【正文】 宣不從/強使頓之/宣兩手據(jù)地/終不肯俯。 不 頓主曰：“父叔為白衣時，藏亡匿死，吏不敢門。宣于夏門亭侯之，駐車叩馬，以刀畫地，大言數(shù)主之失，叱奴下車，因格殺之。3．閱讀下面的文段，回答問題。 既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎？ 一位老河兵聽說了講學家的觀點，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應當在河的上游尋找它。 【附參考譯文】 （3）【甲】文告訴我們：許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，僅僅根據(jù)自己的一知半解就根據(jù)常情主觀做出判斷，只有社會實踐才是檢驗認識是否正確的唯一標準。 【解析】【分析】（1）根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。以為順流下矣。）：收縮。一日曝書畫，有牧童見之，拊③掌大笑曰：“此畫斗牛也。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當然就很多了!我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點。另外，要堅守本心，不忘初心，即便外在環(huán)境不如意，也應如周敦頤筆下的蓮一般，保持獨立高潔的人格，做到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。一個家庭中，家長的生活習慣，語言、行為，思想觀念對子女有著直接的影響。“處”：在一起?！捌沸懈呱械娜恕?，后者“擅長”。（3）①從淤泥中長出來，卻不沾染污穢；在清水中洗滌過，卻不顯得妖艷。 則商也日益③化：融為一體。 甲自李唐來，世人甚愛牡丹。丹之所藏者赤漆之所藏者黑是以君子必慎其所與處者焉。 ②商好與賢己者處，賜好說不若己者。 【解析】【分析】（1）“更加”，后者“進步，長進”?！板保合礈?。如乙文可分析“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所與處者焉”一句，談的就是“近朱者赤，近墨者黑”的道理。 ⑶ ①從淤泥中長出來，卻不沾染污穢；在清水中洗滌過，卻不顯得妖艷。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。 （一）水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。2．閱讀下面兩段文言文，完成下列小題。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。②戴嵩：唐代畫家，韓滉弟子。，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。 【答案】 （1）倒塌；逆；主觀（地）；大腿（2）D（3）都表現(xiàn)了實踐出真知（生活經(jīng)驗比理論知識更重要；實踐更重要；應該結(jié)合生活實際考慮問題）的道理。 （2）D項，對句子的翻譯和理解不正確。 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。僧人們認為石獸順著水流流到下游了。有一天晾曬書畫，一個牧童看到了這幅畫，撫掌大笑說：“這畫上畫的是角斗的牛呀，牛在角斗時力量集中在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴斗角，畫錯了啊！”讀書人笑了，認為牧童說得對。后特征為洛陽令?！奔匆灶^擊楹，流血披面。京師號為“臥虎”，歌之曰：“稃鼓不鳴董少平?！币孕麌L為二千石，賜艾綬，葬以大夫禮。 從 據(jù)（答到大意即可給滿分） 【解析】【分析】（1），擔任。結(jié)合下文“因敕”“強項令出”“賜錢三十萬”等句分析，作為天子，要胸懷寬廣，治理天下，更應遵守法紀，還要善待像董宣這樣堅守法紀的人。 ⑵本題考查文言文的斷句。 董宣，字少平，陳留郡圉地（今河南杞縣南）人。”皇帝說：“想說什么？”董宣說：“陛下圣德，使國家中興，卻放縱家奴殺良民，將如何治理天下呢？我不需用鞭子打，請讓我自殺。董宣從此開始打擊豪強惡霸勢力，沒有不震驚害怕的。4．文言文閱讀 閱讀下文，回答問題。 爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？老父舊羸①病，何以強自扶。木蘭能承父母顏，卻卸巾韝④理絲簧。i)：瘦弱。 ①朔氣傳金柝________②忠孝兩不渝，千古之名焉可滅?。?）請分別寫出甲文和乙文中概括木蘭從出征到凱旋全過程的詩句。夜襲燕支虜，更攜于闐羌。 （2）本題注意下列字詞的翻譯，如“壯士”：將士。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。還有可以多方面地豐富了木蘭的英雄性格，使這一形象有血有肉，真實動人。所以可歸納為：勇于擔當重任，不慕高官厚祿，報效祖國，英勇善戰(zhàn)，熱愛和平，孝敬父母，機智聰慧的特點。學生一要注重平時的積累，結(jié)合所學課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； ⑵本題考查翻譯語句的能力，答題時應注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； ⑶本題考查了學生古詩文名句默寫能力。北方的寒風中傳來打更聲，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。 木蘭抱著織機的梭子嘆著氣，究竟是為了誰這么愁苦呢？想要聽她說所憂愁的事情，她感激地強顏述說：老父隸屬于兵籍，必須服兵役，但是他體力已經(jīng)逐日衰減，怎么經(jīng)得起萬里征程呢？雖然有兒子但是年紀尚小(不能夠替父服役)。父母看到木蘭歸家，高興到了極點反而突然生出悲哀之情。世上哪有這樣的臣子，能有木蘭這樣的氣節(jié)情操，忠孝兩全，千古的英名哪里能夠泯滅？5．閱讀文言文后答題 賣油翁歐陽修 ②爾安敢輕吾射！________②我也沒有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。“爾”通“耳”：相當于“罷了”。 【參考譯文】既薨⑦ ， 家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。⑥篋：小箱子。請結(jié)合生活實際，談談讀書的作用。“即更刮目相待”翻譯為“就重新另眼看待了”，“更”意思是“重新”。 （3）此題考查的是對文章內(nèi)容的理解和概括。【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。7．閱讀下面的文段，回答問題 賣油翁 作者：歐陽修”將句中“睨”換成“看”“望”“觀”等詞可以嗎？