【正文】 ，我為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事情境，讓孩子帶著興趣愉快地參與整個(gè)美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)他們對繪畫活動(dòng)的樂趣。分享評價(jià)：誰唱的歌最動(dòng)聽？活動(dòng)反思《綱要》中對藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點(diǎn)為“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。（2）泡泡有大的，有小的。鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會(huì)。邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把泡泡貼在底板上。這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集。泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)情境。幼：我的泡泡是紅紅的，粘在一起。師：如果你覺得印好了就把東西放好?；顒?dòng)要求：從哪個(gè)盤里拿出印章，印完后就放回剛才的盤子里。師：哦，小魚想請你們幫它吹泡泡，你們愿意嗎?幼：愿意。還有很多種顏色，真好看。幼：有的大，有的小。師：今天老師要吹泡泡，等會(huì)你們來玩泡泡，看泡泡，好不好?教師吹泡泡，幼兒觀察泡泡，玩泡泡。在音樂中完成。教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法。再次交代操作要求。因此，對小班幼兒來說問題具體、語詞準(zhǔn)確特別重要。）有多少泡泡?（適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡?；顒?dòng)準(zhǔn)備：康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt。想象歌里面唱了些什么？如花朵、皮球、太陽等。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。（一）演示與研討教師出示一條剪紙的小魚：“小魚又來了，想請小朋友教它學(xué)唱歌。（四）引導(dǎo)評價(jià)小班美術(shù)教案小魚游游篇二活動(dòng)目標(biāo)：嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣。分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要。感覺本節(jié)活動(dòng)很貼近小班幼兒心理。，師幼交流泡泡的特征。師：(出示圖片)這位小朋友吹的泡泡是什么樣子的?幼：有的好多個(gè)粘在一起了。師：我們跟小魚打聲招呼。師：這里有胡蘿卜、瓶蓋印章，可以醮顏料印泡泡。幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小魚吹泡泡”，教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師幫助幼兒把作品展示在“海底世界”展板上。為此，在設(shè)計(jì)中我選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt。）泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語言表達(dá)：圓圓的，有的大有的小。．教師演示貼”泡泡。第二部分欣賞《圓之舞》ppt，用畫家來引出對小班幼兒來說，離他們的生活經(jīng)驗(yàn)比較遠(yuǎn)。小班美術(shù)教案小魚游游篇六學(xué)習(xí)通過封閉的曲線繪畫大小不同的圓。指導(dǎo)語：今天，大魚老師教小魚學(xué)唱歌。（2）引導(dǎo)幼兒畫大小不同的圓。因此，應(yīng)運(yùn)用多種繪畫工具，使孩子產(chǎn)生畫畫玩玩的心理，培養(yǎng)孩子對繪畫活動(dòng)的興趣。二、講解作畫要求，學(xué)習(xí)使用棉簽裝飾小魚。樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會(huì)回到朋友中間的快樂?！?，這下會(huì)去哪兒呢(幼兒想象)?三、小魚逃走了(幼兒模仿小魚)，趕快逃走，逃到紙上來(畫小魚)。每組一缸金魚，作業(yè)紙、水彩筆。這是金魚生長、發(fā)育所必須的物質(zhì)基礎(chǔ)。除了繁殖季節(jié)外，各種形狀與各種色澤的金魚都可混養(yǎng)在一起。幼兒方面：本次活動(dòng)總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實(shí)物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動(dòng)觀察小魚，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用。——請個(gè)別幼兒試著來給大獅子貼一貼。（3）教師示范講解教師示范后，個(gè)別幼兒操作，教師指導(dǎo)。飼養(yǎng)小魚，觀察小魚游和吃食的動(dòng)作。師：小魚們是怎么游的？我們來學(xué)一學(xué)。師：小魚是怎么吃東西的？三、教師扮演漁翁，介紹《小小魚兒游呀游》游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。教師和幼兒一起隨音樂《小小魚兒游呀游》自由探索小魚游水的動(dòng)作。幼兒互相欣賞作品，并說說圖上是什么形狀什么顏色的泡泡。3．漂亮的大獅子。2．在打扮大獅子的過程中體驗(yàn)幫助別人的樂趣。目標(biāo)方面：從實(shí)施效果來看，制定的目標(biāo)適宜本班幼兒，針對幼兒平時(shí)對魚的直接或間接接觸，目標(biāo)不易也不難。過冷或過熱的天氣，均影響金魚的生長發(fā)育。(1)分組自由觀察金魚的外形特征?！靶◆~小魚在哪里?”，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰?3.(欣賞大池塘畫面)：小魚又逃走了，逃去了大魚池，能找到這條可愛的小魚嗎?和其他朋友有什么不同?小魚說：“我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多么的快樂，我再也不逃走了?；顒?dòng)過程：一、漂亮的小魚1.(出示剪貼