【正文】 性，有時(shí)難以奏效，因此，從培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感入手，使其對(duì)任務(wù)的責(zé)任心為活動(dòng)的動(dòng)力是非常必要的。另外，我還常常要求家長(zhǎng)們多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往，多帶孩子走出家門，廣泛結(jié)交伙伴，使孩子們得到愉快的同時(shí)，成為一個(gè)樂(lè)于交往和善于交往的人。小兔究竟怎樣運(yùn)南瓜，這幅圖空缺，留給學(xué)生想象。師：接過(guò)手機(jī)，（假裝跟小兔通話）小兔，這個(gè)辦法行嗎？（轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)剛才發(fā)言的同學(xué)說(shuō)）小兔讓我謝謝你，還夸你真聰明。小結(jié)小兔打來(lái)電話，用同學(xué)們想的辦法，他把西瓜搬回了家。”也算是幾經(jīng)努力，最后，孩子進(jìn)了那所小學(xué)?！北M管這樣，但我還是時(shí)不時(shí)在兒子房間門口張望一下，看看他是不是在作業(yè)?！懊鎸?duì)孩子的問(wèn)題，千萬(wàn)不能說(shuō)煩死了，不知道。也不知道老師是怎么引導(dǎo)他們的，兒子很投入的樂(lè)在其中。我們更愿意將我們的這些心得與即將榮升為小學(xué)生爹媽的家長(zhǎng)分享。能自己整理自己的課桌和書包。養(yǎng)成正確的坐、立、看、聽(tīng)、說(shuō)、舉和握筆姿勢(shì)。在小偉看來(lái)，老師講的東西他全都會(huì)了，所以課堂上聽(tīng)講很不專注，而且還常影響同桌。要知道，之前你花10分鐘時(shí)間教會(huì)孩子一個(gè)字、一道題，入學(xué)以后，他可能兩三分鐘就能輕松學(xué)會(huì)了。呵護(hù)孩子對(duì)上小學(xué)的美好期待有些家長(zhǎng)在孩子進(jìn)入大班下學(xué)期后，經(jīng)常會(huì)在孩子耳邊嘮叨：“馬上讀小學(xué)了，到時(shí)又要寫字，又要做題，看你還有什么時(shí)間玩！”這樣一種表述，或多或少會(huì)傳遞給孩子一個(gè)信息：上小學(xué)很無(wú)聊，除了寫字，就是做題。提醒孩子準(zhǔn)時(shí)入校，不遲到和無(wú)故缺席，抓緊課間10分鐘休息時(shí)間解大小便。幫助內(nèi)向、不善于表達(dá)的孩子組織語(yǔ)言，讓他們消除緊張心理，逐步學(xué)說(shuō)、會(huì)說(shuō)、大膽說(shuō)。數(shù)學(xué)和語(yǔ)文將成為孩子主要學(xué)習(xí)的科目。五、養(yǎng)幼兒大膽與人合作交往的能力小學(xué)是一個(gè)更加獨(dú)立、自主，更加復(fù)雜多變的生活天地，培養(yǎng)孩子樂(lè)群、戀群，學(xué)會(huì)交往、善于交往，具有良好的個(gè)性，對(duì)孩子愉快、成功地開(kāi)展新的生活有著極其重要的作用。另外，我還常常要求家長(zhǎng)們多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往，多帶孩子走出家門，廣泛結(jié)交伙伴，使孩子們得到愉快的同時(shí)，成為一個(gè)樂(lè)于交往和善于交往的人。因此可以每周安排一次生動(dòng)有趣的識(shí)字教學(xué)，采用分組的形式，讓孩子在有趣的故事、兒歌中學(xué)習(xí)漢字。同時(shí)增加幼兒的閱讀機(jī)會(huì)，在圖書角提供書籍，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)。讓孩子逐步學(xué)會(huì)了背書包，卷鉛筆，整理書包，學(xué)會(huì)管理自己的衣物和文具用品，每周我們都定期檢查，持之以恒，讓孩子形成良好的習(xí)慣。所以，家長(zhǎng)在孩子入學(xué)準(zhǔn)備的過(guò)程中既要引導(dǎo)孩子為做一名小學(xué)生做相應(yīng)的準(zhǔn)備，又要激發(fā)孩子到小學(xué)學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的愿望。小偉倒也乖巧，跟著奶奶說(shuō)上三五遍，就能基本背出來(lái)了，奶奶逢人就夸孫子聰明。他們常常有備而來(lái)：有的拿一份報(bào)紙大聲朗讀，一旁的家長(zhǎng)則喜滋滋地告訴老師說(shuō)，我家孩子已經(jīng)把小學(xué)階段所有漢字基本都認(rèn)全了；有的會(huì)主動(dòng)請(qǐng)纓，叫老師出算術(shù)題考他，因?yàn)樗呀?jīng)會(huì)做進(jìn)位加法、退位減法了，乘法口訣也背得很熟；還有的則拿出厚厚一大疊硬筆書法紙，展示書寫的課文生字，并告訴老師，我都會(huì)默寫了等等。能主動(dòng)、獨(dú)立地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。為了讓孩子能在開(kāi)學(xué)后盡快地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，我校安排進(jìn)行了幼小銜接活動(dòng)，開(kāi)展了一系列具有針對(duì)性的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子順利度過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓孩子從容、快樂(lè)、自信地迎接小學(xué)學(xué)習(xí)生活。”“是老師在教English這個(gè)單詞時(shí)告訴我們的！”