考試質(zhì)量分析校長講話(完整版)
【正文】 步的，談進(jìn)步經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)習(xí)成績退步了的，總結(jié)教訓(xùn)，樹立信心。即使成績排名靠前的學(xué)生也存在不同程度的偏科，不利于學(xué)生的均衡發(fā)展?！ 俺跻徊环稚舷?，初二兩極分化，初三一決上下”，這句順口溜是對(duì)初中生三年學(xué)習(xí)軌跡的真實(shí)寫照。學(xué)生成績，雖然還有些不盡人意，但是我們一直在用自己的良心教學(xué)，埋頭苦干，讓家長滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓學(xué)生進(jìn)步?！ 。ǘ┱劦嚼斫馀c尊重，我要代表學(xué)校的中層干部說幾句話： 學(xué)校中層干部是在座的所有同志投票表決產(chǎn)生的，希望同志們能夠給予他們應(yīng)有的理解和尊重、應(yīng)有的信任和支持?？荚嚦煽兏匾?，那就是萬眾矚目的高考成績。 就我校的生源狀況，我們無法保證所有的學(xué)生考上大學(xué)，但是我們必須幫助那些有望上大學(xué)的學(xué)生圓上他們的大學(xué)夢(mèng)！這是我們高級(jí)中學(xué)的老師必須承擔(dān)的道義和責(zé)任！ 抓跟蹤生抓絕對(duì)數(shù)不是長官意志，也絕非心血來潮。）考試質(zhì)量分析校長講話 想法之一：學(xué)校組織的各種形式的質(zhì)量分析固然重要，還有比學(xué)校組織的質(zhì)量分析更重要的，那就是各位老師煞費(fèi)苦心的自我分析。這個(gè)整體質(zhì)量就是你們自己圈定的跟蹤生的入圍人數(shù)。我堅(jiān)信，沒有哪一位老師是為了過程考核獎(jiǎng)而工作的！ 非常有限的過程考核獎(jiǎng)相對(duì)于同志們的付出和犧牲實(shí)在是微不足道！ 過程考核獎(jiǎng)雖然有限，但畢竟是學(xué)校對(duì)同志們辛勤付出的一種肯定和認(rèn)可?！ 。ㄒ唬┱劦嚼斫夂妥鹬?，我要表明以下幾個(gè)觀點(diǎn)： 沒有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教職員工的理解和尊重，也就不會(huì)有教職員工對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和尊重；沒有了教師對(duì)學(xué)生的理解和尊重，也就不會(huì)有學(xué)生對(duì)教師的理解與尊重?！ ∥覀兂醵甑娜w教師工作都很認(rèn)真，很踏實(shí)，是和諧、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，是讓學(xué)校放心、讓家長放心的團(tuán)隊(duì)。應(yīng)該說在座的各位老師工作都很勤勞，很認(rèn)真，很投入。再加上到初二年增開物理學(xué)科新知識(shí)，課業(yè)加重也造成成績的急劇分化。大部分中等學(xué)生安于現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)上自我滿足感較強(qiáng)，把作業(yè)做完就認(rèn)為自己已經(jīng)按照老師的標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)了。要樹立正確的教育觀念，摸清情況，找準(zhǔn)問題，掌握原因，對(duì)癥下藥，熱情耐心，持之以恒，促進(jìn)后進(jìn)生良性轉(zhuǎn)化。抓兩頭，帶中間，有效控制兩級(jí)分化，擴(kuò)大并穩(wěn)定尖子生覆蓋面。要加強(qiáng)家校聯(lián)系，班主任、任課老師要共同協(xié)作，利用家訪多與家長溝通，老師和家長共同努力做好轉(zhuǎn)化工作?！ ∫訌?qiáng)良好學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)。注意：凡是要求學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做；凡是學(xué)生做過的作業(yè)，教師必須批改；凡是作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師必須講評(píng)?！ ?jiān)持“教學(xué)合一”的原則?！ ±蠋焸儯覀円y(tǒng)一思想、明確目標(biāo)、努力拼搏，追求德育工作的最佳效果，追求學(xué)科教學(xué)的最佳效益，追求團(tuán)隊(duì)協(xié)作的最佳位置，追求學(xué)生成績的最大進(jìn)步。要從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，抓好生物、地理中考會(huì)考，抓好作業(yè)、平
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