【正文】 性，排解不良情緒，保持心理健康……今后我們要多參加美育活動(dòng)，塑造健康的心理。) 小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們懂得了人鍛煉心理品質(zhì)首先要了解自己的心理特點(diǎn)，這樣才能有針對(duì)性地鍛煉心理品質(zhì)。 自我測(cè)試社交能力自測(cè)表 下面是一份社交能力自測(cè)表，共30道題，你可按照自己的符合程度進(jìn)行打分。 (7)我不喜歡廣交朋友。 (15)不是萬(wàn)不得已時(shí)，我決不求助于人，這倒不是我個(gè)性好強(qiáng)，而是感到很難對(duì)人開(kāi)口。 (23)我最怕在社交場(chǎng)合中碰到令人尷尬的事情。 如果你的得分在30分以上，那么應(yīng)該承認(rèn)。喜歡做老一套的已經(jīng)習(xí)慣了的事，而不愿干什么創(chuàng)新的工作。喜歡成為談話時(shí)的中心人物。 (二)能力目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)各個(gè)人理想與社會(huì)理想(現(xiàn)階段的共同理想)的關(guān)系，正確把握個(gè)人理想與共同理想的關(guān)系。 現(xiàn)階段的共同理想與共產(chǎn)主義理想的關(guān)系?？梢悦咳苏?wù)剬?duì)未來(lái)社會(huì)的期望，從這種期望中對(duì)共同理想有個(gè)切身的理解。 閱讀材料P118，認(rèn)識(shí)總體小康的局限性。 知道中華文化的特點(diǎn)以及對(duì)我國(guó)發(fā)展和世界文化發(fā)展的影響。 難點(diǎn)：理解中華文化的力量和影響。你是如何看待這一現(xiàn)象的? 過(guò)渡：我們中華民族在自己的發(fā)展歷程中，在創(chuàng)造燦爛的中華文化的同時(shí)，也形成了代代相傳的美德 二、傳統(tǒng)美德 薪火相傳 活動(dòng)六：故事會(huì) 請(qǐng)說(shuō)出課文中的三個(gè)歷史故事：蘇武牧羊，徙木為信，負(fù)荊請(qǐng)罪。友誼的陽(yáng)光在心里照亮……” 伴著熟悉的旋律和優(yōu)美的歌聲，營(yíng)造出中學(xué)生活的美好氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，喚起笑對(duì)新生活的樂(lè)觀心境。 板書(shū)：新生活新起點(diǎn)。 面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活，他們有哪些困惑和擔(dān)憂? 出謀劃策：小明和小華該怎么辦? (學(xué)生展開(kāi)討論，先解決前兩個(gè)問(wèn)題，充分發(fā)言) 教師學(xué)生共同明確： 中學(xué)新感受：激動(dòng)、興奮、新奇、愉快、困惑、擔(dān)憂…… 小明和小華的困惑和擔(dān)憂主要來(lái)自： ①面對(duì)新環(huán)境，不知如何與老師同學(xué)友好相處 ②中學(xué)科目增多，不知如何分配時(shí)間和精力 ③不能適應(yīng)初中教師的教學(xué)方式和方法 ④面對(duì)同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)，不知如何提高自制能力 活動(dòng)：開(kāi)拓視野 你能舉出幾個(gè)勇于挑戰(zhàn)新生活，面對(duì)新生活中的磨難不后退、不氣餒、變壓力為動(dòng)力、勇往直前的事例嗎?相反的`事例呢?(先閱讀課本事例后舉例) 老師總結(jié)：很快適應(yīng)新生活、勇于挑戰(zhàn)新生活的人能夠取得學(xué)業(yè)和事業(yè)的成功，相反則不利于學(xué)業(yè)和事業(yè)成功。認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固好以學(xué)知識(shí)：對(duì)于政、史、生、地等科目，要抓住課堂45分鐘，爭(zhēng)取當(dāng)堂消化，不留尾巴。 情感、態(tài)度與價(jià)值： 幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向和寬廣的胸懷，培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度，拓展興趣愛(ài)好，進(jìn)行良好情緒品質(zhì)的修養(yǎng)。 (板書(shū))：三、保持樂(lè)觀的心情，做情緒的主人 (板書(shū))：，培養(yǎng)寬廣的胸懷 (故事)：1962年，在美甲天下的桂林，一位女孩因三次高考落榜，愛(ài)情失意，準(zhǔn)備在此尋短見(jiàn)，幸好她的一本日記失落在地上，被郭沫若拾獲，筆記上有絕命詩(shī)一首，并有對(duì)聯(lián)一幅。 (錄音故事)：《趙忠祥下放農(nóng)村》 (討論)：情緒與志向、胸懷之間是什么關(guān)系? 