【正文】 4．了解我國(guó)古代人們對(duì)真摯愛(ài)情的向往，陶冶高尚的情操。重點(diǎn)1．朗讀背誦詩(shī)歌，分析抒情主人公的形象。教師播放配樂(lè)朗讀視頻，請(qǐng)學(xué)生跟讀練習(xí)，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏重點(diǎn)字詞識(shí)記：蒼蒼 伊人 溯洄且 溯游 萋萋 晞 湄 躋 坻 采采 未已 涘 沚組織學(xué)生自由朗讀課文，教師提醒學(xué)生注意把握感情分寸，讀出凄迷之景、惆悵之情請(qǐng)同學(xué)們以組為單位，討論并翻譯詩(shī)文內(nèi)容，加深理解通過(guò)朗讀，探究以下問(wèn)題：（1） 本文寫(xiě)了一個(gè)怎樣的故事？教師點(diǎn)撥：“白露為霜”是什么季節(jié)？“自古逢秋悲寂寥”秋天是一個(gè)令人感傷的季節(jié)，凄美哀傷。強(qiáng)調(diào)：用原文一個(gè)字回答（3）詩(shī)人面對(duì)如此曲折艱險(xiǎn)的路，又是什么態(tài)度？要求：用原文語(yǔ)句回答。學(xué)生在教材中找，讀出，例如：河畔道路——崎嶇難行，險(xiǎn)阻重重　　秋水——柔和，沉靜，澄明，清冷……引導(dǎo)學(xué)生歸納：都用了“興”和重章疊句的手法……學(xué)生根據(jù)文意回答，預(yù)期引導(dǎo)：主人公依然執(zhí)著追求的感情……結(jié)合自身感受談啟示。寫(xiě)出你的真情實(shí)感。頓時(shí)感覺(jué)到自己的前途灰暗無(wú)比。我便報(bào)名來(lái)到了這里，成了勾勒這世界的一份子。我走在路上，那冰冷的雨水打在我身上，卻讓我感到了平靜。命題作文題目、寫(xiě)作要求明確完整，利于考生通過(guò)審題立意構(gòu)思選材的步驟，迅速構(gòu)思行文。從幼稚到成熟是改變自己，從懦弱到勇敢是改變自己，從平凡到偉大，從拒絕到接納，從厭惡到熱愛(ài)……都是對(duì)自己的改變。微笑、鼓勵(lì)……，改變了我。遇到困難時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己有多么無(wú)助。因?yàn)楦淖冏约?，他成就了中?guó)文學(xué)史上的一大奇跡。但并非每個(gè)人都能知道自己想要的幸福是什么，往往幸福的真諦會(huì)因我們所處的階段不同而變化?；蛟S將來(lái)待我年老時(shí)，我想要的幸福就變成一個(gè)簡(jiǎn)單的愿望：一家人在一起平平安安的，能夠不愁溫飽就行了。命題作文少卻了擬題的環(huán)節(jié)，但是同樣的標(biāo)題，同樣的內(nèi)容限制下，如何寫(xiě)出亮眼的文章來(lái)，就需要我們下番功夫了。然而，這不是他想要的“幸福”，他需要爸爸媽媽給他精神上更多、更大的安慰。語(yǔ)言是詩(shī)意的，但內(nèi)容一定是“心靈雞湯”，才能動(dòng)人心魄、催人思索。稻谷有根，深扎在泥土，你也有根 扎根在人們心里。上山尋路，扎實(shí)工作，廉潔奉公，牢記黨的話，溫暖群眾的心。這種作文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有喜有憂。但是，幸福是一種感覺(jué)，不能用數(shù)據(jù)來(lái)衡量。要求：①立意自定，不少于 800 字；②不得抄襲；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，工整。小的時(shí)候我有一個(gè)夢(mèng)想，我夢(mèng)想有一天我可以變成一只風(fēng)箏飄蕩在藍(lán)天白云間。我夢(mèng)想有一天，自己能成為音樂(lè)的使者，譜寫(xiě)自己的篇章。畢竟是自己的夢(mèng)想，相信自己未來(lái)是自己創(chuàng)造的，相信會(huì)有奇跡在等著我們。重點(diǎn)是對(duì)“夢(mèng)想”的選擇?？梢栽忈屛念}，具體講述“我有一個(gè)夢(mèng)想”，寫(xiě)它產(chǎn)生的源起，它的具體內(nèi)容，表達(dá)自己美好的愿望。作文命題是一個(gè)完整的句子，如《必須跨過(guò)這道坎》。命題就是我們文章要表達(dá)的觀點(diǎn)，如《人生處處是考場(chǎng)》。