【正文】 相欣賞作品引出主題第一環(huán)節(jié)開始部分。還有就是抹布、水粉顏料和大海的背景圖以及每位幼兒一個魚（胸飾）。因此，小班的教學活動更應該注意游戲化、情景化，讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發(fā)展。讓幼兒自然地進入美術活動情境。底板上布置幾條小魚和水草。小班美術《小魚吐泡泡》活動教案3活動目標：在情境中學會用大小不同的彩紙圓片組合不同的泡泡。可用多種顏色畫泡泡。，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。小朋友們想想看除了‘蹲下’以外，還可以做什么動作也不會動。唱到‘看誰先蹲下’的時候我們來比比看誰第一個蹲下哦。幼兒在老師帶領下練習拉圓圈，向同一個方向走一走。重點與難點：學會與同伴拉成圓圈朝一個方向變長邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即控制不動。③多換幾種顏色哦，紅的黃的綠的多好看呀！五、結束部分師：好了沒有？互相欣賞一下，看看旁邊的小伙伴印出來的泡泡怎么樣？ 師：寶貝們真棒，印的都很美，大拇指送給自己寶寶，也送給你的小伙伴。并試著用語言描述泡泡。(教師逐一介紹工具材料糨糊、抹布。白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把39。）分析：此環(huán)節(jié)的重點在于引導幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗，便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用?；顒舆^程：一、調(diào)動幼兒關于泡泡的經(jīng)驗．你們吹過泡泡嗎?你門看，我會變出泡泡。．通過觀看教師的演示學習用糨糊黏貼的方法。．泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗．有個畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎．他麗的泡泡是怎么樣的呢引導幼兒說出有不同顏色、不同大小。最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強化幼兒的參與意識和自主意識，為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊。五、引導幼兒欣賞作品．師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導幼兒找到自己的作品并向大家介紹。師：手拿瓶蓋小寶寶，顏料里面親一親，小魚嘴邊摁一摁，一個泡泡吐出來。教學目標：學會與同伴拉成圓圈朝一個方向變長邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即控制不動。”（老師一邊念歌詞一邊帶幼兒往同一個方向走）教師活動：通過提問讓幼兒自己思考怎樣變成一個大圓并讓它動起來，發(fā)展幼兒思維。幼兒學唱歌曲。幼兒活動：幼兒分句學唱歌曲。幼兒活動：幼兒發(fā)揮想象進行創(chuàng)編歌曲，選取一個動作，再次和老師完整地游戲。：(1)老師示范添畫泡泡，講清要求。教師巡回指導幼兒，鼓勵幫助個別幼兒。顏色、大小不一的蠟光紙圓片。剛剛美人魚吹的泡泡是怎么樣的？——師念兒歌暗示：大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底。這種興趣容易轉移，也易于波動，因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。本次活動的重難點是目標2。幼兒的學法 “操作法”也是美術活動中常用的39。唉！好孤單??！”（3）提問：“魚兒怎么了？”（4）你們愿意幫它嗎？ 幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。教師示范用瓶蓋印畫。請個別幼兒到前面說說自己印的泡泡，說說自己的泡泡是什么顏色的。3.《網(wǎng)小魚》的音樂。，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫，印的時候要用點力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎？（幼兒仔細傾聽）（三）能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫，體驗其快樂。第四篇：幼兒園小班美術活動教案：小魚吐泡泡幼兒園小班美術活動教案：小魚吐泡泡教學目標：，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡的？幼：波羅波羅?：今天老師帶來一個新工具，看是什么呀？（出示瓶蓋）幼：瓶蓋。（請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作?；ハ嘈蕾p?；顒訙蕚洌嚎刀ㄋ够髌贰秷A之舞》的圖片或PPT。因此，對小班幼兒來說問題具體、語詞準確特別重要）三、創(chuàng)設情境，引導幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài)出示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢！”你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢？是大大的還是小小的？是什么顏色的？教師演示貼“泡泡”。五、引導幼兒欣賞作品師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導幼兒找到自己的作品并向大家介紹。二、教學準備：。教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來， 波羅波羅吐出一個泡泡。)問:你還想不想吐泡泡呢?幼:想。(幼兒欣賞同伴作品)：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣?(請幼兒自由說說)教學反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。因此，我選擇了這個活動。四、說教法和學法根據(jù)設計的活動內(nèi)容，主要采用了“示范講解法”，這是美術活動中最常用的教學手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，主要體現(xiàn)了“幼兒是活動的主體，教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”這一理念精神。小魚找到了好朋友很開心，它想和好朋友一起吐泡泡來引入主題，激發(fā)幼兒動手操作的興趣，體驗魚兒快樂的心情。提問：（1）“你們知道泡泡是什么形狀的嗎？”（2）“我們怎樣幫小魚吐泡泡呢？”教師出示水粉和瓶蓋。印得過程中幼兒共同合作，共同游戲，共同體驗印的樂趣，共同欣賞作品?；顒訙蕚洌?。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問：？幼：黃色。師:我們可以繼續(xù)吐,把整個魚塘里都吐滿泡泡。但是要組織好也是不容易的，尤其是每組要提供幾種色彩的顏料，而且當用完一種顏料后還要用抹布擦去，再去蘸其他顏料，這里的操作對于小班的孩子來說具有一定的挑戰(zhàn)性，更需要老師細心的指導。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景（小魚吐泡泡的小河）設計來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動機。底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。五、引導幼兒欣賞作品．師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導幼兒找到自己的作品并向大家介紹。本次活動，我通過小魚吐泡泡的游戲來引出幼兒畫圓，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。幼兒互相欣賞作品，并說說圖上是什么形狀什么顏色的泡泡。我想在下次活動的時候還應考慮的再充分、具體一些。如：“你喜歡哪里的泡泡呢？指導建議：目標應進行調(diào)整，第一條目標不應是操作方法，第二條應是情感目標。出示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢。（教師用泡泡槍打出一串泡泡?；顒幽繕耍簢L試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。我想以后還要多給幼兒這樣鍛煉的機會。師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡?。坑祝合搿煟何覀儎偛耪毫它S顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請個別幼兒說說）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。，顏料若干盤，抹布。相互欣賞幼兒作品。請幼兒想辦法畫泡泡。（2）“我是一條孤單的魚，在大海里孤單的游來游去，一個朋友也沒有。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。能大膽選擇色彩印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。小班美術教案小魚吐泡泡 篇3一、設計意圖《綱要》中多次提到，要通過藝術活動激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感。問：好看嗎?幼：好看。問：還想吐一個什么顏色的泡泡?幼：紅色。，顏料若干盤，抹布。如：“你喜歡哪里的泡泡呢？”活動反思：幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