最新剪紙故事教案小班湘教版剪紙故事教案(五篇)(完整版)
【正文】 班 湘教版剪紙故事教案篇二，并運用物品進行搭配，制作一件蘊含故事情節(jié)的剪紙作品。(二)欣賞作品、討論剪紙技法：如何運用剪和刻的方法表現(xiàn)我們身邊的故事?教師展示上周校慶藝術節(jié)上學生的活動照片，引導兩位學生上臺一起嘗試剪刻，示范剪刻步驟：①鉛筆打草稿?；顒尤涸O想情節(jié)，實踐練習設想故事情節(jié)，獨立或是兩人合作完成一件剪紙作品。：除了剪紙，還可以用什么形式來表現(xiàn)我們的故事?剪紙故事技法：剪、刻步驟：花紋：月牙紋、鋸齒紋頭部、五官：概括、夸張課題選自湘教版小學美術四年級下冊第7課《剪紙故事》《剪紙故事》教案小班 湘教版剪紙故事教案篇三掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。先分工再進行組合。故事“剪”完了嗎?還有什么需要補充、完善的?——添加背景、道具等。剪紙故事要求學生大膽地直接剪出人物外形，用刀刻劃出人物細節(jié)，并將剪、刻完成的人物形象經(jīng)組合粘貼在一起編成故事說一說。學習屋的內容旨在激發(fā)學生了解剪紙藝術的興趣，可讓學生由此出發(fā)，在課后利用互聯(lián)網(wǎng)及圖書館的資源，深入對剪紙藝術的認識。學生可能首次使用刻刀，教師可以先安排一些刻紙小訓練，如：在其他紙上練習刻畫直線和弧線。在評價過程中，可對學生的剪紙人物作業(yè)和學生所編的故事進行雙重評價，評價應貫穿于整個課堂的初始階段、深入階段和終結階段，教師可對學生積極嘗試剪制的學習熱情加以肯定，表揚并保護學生的參與意識，鼓勵學生動手嘗試。2．剪完人物外形之后再剪刻出人物的細節(jié)，例如：眼睛、發(fā)型、衣服的`花紋等等。”剪紙因其材料易得、成本低廉、效果立見、適應面廣而普遍受歡迎。人們以前還常把剪紙作繡花和噴漆藝術的模型。這些剪紙人物造型大膽簡練，對于美術基礎較為薄弱的學生，也很具啟示性。本課學習內容為剪紙人物，不但要剪出人物的造型，還要能在此基礎上挑選合適的人物經(jīng)組合構成新的畫面并編輯成有趣的小故事。組成故事畫面，是人物剪紙的延伸。根據(jù)學生學習程度的差異和教學時量限制，可以一人單獨完成剪紙故事的作業(yè)，也可以采用合作學習的方式，由兩個人共同完成一幅剪紙故事的作業(yè)，還可以采用分組合作編制作業(yè)的方式開展教學活動。，你們喜歡聽故事嗎?老師準備了一段特別的故事，聽完請想想，它特別在什么地方?“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細竹和花紋的處理?花紋有什么特點?(課件出示民間剪紙作品)中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。請幾位同學說說剛剛評議的內容。，為什么?，你有什么收獲?故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。準備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會又快又平整呢?——膠涂在底紙上。?，再由組長用3～5句話寫下來?？梢詮念^，也可以從腳，或者是自己想開始的任何部位開始剪。也可讓兩個學生合作，將兩人所剪的人物組合在一張畫面上，再根據(jù)畫面所構成的效果編故事，兩人之間互相說一說這個故事。人物內部挖剪也有較大難度，可改剪為刻，用刻刀加工細部，可獲得剪刀無法比擬的優(yōu)勢。教材中還呈現(xiàn)了一組人物所用的道具，學生在制作相關人物時可以用這些道具來搭配，借助于道具所體現(xiàn)的工具特點將有助于確認表現(xiàn)剪紙人物的身份。剪紙的裝裱一般可采取以下幾種形式：鏡框裝裱、紙版裝裱、卷軸裝裱、壓膠裝裱。全國各地都
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