“冬天”，也許并不僅僅是那些過(guò)往的季節(jié)，它可以是一個(gè)挫折，一種心情，一段生活，冬天有霜雪，有泥濘，有寒冷……冬天也有溫馨，有夢(mèng)想，有孕育……請(qǐng)以“那個(gè)冬天”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文，立意自定?！跋葒賵?chǎng)跑一圈吧！”他建議我說(shuō)。跑完后，我躺在地主，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，他對(duì)我說(shuō)：“感覺(jué)如何？”我說(shuō)：“多虧有你在關(guān)心和鼓勵(lì)，我才能跑完。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。要人物形象鮮活起來(lái)，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)等等。 “爸爸”是我們生命中的重要男人，相信每位同學(xué)跟爸爸之間都有這樣或那樣的故事。我三歲時(shí)，牽著我的手，教我走路，后來(lái)終于學(xué)會(huì)了走路?？墒?，我長(zhǎng)的越大，您頭上的白頭發(fā)就越來(lái)越多。我現(xiàn)在唯一的愿望就是：好好讀書(shū)，將來(lái)讓老爸跟著我享福，因?yàn)楝F(xiàn)在他為了我實(shí)在是太累太累了。(2)創(chuàng)新求異，獨(dú)樹(shù)一幟。(5)思想健康，拓深主題。它給予我們的一切都應(yīng)該珍惜，不應(yīng)該掏空它，不然這山，這水都死了。但若不是我的心里還有情，眼底尚有淚，這一片地也在我的心中改了名，變了味。而我決定把故鄉(xiāng)收入包里背上它繼續(xù)前行。材料的關(guān)鍵詞是“行囊”，提示語(yǔ)中說(shuō)“行囊”可能是“一種信念、一份情感、一段經(jīng)歷……”這為不太會(huì)寫(xiě)作文的考生提供了一種寫(xiě)作思路。參考立意：（1）執(zhí)信念之囊上路（2）勇于挑戰(zhàn)，乃最美行囊（3）把“堅(jiān)持”裝進(jìn)最美的行囊（4）擔(dān)當(dāng)——人生最美的行囊可用素材：（1）當(dāng)我們穿越浩瀚無(wú)垠的沙漠時(shí)，我們心中，有一片綠洲，指引我們勇敢向前；當(dāng)我們橫跨一望無(wú)際的大海時(shí)，我們心中，那個(gè)天藍(lán)色彼岸，指引我們沖破黑暗；當(dāng)我們站在高考場(chǎng)上時(shí)，我們心中，有一所大學(xué)，指引我們奮發(fā)圖強(qiáng)。也許天氣很惡劣，也許前路很渺茫。它使我包里的行囊，沉甸甸，鼓舞我繼續(xù)前行。在中華民族五千年的歷史長(zhǎng)河里，有很多驚才艷艷的人物，而五柳先生陶淵明，就是其中之一，還記得他寫(xiě)的《歸去來(lái)兮辭》。一個(gè)人并不是生來(lái)就是天才，所謂的天才是不斷地經(jīng)過(guò)奮斗和打磨，從而不斷的提升自己的能力。李白雖然縷縷受挫，但永遠(yuǎn)磨滅不了他的一顆為民請(qǐng)命的忠心。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。只要我們化抽象的概念為具體可感的形象或事物或事例就容易多了。讀懂下面文字，根據(jù)要求寫(xiě)作?？上胂?，周瑜若有有自知之明會(huì)怎么樣呢？他可能要學(xué)習(xí)諸葛亮的長(zhǎng)處，以補(bǔ)己短；發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。蜥蜴生活得便也怡然自樂(lè)。舍長(zhǎng)以就矮，智者難為謀，生材貴適時(shí)用，慎勿多苛求。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。題目要求我們“審讀詩(shī)句內(nèi)涵，自定立意”，就詩(shī)句的內(nèi)涵來(lái)看，作文立意限定性比較強(qiáng)，基本上是圍繞人之長(zhǎng)短或萬(wàn)物之長(zhǎng)短來(lái)確定?！备残睦锊粣偅瑔?wèn)主人：“既買(mǎi)斧，何買(mǎi)刀？”“有時(shí)候用斧，有時(shí)候用刀。