【正文】 對自己、他人的表演進行簡單的評論?！　?4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。　　(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。　　(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。從整體的水平看，班級的整體水平相差不是特別明顯?！　∪昙壪聝钥偣?課，分別是《春天的歌》、《我們的朋友》、《童趣》、《音樂會》、《牧童之歌》、《愛祖國》、《老師的歌》、《愛和平》、《家鄉(xiāng)美》，其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》、《春天舉行的音樂會》、《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲和小烏鴉》、《一支短笛輕輕吹》、《搖船調(diào)》、《我是小音樂家》、《嘹亮的歌聲》、《剪羊毛》、《小小羊兒要回家》、《一個媽媽的女兒》、《只怕不抵抗》、《每當我走過老師窗前》、《甜甜的秘密》、《每人身出一只手》、《友誼花開萬里香》、《山里的孩子心愛山》、《全都認識我》讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《春到沂河》、《春》、《森林深處的杜鵑》、《賽馬》、《猜調(diào)》、《木偶的步態(tài)舞》、《游擊隊歌》、《苗嶺的早晨》、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》、《牧童短笛》、《孤獨的牧羊人》、《我們走進十月的陽光》、《紅旗頌》、《救國軍歌》、《我愛米蘭》、《飛來的花瓣》、《小小白鴿》、《歡樂頌》、《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》、《鄉(xiāng)下的陽光》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生較多。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色?！　?4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首?！　?5)每學年能夠背唱歌曲4～6首?！　　　?1)用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜?！　?2)能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)旋律?！　　　?1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂?！　〕浞肿骱谜n前準備，設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣?！　⊥ㄟ^律動以及集體舞的訓練，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的全面素質(zhì)。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。刪除了過難的和弦等知識，和聲(音程)主要通過口風琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力?？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓練，進一步鞏固、完善教學，還要充分注意這一學段學生是以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行音樂教學，為學生打下扎實的基礎(chǔ)，并提高課堂教學質(zhì)量。　　(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化。　　(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用?！　?4)每學年能夠演奏樂曲2～3首?！　?2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音?！　?3)主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂交流?！　。軌蜻\用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。　　注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。最大限度的調(diào)動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能?！　? 以往教學從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學生的學。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生?！　?三，鉆研教材編寫的思路。從音樂的諸要素的感性體驗認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)技能。三年級音樂教學計劃 篇4　　一、指導思想：　　從音樂科的特點出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學科教學中。通過表演童話音樂劇使學生在愉快的學習過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，幫助學生更深刻地理解音樂?！　∷?、教學目標：　　1保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。　　(2)教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。它充分體現(xiàn)教科書對學生進行品德、意志、情感以及與人合作、處世的生活態(tài)度等方面的培養(yǎng)教育，有利于學生個性和諧健康的發(fā)展?！　⌒蕾p　　結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，進一步加強情感的能力?！　》植煌瑢哟?、不同階段、不同目的去培養(yǎng)、提高學生適應(yīng)自己的教學思路。 運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。學習頓音記號及其唱法。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節(jié)或節(jié)拍。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。本冊教材各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系?！　W習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。感受并認識2/3/4/4及其強弱規(guī)律?！　〖訌娮陨淼幕竟Φ挠柧?，根據(jù)本年級的實際情況加以靈活運用。運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。學習頓音記號及其唱法。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節(jié)或節(jié)拍。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。響應(yīng)新課標要求?！　∷摹⒔虒W措施：　　認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。在教師幫助下視唱C調(diào)號上的單聲部歌曲（包含所學過的音程及節(jié)奏）。在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。這時對今后學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。進行節(jié)奏和旋律短句的練習?！　∨囵B(yǎng)獨立、自信的唱歌的能力。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結(jié)性評價，又注重過程性評價。響應(yīng)新課標要求。　　四、教學措施：　　認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。在教師幫助下視唱C調(diào)號上的單聲部歌曲（包含所學過的音程及節(jié)奏）。　　在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。這時對今后學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)?！　⊥ㄟ^學習歌曲、欣賞作品，使學生學會必學歌曲并能有感情的演唱。　?。?）培養(yǎng)學生獨立、自信的唱歌能力。　　3聽賞：　　(1)了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家?！　?培養(yǎng)學生自信、自然、有表情地歌唱，學習演唱、演奏的基本技能?！　∪W生分析：　　1學生人數(shù)多，不太易于管理，要有適當?shù)姆椒ㄈノ龑W生的注意力?！　√幚砗脗魇谥R與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容。教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。　　 1．以審美為中心　　為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美