【正文】 嗎？用尺子畫下來。　?。?）學習描寫菊花的句子?！　。?）學習描寫果實的句子。 它把（ ）給了（ ），（ ）的楓葉像（ ）郵票，（ ）哇（ ）哇，郵來了秋天的（ ）。你能來讀讀嗎？　?。?）重點句分析。　　師引導：黃的和黃黃的有何不同呢？　　生：黃黃的就是特別黃，顯得顏色更好看?！薄　≌n件出示：　?、偃~子扇走了夏天的炎熱?！　?．出示詞語，開火車讀。重點讓學生去體會秋天那繽紛的色彩，體會果實那迷人的香味，分享豐收的喜悅，去細心觀察蘊涵在秋雨里的自然景物的變化，帶給城市孩子一份心靈的禮物?！　?．培養(yǎng)學生在理解和感悟語言的基礎上，訓練學生積累好詞佳句，提高語言運用能力。　　、植物：聽到這個消息，你要干什么？　　，表演這一段的內容?！　。ǘW習第二自然段　　“秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料”，請同學們自由讀這一段，劃出你喜歡的與顏料有關的句子?！　教學重點]　　通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美。　　?！　?。能主動講述秋天的各種變化?！　⌒∨笥芽吹降那锾斓挠晔鞘裁礃幼拥哪兀空埬惝嬕划?。　　[教學難點]　　感悟藝術化的語言特色和含蓄的抒情方式?！　?，品讀句子?！　∷?、回歸整體　　，你對秋天有什么感受？　　?！　∵^程與方法：　　1．導讀導議。在此基礎上積累好詞佳句，豐富學生情感，同時初步學習重點語句在文章中的作用?！　?．出示詞語填空，比賽看誰填得又快又準。　?、邳S黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！　煟耗隳茉賮碜x讀這句話嗎？　　生：有一個扇啊扇啊，讀起來特別生動?！　熞龑В何闹蓄愃七@種句式還有一句，你能找到嗎？　　課件出示：　　它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。　　通過品讀比喻句和重點詞語，讓學生初步感受疊詞、比喻句的表達效果，借助想象，讓學生感悟到秋天的美麗?！　煟嚎催^了樹上的樹葉，遙望過一望無盡的麥田，我們到果園里去看看，你看到什么了？　　生讀重點句：“橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！”　　師創(chuàng)設情境，引導想象：同學們，現(xiàn)在你們就是樹上的小橘子、小柿子，你們快學學，什么叫你擠我碰?！　　熬栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔恕利惖木栈ㄔ谇镉昀镱l頻點頭?！　≡谇拔膶W習的基礎上，引導學生積累相應的四字詞語，豐富學生的詞匯?！　。W習第五自然段　　師：秋天的雨還帶來了什么？來讀讀第五自然段。　　3．和爸爸媽媽一起秋游，把看到的景物寫下來?！　《⑿率冢骸　。?）首先請同學們自由讀課文，讀后填空：　　秋天的雨，是一把鑰匙?！薄　、指名比賽讀?！　、秋天的雨吹起金色的小喇叭，它告訴大家什么？誰聽到了？　　c、冬天快要到了，大自然中呈現(xiàn)了一片繁忙的景象，同學們讓我們再來讀讀課文，感受一下好嗎？（引讀課文）　?。ㄎ澹　⊥瑢W們你們覺得秋天美嗎？你喜歡秋天嗎？　　學習最后一段，全班齊讀。　　過程與方法　　運用多種方式朗讀課文，在讀中感悟，理解課文蘊含的寓意?！　∪绾螌崿F(xiàn)以訓練為主：注重思維訓練，小組合作，頭腦風暴，句型訓練、詞語搭配訓練、仿寫仿說訓練　　如何實現(xiàn)當堂達標：多種方式引導學生背誦第二段?！　∏锾斓挠?，有一盒五彩繽紛的顏料?！　∏锾斓挠?，吹起了金色的小喇叭?！　。ǘ┌鍟?，要求學生右手食指書空?！　∏楦袘B(tài)度價值觀　　品讀課文，展開想象，感受秋天的美好，感悟語言的優(yōu)美?！　。ㄆ撸┳詈笞屛覀冊賮砀惺芤幌虑锾烀利惖木吧??！　秋天的雨帶給了我們這么多美麗的景色，它就像一把鑰匙，打開了秋天的大門，讓我們一起來讀讀第一段，感受秋天到來時的氣息吧。