20xx三顆枸杞豆蘇教版初一上冊語文教案(完整版)
【正文】 寫下來。另外，老師這兒還有幾個問題，想請大家?guī)蛡€忙，一同解決了，可以嗎? ： 回憶課文，結(jié)合問題，合作探究： 〈1〉三叔兩次說“時間已經(jīng)不多了”，“太遲了”，你能揣摩出三叔的內(nèi)心活動嗎? 〈2〉我把西沉的太陽看作“一個紅色的車輪”，三叔“枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住他似的”?“捉住太陽”是什么意思? 〈3〉小時候，我是個淘氣鬼，爸爸的拳頭沒有征服我，但三叔的一席話卻使我發(fā)生了變化，為什么? ，討論、交流，師巡視指導(dǎo)，予以鼓勵、表揚。不過我可以看到大家的眼光還是非常敏銳的，都發(fā)現(xiàn)了許多有價值的問題。 二、引導(dǎo)學(xué)生初讀感悟，發(fā)現(xiàn)問題。 教具：投影儀、錄音機。教育人們要抓緊有限的時間做無限的有意義的事情，確立目標(biāo)，不怕吃苦，為理想而努力。 領(lǐng)會珍惜時間、抓住生命的重要性。童年，幾乎對于每一個人來說，都是快樂的。 ，老師及時予以鼓勵。(板書：合作 探究)什么是合作、探究學(xué)習(xí)呢?也就是多人互助、合作，多向交流的學(xué)習(xí)方法。 剛才，通過我們的共同努力，許多問題都被我們解決了，讓我們用掌聲為我們的成功慶祝一下。 、討論、合作學(xué)習(xí)等方法學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生積極性，由易到難地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。然后，用指甲在葉鞘上挖一個小洞，等它爬出來逃跑時，再一把捉住。 林子里今天格外美麗。 那人慢慢地站起來，手里拄著一根樺木削成的棍子，微風(fēng)吹著他顫顫搖搖的身體，似乎一根根筋骨都能從衣服外面數(shù)出來。”他又凝神望著這朵花，半晌沒有理會我。我把這種花葉拿過來一數(shù)，果然一點不差。 他忽然站起來，走到我的身邊，大大的眼睛閃露出笑意。nɡ)〕精神萎靡。 這時，太陽快要西沉。太陽的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來的，所以才這么亮。但他似乎沒有忘記我，托父親給我捎回來一件臨別的贈禮——三顆紅色枸杞豆，這也許是三叔留給我的最后一個謎語。 (結(jié)合語境準(zhǔn)確釋詞) (1)躡手躡腳_____ (2)鮮_____ (3)著作等身_____ (4)頹唐_____ 、插敘等，從全文來看，課文采用的是_____ 的順序，從主體部分來看，采用的是_____ 的順序?！? (3)“可一點兒也不像你呀?” (4)“像，很像!”他凄然一笑，指著塔說，“我小時想做一個建筑師，但又討厭建筑學(xué)上那些個復(fù)雜的公式，就放棄了。透過林隙，我看見它像一個紅色的車輪，就要滾進(jìn)西邊的山溝里去了?！? (15)他忽然俯下身，用手捏住我的臉蛋。 ，倍感時間和生命的珍貴，盡情享受太陽給人的溫暖，而發(fā)出的感嘆。 這幾個字，顯然是我有什么得罪學(xué)生的地方，他們是向我公開挑戰(zhàn)。 這在我的教學(xué)生涯中是第一次，我完全陶醉了，這掌聲長長地在我腦海中回響。”她承認(rèn)那行字是她寫的，主要是想看一下老師是否有雅量，到底有多大的雅量。 ，正確的一項是 (第 13 頁 共 13 頁。今天，她感到教師的形象更加高大了?！? 李曉第一個舉起手，這讓我頗感意外。我的火一下子躥得老高，真有怒發(fā)沖冠的感覺，但是轉(zhuǎn)瞬間我控制住了自己，并決定改變教學(xué)內(nèi)容。 (考慮內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用) (2)到(4)段，用文中的原句解釋三叔在泥土上畫的各種各樣奇怪的畫兒。 (結(jié)合語境選擇詞語和標(biāo)點) (8)段方框內(nèi)填上正確的標(biāo)點。 (11)“太陽能捉住嗎?”我天真地問道。這一棵樹，是我第三個理想，想當(dāng)一名生物學(xué)家，后來又覺得生命的起源、遺傳和變異、蛋白質(zhì)的人工合成等問題竟是那么復(fù)雜和渺茫，我又頹唐了。決不能_____ ，_____ ，否則，必將_____ 。 它是生命告終的句號!是三個遺憾的“○”! 但“○”也是一切事物的起點。我疼得差點兒叫起來，他一點兒沒有覺察到我的痛楚，口里喃喃地說：“這也是太陽?這也是太陽!” 我一下站起來，逃跑了。身邊的三叔忽然喊道：“太陽!”接著，兩只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。第四個理想還沒有建立，命運忽
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