最新實用心理學感受(五篇)(完整版)
【正文】 最深的就是幼兒學習的心理特點。在除了學習課本內(nèi)容，張老師還給我們觀看《心理訪談》的節(jié)目，豐富了我的認識。這需要增強自我控制能力，增強學習的自覺性，充分利用時間，學習更多的知識，參與更多有意義的活動，豐富我四年的大學生活，否則只能浪費青春罷了。，有利于提高教育教學質(zhì)量與辦學效能。實用心理學感受篇一作為師范生，心理學是一門必修課。所以我平時要有符合實際的計劃和目標，用行動去實踐。增強體育鍛煉。幼兒心理學是研究3——7歲幼兒心理發(fā)展特點和規(guī)律的科學。在我及我周圍的同行中，很少人懂得以上這些，所以在進行教學活動過程中，常常不知不覺地把孩子的學習主動性扼殺了。幼兒應該在活動與游戲中獲得知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)其各方面的能力。幼兒學習的心理特點主要表現(xiàn)在幼兒學習的主動性。同時，也請幼兒自己回家后和爸爸媽媽一起找答案。作為師范生，心理學是一門必修課。所以我平時要有符合實際的計劃和目標，用行動去實踐。增強體育鍛煉。孩子在家都是與大人接觸的多，這其實是一種不平等的關(guān)系，兒童所有事情，都被大人安排的井井有條的，所以孩子思考的事也就好少了，衣來伸手，飯來張口，生存能力被弱化，生活能力沒有形成。一個寶寶發(fā)出聲音，另一個寶寶也發(fā)出聲音……這就說明同伴交往認知的同步性，使他們的溝通非常容易，包括我們幼兒園的孩子也是這樣的，而大人就不明白他們的所思所想，所以，兒童也同伴交往更能促進其身心全方位發(fā)展。我覺得這種教育方式不利于兒童形成解決矛盾的能力，不具有交往影響的有效性。孩子的心理、生理的現(xiàn)有水平與同伴更為接近，在同一事物認知過程、情感體驗以及目的性、自控能力等方面極易產(chǎn)生共鳴。由此看來，同伴交往對孩子非常重要。為了培養(yǎng)我們良好的思維能力，需要敢于幻想，敢于實踐，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，不受定勢的干預，大膽的發(fā)散思維。大學可支配的時間真的很多，我總不能將其浪費于睡懶覺、玩游戲等。，有利于自我教育
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