幼小銜接活動教案小班小班幼小銜接方案(優(yōu)質9篇)(完整版)
【正文】 動。（3）進一步加強幼兒獨立生活能力和勞動習慣的培訓。教育環(huán)境的創(chuàng)設（1）注意改變活動室的布局，在后期可將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)樾W班級式環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境的體驗，促進幼兒身心的發(fā)展。再如，使用適度的紀律加以約束，盡量在活動后喝水，上洗手間。要求孩子在做數(shù)學題、畫畫要注意坐姿及握筆姿勢，并且給幼兒規(guī)定好時間，要求幼兒在規(guī)定的時間內完成，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習慣。a鼓勵孩子刨根問底的積極性在日常教學中，幼兒對許多事情總愛刨根問底，這是好奇、求知的表現(xiàn)，說明孩子愛動腦子。b聽覺注意力訓練：給孩子講故事，在講故事前或者講完后問孩子一些相關的問題，訓練孩子捕捉聽覺信息的能力。活動班級為幼兒園大班。作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。（一）從心理準備入手，培養(yǎng)孩子入學前良好的心理品質。c動作注意力訓練：即通過讓孩子完成特定的動作來達到訓練注意力的目的。教師切不可冷漠對待，最好跟孩子一塊兒刨根問底，能解決的自己解決，不能解決的請教他人或查閱資料。（二）以培養(yǎng)孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。集體活動要求專心聽講，積極發(fā)言。（2）為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結合、以語言區(qū)為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區(qū)域中進行滲透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎；堅持開展餐前的認讀識字活動等。要注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念，增強幼兒的獨立意識，讓幼兒學會自理、自立，逐漸減少成人的直接照顧，會正確的穿衣、褲、鞋，會保管、整理自己的學習用品和生活用品，懂得自我保護。做好幼小的知識銜接工作。在家長園地中開辟家庭教育分享欄，在上面粘貼幼兒學習內容，讓家長鼓勵幼兒獨立完成，家長則對幼兒不明白的地方進行點撥，通過這種形式培養(yǎng)幼兒獨立完成作業(yè)的習慣，使家長真正參與到孩子規(guī)則意識、任務意識的培養(yǎng)工作中。（2）參觀小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，而且還把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發(fā)他們上學的欲望。加強領導，健全組織。3．樂意與同伴合作游戲，體驗其中的樂趣。如果第格正好是關于閱讀行為的圖片，幼兒則根據(jù)圖片內容及進退方向走棋，如看書認真仔細前進1格，與同伴爭搶圖書退3格等。（一）吸引到訪：參觀小學校園并體驗小學生活時間：幼小銜接的第一次課（周末）當日課程設計：小學生活的第一天招生對象：幼兒園大班畢業(yè)的小朋友（57歲）（二）現(xiàn)場講解和體驗幼小銜接課程兩個目標（1）爭取現(xiàn)場報名：通過現(xiàn)場講解和體驗，結合激勵方案，促進現(xiàn)場成交（包含定金）。感知方位字卡寶寶掉在地上了，我們把它舉過頭頂好不好？小朋友用聽的聲音把它請上去（感知方位）給字寶寶穿衣服給字寶寶找媽媽小朋友都有自己的媽媽，字卡寶寶也有，我們幫他們找到自己的媽媽好嗎？小朋友快幫這些上字寶寶找媽媽吧。損壞圖書一本、幼兒用書。掉頁的書需要把有關內容打印到紙上，黏貼到原來的地方；卷腳的書應該將書角撫平，找厚實的紙壓平。為什么要有“小心”、“危險”的標志？講一講哪些動物是兇猛的，會傷害小朋友和小動物的。游戲捉蟲小朋友們，今天咱們來做一個小雞捉蟲的游戲，你們是小雞，我是雞媽媽，咱們去捉蟲好不好？教室里有很多的“蟲”字寶寶咱們把它找到。（1）師：你們喜歡哪幅作品？為什么？。（2）師：一枚硬幣印出來的還不算漂亮，我們可以將硬幣組合成一幅畫，再拓印就更漂亮了。欣賞作品，幼兒相互評價。（1）教師拓印一枚硬幣，幼兒仔細觀察。幼小銜接活動教案小班篇九發(fā)現(xiàn)硬幣中有趣的各種紋理、圖案，感受拓印畫的美。帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進行游戲。（2）請幼兒說說愛惜圖書的方法。了解修補圖書的方法。促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性字卡教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，音樂止，幼兒搶椅子，沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡，念對的繼續(xù)做游戲，念錯的回到座位上，游戲繼續(xù)進行，最后一名幼兒勝利?，F(xiàn)場流程（1）公開課公開課老師要提前過課，將公開
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