牛馬與舟車(chē)。割政分機(jī)，盡其所有。例如: 蕭何是縣吏，張良是貴族，陳平是游士，樊噲是狗屠，韓信是混子，彭越是強(qiáng)盜，周勃是吹鼓手，灌嬰是布販。然而，諸葛對(duì)劉備的話不以為然。結(jié)合現(xiàn)實(shí)重申中心論點(diǎn)。從內(nèi)涵上來(lái)說(shuō)，命題作文有三種類(lèi)型：觀點(diǎn)型命題作文。本次作文時(shí)提示語(yǔ)加題目的命題作文，一定要注意把提示語(yǔ)和題目?jī)刹糠侄家治鐾笍?，之后根?jù)自己掌握的材料確立主題，來(lái)完成構(gòu)思與寫(xiě)作?；鬄樾【褪沁x擇一個(gè)比較小的切入口，從一個(gè)具體的角度切人題目，從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目；運(yùn)用修辭手法。要求：立意自定，文體自選。人也一樣，只有改變自己的不良習(xí)慣才能完善自己，贏得他人的信賴。人生有很多事都是無(wú)法選擇的，比如人的容貌和身材?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫(xiě)作能力。 四、扣題作文?！杯h(huán)境不會(huì)因一個(gè)人而改變，所以你要努力適應(yīng)?！庇谑抢蠋熼_(kāi)始努力改變自己，改變上課的形式，很快孩子們不再調(diào)皮了。聲音，也許來(lái)自生活：掌聲、笑聲、叮嚀聲……聲聲溫馨。我未曾看見(jiàn)過(guò)的音符，好像長(zhǎng)著一雙隱形的翅膀，在我的心房里飛翔。不知是天氣太冷，還是自身技術(shù)的緣故，溜冰時(shí)我不只一次地跌倒，卻能一次又一次的爬起。我快速地爬了起來(lái)，我又一次清楚地看到，你的眼中，盡是喜悅。你的愛(ài)綿延，只是我心靈的旅程進(jìn)入轉(zhuǎn)戰(zhàn)的期間?！緦忣}】命題方式：命題作文審題過(guò)程：“聲音”，由物體振動(dòng)產(chǎn)生，以波的形式傳遞而造成的聽(tīng)覺(jué)現(xiàn)象。青綠的麥田在推土機(jī)的轟鳴聲中變成水泥地，再回外婆家，一切在記憶中淡泊了繁重的作業(yè)讓我的空閑的時(shí)光少了又少，小時(shí)游玩的麥田竟在一刻發(fā)現(xiàn)時(shí)如此珍貴，因?yàn)槟抢镉形液屯馄琶篮玫幕貞?，現(xiàn)在的我，獨(dú)自坐在路邊，沉靜。故事精彩，記敘文才能吸引人，才能給讀者留下深刻的印象。四、抒一段動(dòng)人的情感，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是用真摯的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。結(jié)合上面材料，以“走向另一個(gè)自己”為題目，寫(xiě)一篇不少于700字的記敘文性文章?！蔽业吐曕馈Ｎ乙踩匀タ此?，和另一個(gè)自己。也許過(guò)不了幾天，花兒便會(huì)悄無(wú)聲息的落去。立意時(shí)注意材料中運(yùn)用的種子孕育和蛹蛻變兩個(gè)喻體，比喻青年學(xué)子的成長(zhǎng)過(guò)程。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。包括人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)等等?！緛?lái)源】上海市金山區(qū)金山中學(xué)20132014學(xué)年高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試題【答案】我生活在書(shū)香之中當(dāng)滔滔江水滾滾東流，是誰(shuí)逸興遄飛，縱情高歌浪花淘盡英雄？當(dāng)秦淮兩岸香擁翠繞，是誰(shuí)輕舞羅扇，黯然傷懷于碧水之間的舴朦小舟？打開(kāi)書(shū)卷，與那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的身姿共舞，與那一顆顆偉大的心靈對(duì)話，霎時(shí)間，我似乎忘了今夕何夕。歷史踽踽前行的腳步留給我們的，不僅僅是兵戈鐵馬，或是四海升平，它的精華凝聚成一顆顆珍珠，灑落在泛黃的書(shū)頁(yè)里。