結(jié)論：志向遠(yuǎn)大才會(huì)有寬廣的胸懷，才能避免或減少消極情緒的產(chǎn)生，有利于良好情緒的培養(yǎng)?？突? 生活中有很多美好的事情和樂(lè)趣，只要我們能以一種積極的心態(tài)去捕捉它、發(fā)現(xiàn)它，就會(huì)感到生活的快樂(lè)?！对斠?jiàn)擴(kuò)展資料》 這些名人在自己情緒不良時(shí)都會(huì)用各種方法來(lái)排解，我們同學(xué)也是一樣，下面我們同學(xué)來(lái)介紹自己的興趣愛(ài)好是什么?對(duì)你調(diào)節(jié)情緒有什么作用? (學(xué)生活動(dòng))： 可以讓學(xué)生將自己的作品、收藏、制作等帶來(lái)展示。 普希金 板書(shū)設(shè)計(jì)： ，做情緒的主人 ，培養(yǎng)寬廣的胸懷 ，培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度 ，豐富課余生活 第 21 頁(yè) 共 21 頁(yè)。這樣可以減少消極的情緒的產(chǎn)生，有利于良好情緒的保持和培養(yǎng)。 當(dāng)不良情緒產(chǎn)生后，參加一些自己感興趣的活動(dòng)，就會(huì)使自己的情緒隨著活動(dòng)的進(jìn)行得到調(diào)節(jié)。 雨果 (學(xué)生活動(dòng))： 看誰(shuí)形容心胸開(kāi)闊的俗語(yǔ)、成語(yǔ)、名人名言多。 (投影)：年年失望年年望，處處難尋處處尋。 本框的難點(diǎn)是樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向、培養(yǎng)寬廣的胸懷。 ④、面對(duì)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，要變壓力為動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)自主管理，克服依賴心理。 (二)分組探究 教師：初中生活給同學(xué)們提出了更高的要求，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面所談到的四個(gè)方面，分別給小明和小華出謀劃策，說(shuō)出一些具體的做法。 小明：升入初中后，認(rèn)識(shí)了那么多的新老師、新同學(xué)，我真高興，希望他們能成為我的好朋友。這樣的氣氛下，學(xué)生逐漸開(kāi)始思考自己幾個(gè)星期的初中生活，但對(duì)于這樣的生活也有許多不確定。 中學(xué)生如何對(duì)待傳統(tǒng)美德?如何在家庭，學(xué)校，生活，學(xué)習(xí)，社會(huì)生活中繼承發(fā)揚(yáng)傳承中華傳統(tǒng)美德? 教學(xué)小結(jié)： 課堂鞏固及練習(xí)： 初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)4 《新生活新起點(diǎn)》 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 熱愛(ài)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，自覺(jué)融入新集體，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。 活動(dòng)三：看視頻：品味中華文化，感受中華文化的魅力 中華文化有哪些重要的組成部分(具體內(nèi)容)?有什么特點(diǎn)? 獨(dú)具特色的語(yǔ)言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚(yáng)世界的科技工藝，異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)，充滿智慧的中國(guó)哲學(xué)，完備深刻的道德倫理等 中華文化的總特點(diǎn)：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問(wèn)解答問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生全面，發(fā)展的眼光看問(wèn)題的能力。 認(rèn)識(shí)我國(guó)現(xiàn)階段頭20年的奮斗目標(biāo)是全面建設(shè)小康社會(huì)。指出就是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義初級(jí)階段的奮斗目標(biāo)。做好教學(xué)課件。 (三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 樹(shù)立個(gè)人的遠(yuǎn)大理想，認(rèn)識(shí)共同理想，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想