【正文】 兩大部分讀法的區(qū)別。默讀第二部分，然后畫出作者感嘆的`句子?！按┬小蹦芊窀某伞芭佬小?景象的奇異表現(xiàn)在哪些地方?用自己的話說一說。不朽：永不磨滅，本文指詩(shī)歌傳誦千古。(1)自由讀課文，畫出不理解的字詞，會(huì)寫田字格中的生字。抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。學(xué)生匯報(bào)自己的體會(huì)。第二課時(shí)教學(xué)目的復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容?？吹搅诉@個(gè)題目，你們會(huì)有哪些問題?讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們?cè)谧x中又會(huì)產(chǎn)生哪些新問題。重點(diǎn)難點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。)五、總結(jié)全文，鞏固方法。a、師范讀一段。課件出示相應(yīng)的景物感受其美。(我注意用自己的語言感情去感染學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們嘗到自主學(xué)生的甜頭，樂此不疲)讀細(xì)賞，再現(xiàn)海濱小城的美麗、整潔。(想給靜態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容注入生命，讓其變得鮮活，讓學(xué)生在欣賞鮮活的景物中生成初步的表象，自覺形成樂學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。多媒體課件、投影、掛圖。情感目標(biāo)：從海濱小城的美麗，整潔，感受到大自然賦予人類的美，教育學(xué)生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)。知識(shí)目標(biāo)：了解海濱小城的美麗、整潔。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。)三、欣賞語言，感受海濱小城的美麗、整潔。(1)各小組匯報(bào)讀、思、議的結(jié)果。b、“鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧。b、指名讀，分男女讀，小組賽讀。同學(xué)們，剛才真了不起啊!未來秀的導(dǎo)游會(huì)在我們同學(xué)中產(chǎn)生，你們真有悟性啊!很快就會(huì)用文中作者的方法，抓住景物的特點(diǎn)，按空間的變換順序記敘。繪聲繪色講故事。二、初讀整體感知學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確。學(xué)會(huì)繪聲繪色地講故事。都是小結(jié)：所有這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业囊徽J(rèn)識(shí)：與美的事物不協(xié)調(diào)。三年級(jí)語文教案人教版篇三學(xué)會(huì)本課生字詞，理解重點(diǎn)詞語的意思。(2)運(yùn)用理解詞語的方法，理解下列詞語的意思：連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽創(chuàng)造奇跡天堂。創(chuàng)造：本文指從無到有，艱苦而努力地建成?！皠?chuàng)造”分別跟前面的哪一個(gè)短語，跟后面的哪一個(gè)詞相照應(yīng)?“祖先”該怎么理解?比較：是誰創(chuàng)造了這人間奇跡?是我們中華民族的祖先。(京杭大運(yùn)河譜寫了動(dòng)人的詩(shī)篇)講讀。同桌可分兩大部分互讀，互相糾正讀得不妥的地方。有感情地背誦全詩(shī)。初步理解課文內(nèi)容。突破點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)給孩子教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)給孩子教學(xué)過程一、背誦古詩(shī)，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文，你能背誦描寫春景或物的古詩(shī)嗎?(宿新市徐公店，村居等)。教學(xué)目標(biāo)：，能進(jìn)入詩(shī)人描繪的春色盎然的意境。想獲得為本組爭(zhēng)光的機(jī)會(huì)嗎?那就練習(xí)讀幾遍。，邊放《春到江邊》的音樂，用優(yōu)美的語言把學(xué)生帶入意境。教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀，理解為什么“夏天是萬物長(zhǎng)大的時(shí)期”。指名讀，喜歡讀那一節(jié)就讀那一節(jié)。小組配合讀課文。文章的第一句是文章的中心句，整篇文章都是圍繞這句話來寫的。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種方法理解詩(shī)歌中的新詞，邊讀邊想象，感受秋天的美。二、學(xué)習(xí)新課：，注意帶拼音的生字，做到正確、流利?，F(xiàn)在請(qǐng)你在詩(shī)中找一找，還有類似的語句嗎?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第三節(jié)、第五節(jié)、第六節(jié)中的近似語句，指導(dǎo)讀出節(jié)奏和情感。(指導(dǎo)讀好“遠(yuǎn)方”“匆匆”。，讀好結(jié)尾：出示：聽聽，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆匆地去。趙州橋由著名工匠李春主持設(shè)計(jì)建造。河北程陽的永濟(jì)橋等等。指名回答查字典的結(jié)果。討論：為什么說這是一座世界聞名的石拱橋?年代久：隋朝李春建造的，已經(jīng)有1300多年了。能讀懂課文內(nèi)容，知道神筆“神”在哪里，馬良用神筆為窮人做了哪些好事。