【正文】 課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習?！　〕闪⒄n外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長?！　?，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法?！　≡诳臻g與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容?！　∪⒔虒W內(nèi)容　　本冊教材共分八個單元：大數(shù)的認識。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學思想方法)用數(shù)學四大領(lǐng)域。掌握平行四邊形和梯形的特征。在學生所學知識的掌握程度上，大部分學生能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但個別學生連簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預測、判斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例知識解答比較容易的應用題。　　　　本班學困生也不少。努力提高他們的學習成績。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。數(shù)學教學計劃 篇5　　一、班級情況　　本學期我從事五年級數(shù)學教學工作?！　。ǘ┰诳臻g與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。　　探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式?！　∷摹⒔虒W的重點、難點　　重點：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容?！　〗虒W難點：初步學會列方程解兩、三步計算的應用題?！　〗虒W難點：　　能設(shè)計合理的游戲規(guī)則，解決實際問題。課內(nèi)學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用?！　∏?，能幫他們把東西分一分嗎？　　4個蘋果怎么分？　　兩瓶水怎么分？　　師：同學們，每份分得同樣多，在數(shù)學上我們把它叫做？（生：平均分）板書：平均分　　師：可是蛋糕只有一個，還能平均分給兩個人嗎？（生：能）　　師：會分嗎？如果讓你來分，你打算怎么分？（生：從中間切開，每人一半）　　課件演示切開蛋糕。（同時教師板書：把一個蛋糕平均分成2份，每份是它的1/2?！　。▽W生操作、交流：折好的同學互相說說你是怎么折的？哪部分是長方形的1/2？）　　（2）學生匯報：你是怎么折的？哪部分是圖形的1/2？誰來介紹?！　?．判斷1/2。（將每種圖形各收一張，師問：涂色部分是它的1/4嗎？然后依次貼出）　　②提問：為什么圖形不一樣，圖中的涂色部分卻都能用1/4來表示呢？（生說：因為都是平均分成4份，涂色部分是其中的1份。一是以應用等式性質(zhì)解方程為主，同時適當啟發(fā)學生依據(jù)方程特點靈活進行思考。轉(zhuǎn)化是一種重要而又最為常見的解決問題的策略?！　【C合與實踐領(lǐng)域，綜合與實踐領(lǐng)域一共安排了2次活動，包括：蒜葉的生長和球的反彈高度.　　《蒜葉的生長》是結(jié)合折線統(tǒng)計圖的認識重新設(shè)計的，其側(cè)重引導學生圍繞蒜葉及其根須的生長情況，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的編寫、整理、描述和分析過程，進一步感受數(shù)據(jù)對于發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的意義。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)?！　。?）在探索5和3的倍數(shù)的特征、分數(shù)的基本性質(zhì)以及和與積的奇偶性規(guī)律等活動中，經(jīng)理有具體到抽象、由特殊到一般的思考過程，發(fā)展初步的合情推理能力。培養(yǎng)學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態(tài)度?！　。?）要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。　　二、情況分析：　　我所教的兩個班共有120人，學生剛剛完成小學六年的學習，升入七年級。過程與方法目標：學會抽取實際問題中的數(shù)學信息，發(fā)展幾何思維模式?！　〉谌?、有理數(shù)的運算：本章主要學習有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算?！　〉谒恼?、數(shù)據(jù)的編寫與簡單的統(tǒng)計圖　　這部分的主要內(nèi)容包括4節(jié)內(nèi)容：數(shù)據(jù)的編寫方式、數(shù)據(jù)的整理、簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計圖的相互轉(zhuǎn)化。合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。選擇真實素材進行教學?！　?．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角?！　《?、情況分析　　班級概況：　　四年級是在今年重新分班組建的，我任教的四（3）班現(xiàn)有人數(shù)為58人，其中男同學36人，女同學22人。而學困生連乘除法的計算都有困難。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法?！　≡谟脭?shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力?！　⊥怀稣怼⒏爬?、提高能力培養(yǎng)。帶*號的練習題和思考題，作為學有余力學生的練習補充，以進一步提高他們學習數(shù)學的興趣和能力，拓寬學生思考的空間，增強學生思考的主動性，促進學生個性的發(fā)展?！　∽⒁饨虒W的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力?！　?作業(yè)設(shè)計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學。數(shù)學教學計劃 篇10　　一、基本情況：　　本學期繼續(xù)擔任的七年級( )班數(shù)學教學工作?！　