狀的嗎？”（2）“我們?cè)鯓訋托◆~吐泡泡呢？”教師出示水粉和瓶蓋。印得過(guò)程中幼兒共同合作，共同游戲，共同體驗(yàn)印的樂(lè)趣，共同欣賞作品。相互欣賞幼兒作品。請(qǐng)幼兒想辦法畫泡泡。（2）“我是一條孤單的魚，在大海里孤單的游來(lái)游去，一個(gè)朋友也沒(méi)有。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)及對(duì)教材的分析，我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)是：喜歡參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)印章印畫的樂(lè)趣。教師播放《小魚吐泡泡》音樂(lè)，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。（鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)，“波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。收集若干大小不一的瓶蓋、顏料若干，抹布。一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉一、引入出示一條大魚問(wèn)：這是誰(shuí)啊?(幼兒回答)它怎么了?(哭臉)這個(gè)漂亮的小魚沒(méi)有家了，怎么辦呢?你們知道小魚的家在哪里嗎(幼兒自由回答)二、幫大魚找家老師示范畫水