二、初讀課文，認(rèn)讀生字，了解課文內(nèi)容。其“神”。擴(kuò)展，可以欣賞一首寫秋的詩(shī)歌，送作為禮物。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。自由讀課文，標(biāo)出生字詞，多讀幾遍，想辦法記住他們。自由讀第四段，想一想這部分寫了什么?指名讀這一部分，其它同學(xué)體會(huì)地動(dòng)儀的樣子和作用。當(dāng)發(fā)生地震時(shí)，當(dāng)?shù)氐娜藗冇惺裁幢憩F(xiàn)，會(huì)怎么想，怎么做?[設(shè)計(jì)思路]通過讓學(xué)生走進(jìn)文本，在閱讀時(shí)，把自身沉浸到文本的情景中，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和去感受文中的情景，揣摩文中人物在此情此景下內(nèi)心的思想、情感活動(dòng)，從而引發(fā)情感上的共鳴，讓學(xué)生設(shè)想當(dāng)時(shí)人們對(duì)張衡的看法，體會(huì)研究時(shí)遇到的困難和他的做法，正確認(rèn)識(shí)張衡，體會(huì)他對(duì)科學(xué)的`態(tài)度?；仡櫟谒亩蔚膶懽鞣椒ā＝虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解神話故事的含義及夸父形象。，可以自己講，可以合作講。,并借助路線圖講故事。教學(xué)過程一、交流旅行經(jīng)歷，導(dǎo)入新課：你們喜歡旅行嗎?為什么?你們?nèi)ミ^哪些地方旅行?：在牛肚子里旅行又會(huì)是一種怎樣的體驗(yàn)?zāi)?接下來我們一起學(xué)習(xí)《在牛肚子里旅行》。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點(diǎn)擊下載文檔搜索文檔三年級(jí)語文教案人教版篇十二、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。會(huì)寫14個(gè)字。教學(xué)目的：學(xué)會(huì)10個(gè)字及相關(guān)的詞語，會(huì)認(rèn)5個(gè)字?！?課件配樂播放風(fēng)景圖片，學(xué)生欣賞后自由交流)板書課題齊讀課題。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。四、錄音朗讀，學(xué)生自由讀。1. 抄寫生字詞。(2)引導(dǎo)生用自己的話說說天的經(jīng)過六、齊讀第五自然段，了解大自然的美麗，解決第三個(gè)問題。先讓他們用自己喜歡的方式讀課文，對(duì)課文中難讀的字音、不理解的詞語，鼓勵(lì)他們先自己解決。大自然仿佛會(huì)告訴我們氣候的信息似的?！按笞匀坏恼Z言”，把大自然擬人化了，顯得生動(dòng)而有情趣，又很新穎，比直接說“物候?qū)W”更容易吸引讀者。第4題(十一至十二)。[討論后歸納]說明應(yīng)有條理，即使是并列的幾個(gè)方面，也不能任意推測(cè)，而是要以一定的標(biāo)準(zhǔn)理清條理，依恰當(dāng)?shù)捻樞蛑痦?xiàng)說明。今天我們先練習(xí)最簡(jiǎn)單的讀書摘要。第一步，先圍繞課文第一道練習(xí)中的4個(gè)小題，從文章中找出答案，在有關(guān)的句子下劃一條曲線。(四)學(xué)習(xí)編寫讀書摘要。說明文要把事理說明得清清楚楚，讓人讀了容易理解，就必須講究條理性。下面再通讀全文。[板書課題](二)通讀全文。然后就“思考?練習(xí)”第二題展開討論，讓他們各自發(fā)表自己的理解，讓學(xué)生體會(huì)到女媧的勇敢精神和樂于助人的高尚品德。八、引導(dǎo)學(xué)生讀課前備好的神話故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代文化的熱愛之情。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。六、讀生字，查字典或聯(lián)系上下文理解字意。自學(xué)課文生字詞。現(xiàn)在讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下這位和藹的大地巨人吧!”二、自讀課文，整體感知學(xué)生感知巨人。體會(huì)詩(shī)中描繪的巨人形象，感受作者對(duì)大自然的贊美之情，激發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情感。、流利、有感情地朗讀課文。積累新詞：富饒島嶼海防前哨交錯(cuò)五光十色異常高聳低陷峽谷綻開蠕動(dòng)威武千奇百怪無所不有龐大棲息重點(diǎn)理解帶點(diǎn)的詞語。右下部分先寫撇，再寫豎提、撇，最后寫捺。，并借助路線圖講故事。，評(píng)選故事大王。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題在遙遠(yuǎn)的古代，有這么一個(gè)人，他為了讓光明永遠(yuǎn)普照大地，于是他拿起手杖，提起長(zhǎng)腿，邁開大步，向著西斜的太陽追去，他能追上太陽嗎?他給我們留下一個(gè)怎樣神奇的故事呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《夸父追日》。寫完后交流。在這樣的情況下，研究出來的地動(dòng)儀管用嗎?人們對(duì)這個(gè)地動(dòng)儀有什么看法?是什么改變了他們的看法?讀讀第7自然段。思考，作者是怎樣寫得這么好的?他先寫了什么，又寫了什么?體會(huì)寫作順序。交流識(shí)字方法。在距今2000年左右的東漢時(shí)期，人們還不能正確的認(rèn)識(shí)它，(出示地動(dòng)儀圖片)張衡經(jīng)過研究，發(fā)明了一種用于地震的儀器——地動(dòng)儀，為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)，人們對(duì)地震有了新的認(rèn)識(shí)。為自己寫的詩(shī)配上畫。(要學(xué)習(xí)馬良的這種精神，而不是只羨慕那只筆。指名朗讀課文：(說說這篇