初二政治下冊教案粵教版(完整版)
【正文】 之二以上的多數(shù)通過。理解憲法與公民、憲法與國家機(jī)構(gòu)的關(guān)系，了解憲法在保障公民權(quán)利中的作用及這種作用發(fā)揮的途徑，理解學(xué)習(xí)和遵守憲法的必要性，懂得積極行使公民的監(jiān)督權(quán)，維護(hù)憲法的權(quán)威。 情感、態(tài)度與價值觀：感受憲法的嚴(yán)肅性與權(quán)威性，憲法對公民切身利益的重要性，增強(qiáng)法律觀念，提高憲法意識激發(fā)對法律知識的興趣，養(yǎng)成崇尚法律的習(xí)慣，形成正確的人權(quán)觀念，積極行使公民的監(jiān)督權(quán)。 二、憲法對公民權(quán)利的有效保障 (一)憲法是公民權(quán)利的保障書 (為什么?因為憲法是根本大法，是制定一切法律的基礎(chǔ)和前提) (二)憲法規(guī)范和限制公共權(quán)力 國家權(quán)力來自人民，是公民通過權(quán)利的享受賦予的。這種漸趨推進(jìn)的軌跡，是與學(xué)生的年齡增 長、生活經(jīng)驗的日趨豐富，知識的增多和思維水平的發(fā)展相統(tǒng)一、相吻合的。一方面，他們借助形象的東西作支撐，通過概括和抽象，能夠把握事物的一些本質(zhì)特征。中年段是提供兩類鮮明的形象，引導(dǎo)學(xué)生劃清勇敢與蠻干的界限 ，在此基礎(chǔ)上說明：為了完成一件有益的事情，不怕困難，不怕危險，就是勇敢行為。 (一)道德概念引出 一般借助什么是加以表述。 (三)道德概念鞏固 主要是運(yùn)用道德概念去分析和解決實際問題。采用響鼓重錘法，就是 抓住這個終字，加大力度進(jìn)行剖析，讓學(xué)生以此為突破口，進(jìn)一步領(lǐng)略該概念的內(nèi)涵。 (三)討論辨析法 對于比較復(fù)雜的道德概念，可圍繞設(shè)定的問題，讓學(xué)生自主討論，既辨又析，教師則伺機(jī)點(diǎn)撥， 以追索出道德概念的內(nèi)涵。他趕忙上前攙扶大爺過了馬路。我們要從這個高度領(lǐng)會助人為樂的含義。其二是反例練習(xí)。 ( ) 通過練習(xí)，顯化區(qū)別，學(xué)生會進(jìn)一步加深對這兩個概念的理解，明確刻苦學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)是刻苦認(rèn)真， 而主動學(xué)習(xí)的內(nèi)涵則是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的積極性、主動性和自覺性。加強(qiáng) 道德概念教學(xué)，是落實思想品德課教學(xué)目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生道德思維能力的需要，同時又是思想品德課教學(xué)論中需 要突破的一個問題。三是對概念間易混點(diǎn)的辨析，如對于刻苦學(xué)習(xí)與主動學(xué)習(xí)這兩個既有緊密聯(lián)系又有一定區(qū)別的 概念，學(xué)生容易產(chǎn)生混淆。 四、道德概念教學(xué)要強(qiáng)化運(yùn)用 注重實踐性，是道德概念教學(xué)的又一特點(diǎn)。他在作文中寫道：我伴盲人老大爺安全過了馬路， 心里感到舒服和快樂。 ： (1)雙目失明的老大爺，第一次要過馬路，李麗同學(xué)站在老大爺身旁，正與一個人講話。表達(dá)道德概念的 詞，一般帶有贊揚(yáng)、喜愛或貶斥、憎恨的感情色彩，既然評價性因素滲入到了道德概念中，學(xué)生在感受、理解
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