【正文】 這就像小羊小馬要吃草，而大灰狼吃肉的道理是一樣的，所以我們無法改變動物的生活習(xí)性。一為什么只有地球出現(xiàn)了生命?二金星為什么沒有生命?三火星為什么沒有生命?四為什么說地球所處的位置妙不可言?根據(jù)學(xué)生作答板書。編寫教案前，教師應(yīng)當(dāng)充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。那么我們貪玩研究什么?三、今天一切以你們?yōu)橹鳎紫饶銈冏约捍_定學(xué)習(xí)這課的目標(biāo)，分組讀，每個人說說這課你研究目標(biāo)，評最佳組合f4組合。我預(yù)想孩子們一定會對這篇課文感興趣，他們的世界中對恐龍既有一種熟悉的感覺又有一種陌生感，因為恐龍，原本不存在他們的真實記憶中，有的也只是孩子們從圖畫書或是動畫片中看到的，正是由于記憶中的“熟悉與陌生”也才導(dǎo)致孩子們對這節(jié)課興趣倍增。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。改進“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容。5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽與他人分享習(xí)作的快樂。；學(xué)會引用人物語言的幾種方式；把自己知道的名人故事講給同學(xué)聽，講故事時要講得清楚，讓別人聽明白；聽故事時要認真；背誦好詞佳句，背誦“讀讀背背”中的名人名言，搜集更多的名人名言；學(xué)會通過事情表現(xiàn)人物性格特點的寫作方法，并養(yǎng)成修改文章的好習(xí)慣。讓我們對古代文化的燦爛和古代勞動人民的聰明才智拍案叫絕。國各族兒童之間的友愛和團結(jié)。三年級語文教案設(shè)計篇四學(xué)習(xí)第11單元《通訊》。這些課文表現(xiàn)出人類的智彗及歷史的發(fā)展，能使學(xué)生感受到科技進步對人類生活的重要作用，激發(fā)學(xué)生勇于探索不斷追求的可學(xué)精神。：正確流利地讀文，了解創(chuàng)造文字之前人們記事的方法和通信的方法。結(jié)合“結(jié)繩記事”的方法，說一說用“貝殼”代替繩子是怎么記事的？拓展練習(xí)：收集人類早期和現(xiàn)代傳遞信息的方式的資料。即歌頌堅持不懈，頑強拼搏的精神。（2）自由讀文，勾出子己喜歡的詞句。思而不解的或議而不明的留著質(zhì)疑。這樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造精神。這是學(xué)以致用，變知識為技能，提高學(xué)生獨立思考、分析問題、解決問題的創(chuàng)造性思維的過程。小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣、鍛煉學(xué)生自學(xué)的能力、調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和獲取知識的積極性的重要途徑之一。我就從列數(shù)字的說明方法入手，讓學(xué)生在文中找到運用這種說明方法的句子讀一讀，然后說一說自己讀這些句子時的感受，在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生這種說明方法的好處以及運用這種說明方法時需要注意的事項，即所涉及到的數(shù)字一定要準(zhǔn)確。在學(xué)生接受新的知識時，要給孩子適當(dāng)?shù)狞c撥或示范，讓他們有較明確學(xué)習(xí)方向，從而享受到學(xué)習(xí)成功的愉悅。2. 同桌相互檢查，評價自讀。繪聲繪色講故事。師板書完課題，生齊讀。朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)過的抓住重點詞句的方法，對自己提出的問題進行評價，梳理出有價值的問題。(3)學(xué)生小組內(nèi)講故事，互相評議，比一比誰講得好。