可繁華落盡，往事不可追，我們?cè)鯓硬拍茏穼さ轿覀兊膲?mèng)？只有打開(kāi)書(shū)卷，讓那渺遠(yuǎn)的夢(mèng)重回我們心中。立意：，論證孩子成長(zhǎng)中受人鼓勵(lì)的重要性；，論證文化氛圍可以改變孩子的人生方向；，論證磨難讓人堅(jiān)強(qiáng)，使人成長(zhǎng)；，論證競(jìng)爭(zhēng)讓人不斷超越自我。他們太嚴(yán)肅，太勤奮了。每個(gè)少年心中都有著一個(gè)白衣飄飄，仗劍打馬的夢(mèng)想，打開(kāi)書(shū)本，發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想的源頭便在其中。在書(shū)香之中，那歌舞升平的畫(huà)卷在我眼前徐徐展開(kāi)，大好河山美不勝收，我于書(shū)卷中沉醉。沐浴在書(shū)香之中，我只覺(jué)神清氣爽，心靈也在閱讀之時(shí)得以升華。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是用真摯的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。作文立意的范圍比較寬泛，但根據(jù)不同立意寫(xiě)成的文章，質(zhì)量會(huì)有高下之分。月光下，它頂著一個(gè)滾圓的露珠，不知是月遺留下的晶瑩的珍珠，還是它歡喜的淚水？有的滋味唯有己知。據(jù)說(shuō)婆婆納只要在有陽(yáng)光的地方，便能開(kāi)出喜人的花。我注視著它，像是在看自己，另一個(gè)自己。有的悲傷是看不見(jiàn)的。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來(lái)傳情達(dá)意，即間接抒情，常見(jiàn)的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。二、塑一個(gè)鮮活的人物。即使劍氣森冷，暮色逼人，生命的戲劇也絕不散場(chǎng)生活如夢(mèng)，我們時(shí)沉?xí)r浮，恰似香茗，因幾度浸泡，才能溢出清香，收獲彼岸夢(mèng)想如你一般，只有挫折或風(fēng)浪的洗禮，才會(huì)激起生命的旋律，散發(fā)心靈的底蘊(yùn)若終日靜守“閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”的理想狀態(tài)，不經(jīng)風(fēng)雨，怎能讓生命芬芳，不負(fù)守望？【結(jié)構(gòu)】寫(xiě)作中可以按照順敘，倒敘，插敘，補(bǔ)敘等記敘順序來(lái)寫(xiě)。 “記憶深處”，即印象深刻、感受深刻的事情。讀懂材料是材料作文寫(xiě)作的重要前提。你的信任是那江南朦朧的煙雨，小心地澆灌著我心中的梔子花。我賭氣似的不愿再站起，任憑寒風(fēng)凜冽無(wú)情地?fù)浯蛑业碾p頰。絲絲如縷的陽(yáng)光俏皮地溜過(guò)枝丫，被剪得碎碎的。在我們的記憶深處，很多生活影像也許已經(jīng)泛黃、模糊，然而，那些曾經(jīng)叩擊我們心靈的聲音，會(huì)時(shí)常穿越時(shí)空，在我們的耳畔深情地想起，潮濕我們的眼眸， 溫暖我們的人生。改變自己。很多人都想著要改變世界，卻從未想過(guò)改變自己。題目是一個(gè)詞,且是實(shí)題，切入方法：用嵌入法，化大為小，準(zhǔn)確立意。改變有積極和消極之分，有正面和反面之別。人們可曾知道她也有一段艱辛的心路歷程？曾經(jīng)在上大學(xué)時(shí)，由于體態(tài)發(fā)胖、長(zhǎng)相不佳，她很自閉，她緊緊地關(guān)上了心靈之窗，面對(duì)著身材姣好的女同學(xué)，她最怕看見(jiàn)穿在別人身上的那美麗的花裙子。因?yàn)樗偸瞧圬?fù)別人，人們厭惡他、恨他。其實(shí)，我們每天都在改變自己、創(chuàng)造自己、超越自己。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章.經(jīng)過(guò)中考的洗禮，你成了一名高中生。當(dāng)然平時(shí)的練筆也是至關(guān)重要的，寫(xiě)作其實(shí)就是一種習(xí)慣而已。論題型命題作文?！