我們一陣欣喜，我們當(dāng)初選擇這所學(xué)校的決策絕對(duì)是英明的：我們希望孩子卷面上有個(gè)好看的分?jǐn)?shù)，但是，我們更希望孩子肚子里有貨真價(jià)實(shí)的東西，而且后者是我們更看重的。于是，只能太極，“你這個(gè)問(wèn)題提得太好，可惜我現(xiàn)在不知道答案，要不這樣，我去查一下資料，慢點(diǎn)告訴你。但是新的問(wèn)題又出現(xiàn)了：兒子好像有點(diǎn)不適應(yīng)學(xué)校的群體生活，“他總是一個(gè)沉浸在他的世界里，不喜歡與人交流”這是從老師那兒傳來(lái)的消息。剛剛榮升小學(xué)生爹媽的感覺(jué)，就如同當(dāng)初第一次將小家伙抱在懷里一般手足無(wú)措，幸好，那次講座成了我們難得的教科書。課題：認(rèn)識(shí)人民幣執(zhí)教老師：教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分．2．培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)及觀察、比較、靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力．3．通過(guò)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約和愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)護(hù)人民幣的思想教育． 教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)觀察人民幣的形狀、顏色、圖案、字樣認(rèn)識(shí)人民幣． 教學(xué)難點(diǎn)元、角、分之間的十進(jìn)關(guān)系． 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鞏固口答：10個(gè)一是多少？2個(gè)十是多少？6個(gè)十呢？80里面有幾個(gè)十？二、導(dǎo)入新課教師出示圖片“購(gòu)物”，同時(shí)口述：星期天，小芳來(lái)到商店買文具．你們看，她買尺子用的是什么？（錢）在生活中，錢有什么用途呢？誰(shuí)知道世界上都有哪些錢？我們中國(guó)的錢叫什么？（人民幣）今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣．（板書課題：認(rèn)識(shí)人民幣）三、探索新知認(rèn)識(shí)人民幣的單位（1）請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的人民幣，給這些人民幣分分類．（學(xué)生獨(dú)自分類，教師巡視）（2）學(xué)生匯報(bào)分類情況．（可能分成紙幣和硬幣，也可能分成分幣、角幣和元幣）（3）師：“元、角、分”就是人民幣的單位，下面我們就來(lái)看一看用“分”做單位的人民幣有哪些．認(rèn)識(shí)分幣（1）認(rèn)識(shí)1分、2分、5分的硬幣師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)向大家介紹一下用分做單位的人民幣有哪幾種？學(xué)生回答后，教師質(zhì)疑：你怎樣辨認(rèn)1分、2分、和5分的硬幣？（看硬幣的大小、看上面的數(shù)字或文字）．板書：1分、2分和5分的硬幣師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，這些分幣的正面和背面都有什么圖案？學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)：這是我們祖國(guó)的象征，看到它，我們就會(huì)想到自己的祖國(guó)．（2）分幣間的兌換關(guān)系老師這有1個(gè)2分的硬幣，要把它平均分給兩個(gè)小朋友，怎么辦？能不能掰成兩半兒？（兌換成兩個(gè)1分的硬幣）1個(gè)5分的硬幣可以兌換成幾個(gè)1分的？要換成2分的呢？（3）角和分的關(guān)系師：老師這有很多1分的硬幣，你們?cè)敢鈳臀覕?shù)一數(shù)嗎？（學(xué)生1分1分地?cái)?shù)到10分）．板書：10個(gè)1分的硬幣師：10個(gè)1分的硬幣拿著太不方便了，你們有什么好辦法嗎？（兌換成兩個(gè)5分的或1角的）．板書：1角的硬幣師：10分和1角是什么關(guān)系？（相等）．板書：1角=10分除了1角的硬幣以外，還有1角的紙幣，請(qǐng)你找出1角的紙幣指給同組的同學(xué)看一看．認(rèn)識(shí)角幣（1）認(rèn)識(shí)各種面值的角幣．師：誰(shuí)到前面來(lái)給大家介紹一下用“角”做單位的人民幣有哪幾種？隨學(xué)生的介紹，老師板書：1角、2角、5角的紙幣和5角的硬幣．師：怎樣區(qū)分這些角幣？學(xué)生觀察后分組說(shuō)一說(shuō)，然后指名回答．（從大小、顏色、文字等方面區(qū)分）（2）角幣之間的兌換關(guān)系同桌同學(xué)做兌換游戲：1張2角的可以換（）張1角的．1張5角的可以換（）張1角的．（3）元和分的關(guān)系板書：1元的紙幣．師：請(qǐng)你們找出1元的紙幣舉給老師看．同學(xué)們手里都有1元的，你們能幫老師一個(gè)忙嗎？老師這有很多1角的紙幣，你們能給我換成1元的嗎？老師分別把裝有10角、9角、11角的信封發(fā)到各組．各組討論能否兌換．小組匯報(bào)：10角的可以兌換，9角和11角的不能兌換．師質(zhì)疑：為什么10角的可以兌換，9角和11角的不能兌換？1元和10角是什么關(guān)系？（相等）．板書：1元=10角認(rèn)識(shí)元幣（1）認(rèn)識(shí)各種面值的元幣師：用“元”做單位的人民幣還有哪些？誰(shuí)來(lái)介紹一下？隨學(xué)生的介紹，老師板書：1元的硬幣、2元、5元、10元、20元、50元、100元的紙幣．同桌互相