有感情地朗讀詩歌，理解課文內(nèi)容，體會詩的情趣。【教學(xué)媒體】。板書課題，齊讀，說說“祖先的搖籃”在詩中指什么?媒體出示：“原始森林”畫面，理解“蒼蒼茫?！钡囊馑?。引讀，理解“那回憶，多么美好，又多么遙遠……”一句。聯(lián)系全文，思考討論：怎樣才能使原始森林地久天長，永遠不被污染呢?交流保護環(huán)境，維護生態(tài)平衡的辦法和措施。完成課后練習(xí)題2。認識各種鋼筆，懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項。同學(xué)們，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使我們受益終生。相機指導(dǎo)糾正。教師點撥：同學(xué)們在任何地方都可以利用各種資源，主動識字。能根據(jù)課文內(nèi)容演一演，幫助學(xué)生了解人物心理。（1）形容心里不明白，困惑。（一無所獲）。誰能用這樣的句子說一說。選擇適合你的方法再去讀一讀。演完后，老師問演小男孩的同學(xué)：“你在喊5美元的時候，你的心里在想些什么？”生：我?guī)缀踅^望了，認為自己沒有希望買到自行車了。（1）所有的人不喊價。善良愛。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。四、拓展思維，想像設(shè)計。聯(lián)系課文內(nèi)容理解“慢條斯理”、“欲言又止”的意思。板書：3我畫什么讀題。板書：卷發(fā)的小曼戴眼睛的周明翹鼻子的元元男孩似的張小麗認真提議的王斌師：作者通過外貌特征、性格特征、神態(tài)特征來描寫五位小主人公。根據(jù)注釋填寫適當(dāng)?shù)脑~語：（1）“我呀，”周明動作緩慢，不慌不忙地說：“要畫一個涼棚，給大街上的民警叔叔擋風(fēng)遮雨。一課時。默讀有助于我們思考，請同學(xué)們再次帶著詞語，帶著疑問走進課文，（出示）看看文章寫了一件什么事？可以嘗試抓住文中提供的主要信息來概括。作為現(xiàn)場報道的記者，你從這些救援隊員的身上感受到了什么？（感覺救援隊員的速度非常快。（課件出示句子）面對如此惡劣的環(huán)境，如此危險的情況，我們的救援隊員并沒退縮，他們緊接著怎么做的？（出示句子：有的……有的……）當(dāng)你看到這一切，你心里怎么想？（我想救援隊員們當(dāng)時一定很著急，想盡快搜救；我看出他們搜救時很仔細；我體會到他們責(zé)任感很強。難怪，阿爾及利亞人民這樣說（出示：第一自然段）也難怪，聯(lián)合國的官員這樣評價（課件展示）中國國際救援隊不僅幫助了阿爾及利亞，并載譽歸來，此后，多次參加國際救援任務(wù)，深受好評。一課時（課前預(yù)習(xí)：學(xué)生在課下閱讀天文方面的書籍，了解星座的有關(guān)知識；收集關(guān)于星星的故事；帶領(lǐng)學(xué)生觀察星星，指導(dǎo)學(xué)生認識常見的星座。試找出每一次發(fā)生變化時故事中的情節(jié)。七顆鉆石列夫托爾斯泰神一、變出了水來――為母親找水愛奇二、絆倒水未灑――急送給母親心的三、木的變銀的――倒給小狗喝的水四、銀的變金的――母親讓女兒amp。(師板書課題：北大荒的秋天)。(設(shè)計意圖：充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性)。(師對這位學(xué)生進行及時的`點評)。有感情地朗讀段落。了解原野的特點——熱鬧非凡。秋天莊稼成熟了，風(fēng)吹大豆發(fā)出的響聲像鈴鐺一樣，地里一片金黃，預(yù)示著收獲的季節(jié)到了。天空一碧如洗。一、從課題導(dǎo)入，引起學(xué)生對課文的興趣。還可以讓學(xué)生互相合作，把課文表演出來。第一課時一、導(dǎo)入：春天，是一個充滿詩意和希望的季節(jié)，而春天的雨，潤澤萬物，有時也灑在人的心田！今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇文章《春天的雨點》，去感受春天的雨點撒過的痕跡！