為什么？ 【答案】 （1）擅長，善于；看輕，自夸；輕視；打發(fā)（2）①（老翁）見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只不過微微地點點頭贊許這情況。根據(jù)文意可知：“康肅笑而遣之”中的“笑”是對賣油翁這有的高超技巧的佩服，在事實面前無話可說的尷尬和知道自己的不足，和對之前自己太過自傲的自嘲。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。作答本題，可圍繞羞愧和敬佩來組強語言表述。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點點頭。”陳堯咨笑著將他送走了。【乙】碎金魚③罔不：無不。） （3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 （2）A項的“但”解釋為：只，只是；B項的“安”解釋為：怎么；C項的“爾”解釋為：罷了/你；D項的“去”解釋為：離開。 ⑵C。 ⑶本題考查的是重點句子的翻譯，文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美。 【甲】康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有第二個，他憑借射箭的本領(lǐng)自夸?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進去，卻沒有沾濕銅錢?！彼哪赣H說：“你的父親教你要以忠孝來報效國家，而今你不致于施行仁化之政卻專注于個人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心意嗎？”用棒子打他，摔碎了他的金魚配飾。 本文作者________（人名），除“醉翁”之外，他晚年又自號“________”。 （2）本題中的“頷”名詞用如動詞，“點頭”；“遣”是“打發(fā)”的意思。 ⑷ 見多識廣；技藝精湛；富有智慧；善于說理…… 康肅公問（他）道：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很精深嗎？”老翁說：“（這也）沒有別的（原因），只不過是手法熟練罷了。 【甲】滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。④昏聵僻謬：糊里糊涂，怪癖荒謬。B.“適在枯水井前”中的“適”與成語“適可而止”的“適”意思不同。（2）D（3）示例一：①講學家的“笑”是嘲笑的意思，嘲笑寺僧不能究物理，表現(xiàn)了他的自以為是(或：自恃博才、一知半解而好為人師；自恃清高而輕視他人)?！疽摇课闹械母碉@恪守封建禮教，礙于男女有別，舍“近”求“遠”最終導致孩子落井。故“小孩子才平安無事 （4）能結(jié)合原文內(nèi)容及實際生活分析獲得的感悟，言之有理即可。 ⑵D ⑶ 示例一：①講學家的“笑”是嘲笑的意思，嘲笑寺僧不能究物理，表現(xiàn)了他的自以為是(或：自恃博才、一知半解而好為人師；自恃清高而輕視他人)。【乙】文中的傅顯恪守封建禮教，礙于男女有別，舍“近”求“遠”最終導致孩子落井。 ⑷、本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。其舍近墓。孟母曰：“真可以處居吾子矣。⑤揖讓進退：即打拱作揖、進退朝堂等古代賓主相見的禮儀。） ，生于淮北則為枳。從文意上判斷“遂”在“乃”之后，排除C項，故選A。也就是“近朱者赤，近墨者黑”。具體辨析時，可在了解18個虛詞基本用法的基礎(chǔ)上，從以下幾個方面注意詞語和句子的關(guān)系：虛實、結(jié)構(gòu)、句位、呼應、語氣。他的母親說：“這個地方不適合孩子居住。君子以為這都是孟母逐步教化的結(jié)果。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。（1）下列劃線詞解釋有誤的一項是（故選A。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。任命期到的時候，濰縣的百姓沿路為他送行。），號板橋，是清朝乾隆元年的進士，畫竹和蘭是他的長處。 ⑵本題考查翻譯文言語句的能力。語序正常，據(jù)此翻譯。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉(zhuǎn)申報，民豈得活乎？上有譴① ， 我任②之。 鄭板橋開倉濟民母親又想：“這個地方還是不適合孩子居住。答題時應注意，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關(guān)的信息部位，確定具體語句概括作答。B．比喻從污俗的環(huán)境中走出來，卻能保持純真的品質(zhì)而不沾染壞習氣。A．意思是：橘子生長在淮河以南就是橘子，生長在淮河以北就變成枳了。，不扶而直。及孟子長，學六藝，________成大儒之名。孟母曰：“此非吾所以居處子②也。開放性試題，只要觀點明確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認真即可。(合理即可)【點評】⑴本題考查文言文斷句的能力。 ⑷ 示例一：讀書是用來明理的，明白了道理是用來指導生活的。老河兵有豐富的實踐經(jīng)驗，綜合考慮了各方面因素，因此能提出正確的看法。 （3）結(jié)合語境分析體會人物的心理，(合理即可) 【解析】【分析】（1）首先要理解句子的意思，然后再根據(jù)句意及句子的語法結(jié)構(gòu)斷句。（4）示例一：讀書是用來明理的，明白了道理是用來指導生活的。，他看到小孩子有險情，急忙去找小孩子的父親，小孩子才平安無事。 或指所在復雅步以往比相見喘息良久。 一日，雅步行市上，逢人輒問：“見魏三兄否？”或指所在復雅步以往比相見喘息良久。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。”于是就拿出一個葫蘆放在地上，用（一枚）銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入(葫蘆)，（油）從錢孔注入，但錢幣卻未被打濕。 康肅公陳堯咨擅長射箭，在世界上沒有第二人（能同他相比），康肅公也憑這種（本領(lǐng)）自夸。 ⑵本題考查理解文言實詞含義的能力。作答時結(jié)合語境將陳康肅從“問”到“忿然”的過程概述出來即可。 ①以此自矜________②釋擔而立________③但微頷之________④笑而遣之________（3）請結(jié)合作者對賣油翁的描寫，分析康肅由“問”到“忿然”的原因。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句作答。②難道是你去世的父親的意愿嗎？ ⑷ ①因為賣油翁覺得