? “平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系”與“軸對稱圖形”這兩章的內(nèi)容是對圖形的進一步認識，涉及三角形，一般多邊形的邊角的一些關(guān)系，以及一種特殊的圖形——軸對稱圖形，通過觀察與操作，感知確認最基本的結(jié)論與最為簡單的變換——軸對稱中隱含的數(shù)學不變量關(guān)系，同時輔以數(shù)學說理，給學生一定的理性訓練與圖形變換的思想，這兩章將繼續(xù)七年級上學期教材的思路，讓學生進一認識數(shù)學推理的基本格式，直至學會運用演繹推理的程序解決一些較為簡單的數(shù)學問題，逐漸實現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機結(jié)合?！　∷?、教學目標：　　知識與技能：①了解方程、一元一次不等式組、二元一次方程組以及方程(組)的解等基本概念，了解方程的基本變形及其在解方程(組)中的作用。③通過實踐體驗隨機事件的隨機性和規(guī)律性，并學習用分析或?qū)嶒灥姆椒ㄅ袛嘤螒蛞?guī)則的公平性。通過欣賞豐富多彩的圖案，體驗數(shù)學美，提高審美情趣。②了解三角形的內(nèi)角、外角及其主要線段(中線、高線、角平分線)等概念，會畫出任意三角形的中線、高線和角平分線，了解三角形的穩(wěn)定性，了解幾種特殊三角形與多邊形的特征，并能加以簡單的識別，探索并掌握三角形的外角性質(zhì)與外角和，理解并掌握三角形三邊關(guān)系，探索、歸納多邊形的內(nèi)角和秘外角和公式。實驗是認識實際問題所隱含的數(shù)學本質(zhì)的重要手段，通過自己動手，反復實驗，整理分析所編寫的數(shù)據(jù)，體驗不確定現(xiàn)象中所隱含的數(shù)學規(guī)律，用數(shù)學語言表述各種正確的見解。通過教育與訓練培養(yǎng)，絕大部分學生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學習與思考，學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍，積極開動腦筋，樂于合作學習和善于分享交流在學習中的發(fā)現(xiàn)與體會，喜歡動手實踐。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力?！　∶嫦蛉w、全面提高學生的整體素質(zhì)　?。?）、加強基礎(chǔ)訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練?！　【哂行掠^念、新思想、新體驗。　　重視知識的形成過程，注意多讓學生觀察、猜測、分析、綜合、比較、抽象、概括，滲透教學思想方法。　　本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問；學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃；接受新知識的主動性較好，好奇心，好強心都很強，具體形象思維活躍?！　纳蠈W期的期末質(zhì)量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形和正方形的認識、噸千米的認識掌握得不太好?！　?．結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念?！　∽⒅貙W生進行學法指導。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導，組織好每一次測驗?！　〉谄哒?、數(shù)值估算。這部分內(nèi)容在設(shè)計上是以大量豐富的實際生活例子為載體，讓學生通過自主實踐操作與合作探索活動學會數(shù)據(jù)的編寫與表示的簡單方法，并用來處理貼近學生生活的一些問題，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運算法則，并將它們應用到解決實際問題和計算中。情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，認識數(shù)學源自生活實踐，最終回歸生活。但由于學生的數(shù)學基礎(chǔ)知識不扎實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，低分很多，兩極分化較為嚴重?！　?。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導?！　∷?、教學措施：　　、吃透新教材，領(lǐng)會新《課程標準》精神，精心備課?！　。?）通過觀察、操作、思考、交流等活動，認識圓的特征，探索并掌握圓的周長和面積公式，進一步積累圖形和幾何的學習經(jīng)驗，獲得相關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本技能。　　第八單元是本冊教材的整理與復習.　　此外，修訂后的教材刪除了《找規(guī)律》單元內(nèi)容，增設(shè)探索積與積的奇偶性規(guī)律的專題活動?？紤]到上述具體學情，教材在安排這一內(nèi)容時，一方面注意引導學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，感受轉(zhuǎn)化策略的意義和價值，嘗試從策略角度重建相應的認知結(jié)構(gòu)，體會轉(zhuǎn)化的策略能夠使問題化繁為簡、化難為易、化生疏為熟悉、化未知為已知，從而使原有的相對模糊　　的認識趨于清晰和明朗，使原本相對具體的方法和技巧更具一般意義。三是引導學生在解決問題的過程中主動探求不同方程的解法，逐步提高解方程的能力。　?、塾脠A表示分數(shù)的請舉起來?！　】偨Y(jié)過渡：從剛才的學習，我們知道不管是一個蛋糕、一個長方形，還是一個正方形，一個圓形，只要是把它平均分成了2份，每份就是它的1/2。長方形的三種折法?！　∈痉叮合葘懸粭l短橫線，表示平均分，然后把平均分的份數(shù)寫在短橫線下面，最后把表示其中的份數(shù)寫在短橫線的上面（板書1/2），讀作二分之一。（板書：認識分數(shù)）　　二、探索交流，解決問題　　認識蛋糕的1/2　?。?）（課件演示）師：請同學們仔細觀察，把蛋糕平均分成了2份，一半正是這兩份中的一份，這一份我們就說它是整個蛋糕的二分之一。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力?！　。?shù)學廣角　　教學重點：　　了解身份證編碼，體會編碼編排的特點，學會編碼?！　。ㄋ模┒噙呅蚊娣e的計算　　教學重點：計算平行四邊形、三角形和梯形的面積?！　「鲉卧攸c、難點　?。ㄒ唬┬?shù)的乘法和除法　　教學重點：理解、掌握小數(shù)乘、除法的意義及計算法則?！　±斫庵形粩?shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)?！　。ㄈ┰诮y(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。走讀生：6人，住校生：34人。　　認真做好培優(yōu)補差工作。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質(zhì)量。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自