军c(diǎn)睛】從形式上來(lái)說(shuō)，命題作文有兩種類(lèi)型：完全式命題作文。街亭之?dāng)?，不僅使蜀漢遭到重創(chuàng)，斷送了首次北伐，也斷送了一名優(yōu)秀的參謀人才。因此，他謀臣如林，猛將如云，終于成就了統(tǒng)一大業(yè)。鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給饋?lái)?，吾不如蕭何。舍長(zhǎng)以就短，智者難為謀，生材貴適用，慎勿多苛求?！钡?、斧都不理解主人的話，心里疙瘩著。盡管如此，題目要求：以“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”為題，再擬一個(gè)副標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章?！窘馕觥俊驹斀狻棵}方式：命題作文審題要點(diǎn)：命題作文的審題要讀懂材料，抓住材料中的關(guān)鍵句進(jìn)行立意。荀子曾在《勸學(xué)》中說(shuō)過(guò)：“君子生非異也，善假于物也。自然界的小動(dòng)物們都懂得這個(gè)道理，那我們呢？梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。我們要學(xué)會(huì)取人這長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，而不是一味的怨恨。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。(六)一分為二法“一分為二法”是辯證法的一種，唯物辯證法認(rèn)為，任何事物都具有對(duì)立的兩個(gè)方面，分析研究問(wèn)題，既要看到它的這一個(gè)方面，又要看到它的另一個(gè)方面。(三)探究寓意法。有夢(mèng)就要去追，想做什么就去做，趁我們還年輕。選擇好自己的第一步，是自己在人生道路上發(fā)光發(fā)亮的基礎(chǔ)。如果他沒(méi)有踏出辭官的關(guān)鍵一步，他又如何能在中國(guó)文學(xué)歷史上熠熠生輝呢?第一步是一個(gè)人實(shí)現(xiàn)志向的第一步，也是最關(guān)鍵的一步，但是最終的勝利只會(huì)屬于有勇氣踏出這一步的人。語(yǔ)言溫馨之中有一股清新之美，確實(shí)是一篇不錯(cuò)的范文?！眳⒖冀Y(jié)構(gòu)：本文是一篇記敘文，題目是《你是我最美的行囊》。故曰：執(zhí)信念之囊上路，人生必勝！（2）生在狹小的盆中，你不甘蜷縮，你把根伸向大地深處，吸取甜美的清泉，你把生的氣息呼向宇宙的旋渦，你堅(jiān)昂著頭，微笑，你堅(jiān)信自己會(huì)開(kāi)出最美的花朵。字?jǐn)?shù)有限制。我與它的美好回憶，讓淚水模糊不清了。我知道外婆從出生起，就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這里，她見(jiàn)過(guò)故鄉(xiāng)祥和的模樣，也見(jiàn)過(guò)故鄉(xiāng)發(fā)生戰(zhàn)亂的模樣，故鄉(xiāng)的模子早早就刻在了她的骨子里。圍繞著篝火跳舞的人們臉上的笑容與舞動(dòng)的火焰融在一起，與這寧?kù)o自然一起沉淀。荊軻為了“士為知己者死”的信念高吟著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，毅然走向秦廷；魯迅先生在劉和珍犧牲后帶著無(wú)比悲憤的心情寫(xiě)下“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，以此激勵(lì)革命志士更加奮然前行；梁任公先生在演講中講到《桃花扇》的故事之時(shí)痛哭流涕，不能自已，回首往事，風(fēng)云變幻的一生仿佛就在昨日……人生路上，我們常常要負(fù)重前行，然而有一種行囊卻讓我們的生命因她而更加燦爛，也許是一種信念、一份情感、一段經(jīng)歷、一份責(zé)任、一種擔(dān)當(dāng)……請(qǐng)以“你是我最美的行囊”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，最好是別人不曾經(jīng)歷過(guò)、不曾想到過(guò)、不曾抒寫(xiě)過(guò)，