四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3篇(完整版)
【正文】 間觀念。 在計(jì)算方面，學(xué)生的差別比較大，多數(shù)學(xué)生對(duì)于口算，能做到脫口而出，但由于部分學(xué)生對(duì)于乘除知識(shí)掌握不好，直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大?！ 【哂行掠^念、新思想、新體驗(yàn)?！ ∶嫦蛉w、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì) (1)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計(jì)算方面，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練。 愛因斯坦說過：提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能問題，而提出問題，卻需要?jiǎng)?chuàng)造性和想象力。 三位一體，學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力 家庭、社會(huì)、學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育影響，各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。 如：個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極，粗心馬虎；缺乏信心、懶惰而導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡等情況?！ ±斫饨茢?shù)在實(shí)際生活中運(yùn)用的意義，能自主探索、掌握近似數(shù)的方法，能對(duì)更大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算?！ ?：除法 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合實(shí)際情境，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算?！ ∧苊枋龊?jiǎn)單的路線圖。 能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖?！ ≡O(shè)計(jì)大量觀察、操作、思考、想象、交流等活動(dòng)，使學(xué)生不斷積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，以利于發(fā)展空間觀念?！ 《?、教材分析 “數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域?！ 〗滩木幣欧矫嬷饕幸韵聨讉€(gè)特點(diǎn)： 教學(xué)內(nèi)容的安排方面。 三、教學(xué)目標(biāo) 在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度，思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展?！ ∷?、教學(xué)進(jìn)度 一、大數(shù)的認(rèn)識(shí)（11課時(shí)） 1億有多大？……1課時(shí) 二、角的度量（4課時(shí)） 三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（12課時(shí)） 口算乘法……2課時(shí)左右 筆算乘法……10課時(shí)左右 四、平行四邊形和梯形（6課時(shí)） 五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（20課時(shí)） 口算除法……2課時(shí)左右 筆算除法……17課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí) 六、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)） 你寄過賀卡嗎？……1課時(shí) 七、數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)） 八、總復(fù)習(xí)（15課時(shí)）第 12 頁 共 12 頁。 注重練習(xí)設(shè)計(jì)，處理好實(shí)與活的關(guān)系。同一領(lǐng)域的內(nèi)容按知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的線索有序地安排，使前面學(xué)習(xí)的知識(shí)成為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要資源?！ 翱臻g與圖形”領(lǐng)域。 密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖或單式折線統(tǒng)計(jì)圖。 學(xué)會(huì)用方向和距離表示物體的位置?！ 〗Y(jié)合具體情境，體會(huì)萬、億等大數(shù)的實(shí)際意義?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法?！ ⊥ㄟ^動(dòng)手操作的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探索活動(dòng)，體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。但也有學(xué)生上課精神不集中，小動(dòng)作比較多，回答問題不積極等?！ 〗處熞鲃?dòng)與家長取得聯(lián)系，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會(huì)，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長補(bǔ)短，同時(shí)，要適時(shí)適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法，
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