20xx三年級語文上冊教案模板設(shè)計(完整版)
【正文】 卡，請已經(jīng)有把握的學(xué)生來做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時糾正讀音，點評。 a、初次默讀，感知全文：這篇課文主要講了一件什么事? b、再次默讀，帶著問題思考：為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者做了一個怎樣的實驗?結(jié)果怎樣? c、同桌復(fù)述故事：用自己的話將實驗的過程說一說。 c、實驗的結(jié)論為什么沒有明確的答案? 有明確的肯定，也有模糊存疑，符合科學(xué)現(xiàn)象，不能坦然說出自己無法解釋的結(jié)論，更能說明他對待科學(xué)嚴謹，實事求是。 能有感情地朗讀課文。 交流字詞自學(xué)情況。 這句話總的寫出了教室的什么? 帶著自己對這句話的理解再讀讀這句話。 完成課堂作業(yè)本(1)中的第3題。(板書：課桌前面的墻上、黑板的左上方、黑板右上方) (2)再看看每個方位寫了些什么?用“△”標(biāo)出。 ①注意寫了哪幾個方位?②每個方位寫了些什么? (7)把表示方位的幾個詞寫到插圖的相應(yīng)位置用自己的話說一說這段內(nèi)容。 五、小結(jié) 小作者介紹自己教室時，介紹得很清楚。你覺得這是一只怎樣的小鳥?聯(lián)系有關(guān)語句說一說。 (2)斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去。 、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 二、初讀，整體把握課文內(nèi)容。指名讀，請小老師給他評一評。 樹木長出新的枝條。 ③抓住劃“________”的詞反復(fù)讀句子，體會景色的美。 四、總結(jié)，深化認識。 ，體會作者熱愛家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。 第二部分(46)小城的景色。 ：剛才學(xué)習(xí)了13節(jié)，了解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學(xué)46節(jié)。這里栽著()。樹下()，每逢()，()總是()。它們各有什么特點?用“()”標(biāo)出。 ，思考：課文寫了海濱的哪些景物?用“橫線”標(biāo)出來。 。 五、布置作業(yè)，課后延伸。 (2)學(xué)生自學(xué)。 ②春天的這一段，老師也很喜歡，我想讀讀行嗎?教師看著屏幕配樂讀該自然段，學(xué)生閉上眼睛想：腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面? ③指名配樂讀該段。 ②觀看展示夏天美景的視頻。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想，課文主要講了什么內(nèi)容? 三、品讀，析文悟情。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，反復(fù)品讀，感受小興安嶺的美麗，是教學(xué)的難點。 師：你怎樣評價樹下的那幾個孩子? 師：在我們身邊，還有哪些不愛護鳥類的行為? 師：讀了《一只小鳥》的故事，你有什么話想對小鳥或者孩子說?請同學(xué)們拿出你們自己剪的小鳥，把想說的話寫在上面。 師：你從課文的哪兒讀到的? 生：讀書 師：從哪些詞感覺到快樂?(啁啾…)你們能把他們這種快樂通過朗讀表現(xiàn)出來嗎? 生：這是一只可愛的小鳥。 六、練習(xí) 完成課堂作業(yè)本(1)中的第3—7題。 用學(xué)到的方法自學(xué)第4自然段，分別用“——”和“△”標(biāo)出方位詞和寫的內(nèi)容，交流。 (4)讀懂寫出來的幾句話，重點讀懂比喻句。 能自己找出文中的兩句比喻句，并明白句意。 自讀這一段，說說你了解了什么? 交流。 通讀課文 ●給盡量多的學(xué)生讀的機會。 教學(xué)重點： 學(xué)會按方位順序介紹自己教室的某一地方。 齊讀課文，討論交流：從法布爾身上你學(xué)到了什么? 四、拓展延伸
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