讓孩子在愛心評語中成長(完整版)
【正文】 大量詩一般的語言來贊美學(xué)生，但實際上并未取得預(yù)期的效果，其原因就在于他們并沒有弄清楚“贊揚”與“激勵” 的區(qū)別。例如：▲你酷愛學(xué)習(xí)英語，獲得了區(qū)英語比賽的優(yōu)勝獎；每天一次班會，你都要付出很多，從找材料、幫助同學(xué)練習(xí)到寫串詞和當主持人等，你都那樣盡心盡力……其次，要肯定學(xué)生在本學(xué)期的明顯進步。針對上述問題，在運用綜合性評語對學(xué)生的心理健康狀況進行評價時，我們應(yīng)以正面肯定學(xué)生良好的心理素質(zhì)為主，做到內(nèi)外結(jié)合，具體與抽象相結(jié)合，即在肯定學(xué)生良好的行為表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進一步從心理素質(zhì)的角度對學(xué)生予以積極的評價。請看下面的一則評語：▲你關(guān)心同學(xué)，在與同學(xué)的交往中是那么大度與寬容；為了做好老師的小助手，你無私地付出辛勤的勞動，老師感謝你……四、以指出今后應(yīng)努力的方向為評語的結(jié)束在評語的末尾，教師用誠懇的語言指出學(xué)生今后應(yīng)努力的方向，不僅能使評語的內(nèi)容更加充實，結(jié)構(gòu)更加合理，而且有助于學(xué)生一分為二地認識自己，促使自己更快地進步。因此，它也必然會使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中放出光彩。教師在寫這部分評語時需要有較強的藝術(shù)性，對不同性格和不同心理承受能力的學(xué)生可采用不同的方式。自信心是一個人學(xué)習(xí)和事業(yè)成功的基石。實踐證明，這是最有效的教育方法之一?！百潛P”的結(jié)果是，一方面學(xué)習(xí)可以通過評語感覺到自己在教師心目中的位置
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