【正文】 參觀小學(xué)生升旗儀式，早操活動、課間活動，而且還把他們帶進小學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間活動等，讓幼兒熟悉小學(xué)和激發(fā)幼兒入學(xué)的愿望，并有目的，有計劃的進行指導(dǎo)，開展我要上學(xué)了主題活動。(1)參觀小學(xué)、體驗生活為了讓大班的孩子們能更進一步感受小學(xué)的生活，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識，我園充分利用附屬園的優(yōu)勢，于5月份組織大班孩子們參觀小學(xué)小學(xué)部哥哥姐姐的學(xué)習(xí)生活主要包括：（1）與小學(xué)生聯(lián)歡，搞大手拉小手活動，使幼兒從思想上、感情上做好入學(xué)準備。2．遷移經(jīng)驗，嘗試設(shè)計、制作閱讀棋。很多幼兒園都會帶學(xué)前班的孩子參觀小學(xué)的活動，我們就要趕在幼兒園做這個活動前，以這樣的方式邀約家長帶孩子來參與。養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣。各種不同習(xí)性的動物圖和字、提示性的詞句（一）區(qū)分習(xí)性，認漢字讀詞：小心、危險。欣賞拓印作品?；顒油卣菇處熆梢詭ьI(lǐng)幼兒尋找不同的物品進行拓印畫延伸活動。能運用正確的方法進行拓印。制作愛護圖書小手冊。戶外活動的時候，孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽，有的頂在頭上，有的當成“蹦蹦床”在上面跳，有的則來回地跳。第一步：臨摹教師繪制的棋譜圖案；第二步：參考其他游戲圖案，小組分工、設(shè)計制作各種閱讀行為棋。我園將適時的組織教師開展專項比賽和展評活動，將其結(jié)果納入對教師德能勤績的考核。加強教師幼小銜接的理論學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)、討論、辯論等形式，了解小學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點和小學(xué)的教育目標及要求，從而使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近小學(xué)階段，主動適應(yīng)小學(xué)生特點，為幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)幼兒使用日常禮貌用語；能使自覺遵守班級常規(guī)，注意自己的行動不影響集體；學(xué)會傾聽、不亂插嘴；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣．不亂翻別人的東西；自覺遵守公共秩序等。如：在區(qū)角內(nèi)玩棋類游戲，做詞語接龍、科學(xué)小實驗等活動。內(nèi)容可事先定好，大家有所準備，誰出題，誰必須有準確的答案。做事的時候要一心一意，不能邊做邊玩，做完事情再去玩；做完一件事，再去做另一件事；在老師要求的時間內(nèi)把事情做完，不拖拉；養(yǎng)成認真做事的態(tài)度，追求良好的結(jié)果；堅持把一件事做完，不半途而廢，做事遇到困難要會請教別人，努力把事情做好。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。、提高理解能力，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣心理學(xué)研究表明，思考不但能促進理解，而且能增強記憶。在日常活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。（2）通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。為大班家長舉辦有關(guān)幼小銜接的專題講座。分享交流，將自己積累的關(guān)于幼小銜接互動哦哦那個指導(dǎo)策略的新的進行分享。3．多種多樣的游戲棋譜。（3）注意事項30分鐘公開課（家長孩子在一起）20分鐘幼小銜接講座（帶著孩子參觀學(xué)校）10分鐘注意事項（帶著孩子休息）30分鐘促單（家長孩子在一起）幼小銜接活動教案小班篇四體驗游戲的快樂。（3）請幼兒說說修補圖書的方式。體驗游戲的快樂。討論正確的拓印方法。幼兒作畫。拍字卡游戲請幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。（5）師：修補圖書需要哪些工具？（6）師：哪位小朋友可以告訴我，書上介紹的修補圖書的方法有哪些？小結(jié)：修補圖書需要膠水、剪刀、透明膠帶、訂書機等工具。初步培養(yǎng)幼兒對漢字的認讀興趣，學(xué)習(xí)新字。每人選一種不同顏色的小串珠，自主決定擲骰子的順序。教師從理論與實踐兩個方面入手，進行整理分析。充分發(fā)揮家長園地的作用。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠家長和老師，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。6月份組織幼兒坐姿、寫姿、握筆姿勢的比賽。在學(xué)前期，教師應(yīng)要求幼兒積極思考，大膽發(fā)言，允許孩子提出不同的見解，通過長期訓(xùn)練，孩子的思維能力得以培養(yǎng)。2月9月，活動時間為一學(xué)期。（情感、興趣、注意力、意志、責(zé)任感、自信心等），養(yǎng)成認真、專注做事的習(xí)慣在平時教學(xué)中，教師應(yīng)該有意識地培養(yǎng)幼兒專注做事的習(xí)慣。在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，教師不妨教給孩子每天學(xué)習(xí)之后，給自己提一兩個為什么的習(xí)慣，動腦筋去思考，想出合理的答案。日常生活中，老師盡少使用在小、中班對幼兒常用物質(zhì)獎勵法，而使用討論評價法、