（板書課題）二、初讀課文，感知文意。四、小練筆：能不能將自己的點滴感受寫在課本的一邊？就算是我們自己的收獲也好！第二課時一、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們大致了解了文章的主要內(nèi)容，并寫下了自己初讀的感受。（1）達麗瑪坐下來，她竭力忍住，才沒讓眼淚掉下來。（旁白：老師的背影，承載著對我們的責(zé)任；承載著對我們的關(guān)愛，她用自己堅強的身軀為我們遮擋風(fēng)雨，卻淋濕了自己。培養(yǎng)對科學(xué)的興趣。二。 在小組內(nèi)，分角色朗讀練習(xí)。畫好年輪圖，回家給父母介紹年輪知識。） 自由組合分角色朗讀，評讀。感知。一、觀察課件，導(dǎo)入新課。誦讀語段，體會達麗瑪?shù)男δ槪∷?、感悟希望：誦讀最后一個自然段。達麗瑪看到了，老師的嘴唇發(fā)干了。（過渡語：文中的達麗瑪在老師上課的時候也溜號了，你能看出她溜號的時候心情怎樣嗎？）二、感悟變化閱讀文章第1自然段：（1）交流達麗瑪溜號的心情。交流識字并結(jié)合語境解詞。三年級語文教案設(shè)計篇十七學(xué)會9個生字，讀寫補課、竭力、發(fā)誓等詞語并能理解。把課題讀正確、讀通順。原野熱鬧非凡。北大荒的秋天不僅景色優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，所以作者發(fā)出了這樣的贊嘆——啊，北大荒的秋天真美呀!(師引讀)。思考：原野上是怎樣熱鬧非凡的?畫出相關(guān)句子并進行交流。結(jié)合小河圖片，理解詞語“清澈見底”。師：你們說得都很棒，書中說到的流云的顏色都有哪些?生：一道銀灰、一道橘黃、一道絳紫。思考交流：天空美嗎?美在哪里?用文中的一個詞語來概括一下天空的美。組織交流北大荒秋天的美。學(xué)習(xí)第四自然段先概括后具體的構(gòu)段方式。一次為：對媽媽的愛急著為媽媽送水用愛心對待小狗母親對女兒的愛把愛心給路人童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在地上睡著了。（選用你最喜歡的方式讀，將你不會讀的的字詞或認為應(yīng)該注意的在書上畫出來，讀完后請教小組其他成員）反饋檢查：（1）你會讀嗎？試一試?，F(xiàn)在，你又有哪些新的感受或想法，想對救援隊員們說說嗎？是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷的贊嘆——中國國際救援隊，真棒！附板書設(shè)計：2中國國際救援隊速度快不怕危險 真棒！援救技術(shù)高超三年級語文教案設(shè)計篇十四情感態(tài)度和價值觀；了解童話的教育意義，體會愛的博大無私，培養(yǎng)學(xué)生以為人民服務(wù)為榮的榮辱觀。）你們的想法真是深刻，我想這一定能代表救援隊員此時的心聲。）我們一起來看看吧！課件出示句子：（他們一下飛機……就……一下車，就……）指名讀，齊讀。目睹了這一幕幕，此時此刻，你心里在想什么？想說什么？請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文（出示）第三自然段，一邊讀一邊畫出相關(guān)的語句，多讀讀，再用心體會體會吧。然而，一些無情的自然災(zāi)害像一個個巨大的黑洞時時在威脅著人類的生命，吞噬著我們的家園。（）想一想，寫一寫（1）假如有一支神筆，又只能畫一次，大家一定先讓小麗畫，是因為（）———————————————————。同桌交流找到的句子。（2）通過各種方法理解以下詞語的意思：儼然、七嘴八舌、欲言又止（3）讀通課文，能正確地朗讀課文。能根據(jù)提示語讀出人物的不同語氣。在小組內(nèi)介紹“未來產(chǎn)品”的特點，“小廠長”提問題或意見。每位參賽者只能選擇一件自己最感興趣的產(chǎn)品來設(shè)計。能進行大膽地科學(xué)設(shè)想，想像奇特而又合理。（3）被小男孩的執(zhí)著感動（每輛車起拍時；小