【正文】 自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、委婉含蓄、雄渾豪放、簡練生動(dòng)；寫出其表達(dá)效果。例如：第三句（頸聯(lián)）詩中哪兩個(gè)字用得好?為什么?過香積寺.王維不知香積寺，深山何處鐘.泉聲咽危石,，安禪制毒龍.山中的泉水由于巖石的阻攔，發(fā)出低鳴、嗚咽之聲；照在青松上的日色，由于山林幽暗而顯得陰冷；“咽”和“冷”運(yùn)用了擬人，通感的修辭，烘托了幽深孤寂的景象。繞樹三匝，何枝可依？）此詩描繪了春夜的月下景色，渲染了冷清、凄涼的氛圍，抒發(fā)了作者因國難而顛沛流離、生活動(dòng)蕩不安的凄涼傷感之情。如果問“作用（效果或好處）怎樣”，則必答手法、內(nèi)容、作用、情感（注意：先答有什么作用、效果或好處，接著答用了什么手法，寫了什么內(nèi)容。這樣才完整，不至于無謂失分）。詩歌鑒賞 《 月杜甫 》①作者通過詠月抒發(fā)了哪些感情？②從“萬里”、“時(shí)時(shí)”、“夜久”三個(gè)詞中任選一個(gè)，分別簡析它們在表情達(dá)意方面的作用。提問方式:用了怎樣的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法)?有什么作用?答:點(diǎn)明表現(xiàn)手法；闡釋手法在句中是怎樣運(yùn)用的？寫出作用（烘托了或表達(dá)了...）?！?〉疊詞的作用：增強(qiáng)語言的韻律感或起強(qiáng)調(diào)作用。從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。②披襟敞開衣襟。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴些白花，像一粒粒的明珠閃耀著光芒，也像天上眨眼的繁星，那么美麗！空氣中彌漫著的是荷花散發(fā)出的陣陣馨香，讓人們?yōu)樗v足，為它迷醉。在這悶熱的傍晚，池塘里的荷花也熱得發(fā)愁吧，此時(shí)她們一起將美麗的面龐深深地躲藏在碧綠的葉傘下。注：①中行：中行說，西漢文帝時(shí)太監(jiān)，后降匈奴，成為漢朝大患。作者運(yùn)用了單調(diào)的景物，形成遼遠(yuǎn)、凄迷的意境，抒發(fā)了對國事的擔(dān)憂、惆悵之情。）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（4分）答： 參考答案：8．選用了“曉角”“晨霜”“殘潮”“明月”四個(gè)意象，營造了凄清的意境，融入了作者連年羈留南海所產(chǎn)生的歸思。首聯(lián)中“________”一詞點(diǎn)出了李將的地位。 ⑵“蟬聲”“秋巷”“冷靜”渲染了清幽寧謐的氛圍，從而烘托出宅院主人的閑適高雅；頷聯(lián)描寫室內(nèi)家居布置，“數(shù)莖竹”“一架書”表現(xiàn)了室主人的高雅意趣；而頸聯(lián)第一句描寫有禮節(jié)的侍從，是為了襯托李將軍的知禮有涵養(yǎng)?！军c(diǎn)評】⑴本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。 鵲踏枝馮延巳幾度鳳樓同飲宴。） A.（2）請賞析下片的表現(xiàn)手法。偷整羅衣，欲唱情猶懶。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。②伯時(shí)：指李公麟。B.如“崢嶸”本用以形容山的高峻，這里拿來指稱石頭，寫怪石嶙峋特立的狀貌；牧童雖未加任何修飾語，而稱之為“阿童”，稚氣可掬；尤其是以“觳觫”一詞代牛，寫老牛在鞭子催趕下不免步履蹣跚的樣子。二是諷喻寄托。（2）此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。且趁閑身未老，盡放我、些子疏狂?！咀⑨尅窟@首詞大致創(chuàng)作于詞人被貶黃州之后。C. 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“情理互喻”“形象生動(dòng)”錯(cuò)誤，從詞中來看，應(yīng)該是全篇援情入理，情理交融，并非是“情理互喻”；同時(shí)“樸實(shí)”和“形象生動(dòng)”本身就是矛盾的，且從詞中來看，詞人現(xiàn)身說法，真抒胸臆，言語是樸實(shí)的。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。橫槊賦詩非復(fù)昔，夢魂猶繞古梁州④。 ） A.（2）詩人的“愁”表現(xiàn)在哪些方面？請簡要分析。遠(yuǎn)望烽火，仰視雁陣，想到歲月空逝，興復(fù)無期，而自己卻報(bào)國無門，悲愁難耐。頷聯(lián)和頸聯(lián)抒發(fā)了詩人對關(guān)中失地的關(guān)懷，對淪陷故都的懷念、憂慮之情。解答此類題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等，進(jìn)行綜合解讀。“山河興廢供搔首，身世安危入倚樓。7．閱讀下面這首宋詩,完成下面小題 間武均州報(bào)已復(fù)西京陸游白發(fā)將軍亦壯哉,西京昨夜捷書來。（1）下列關(guān)于這首詩的賞析,理解不正確的一項(xiàng)（C.故選D。完成這類題型，需要看題目，知作者、懂關(guān)鍵詞、把握意象、理解注釋，讀懂表層含義，讀懂深層情感。古調(diào)雖自愛，今人多不彈。②第一首，從視覺角度描寫音樂。 （2）相同點(diǎn)，從手法上看，兩首詩都運(yùn)用了比喻手法，第一首“雨漱窗前竹，澗流冰上泉。第一首，琴聲就像雨水沖洗著窗前的翠竹，又像初春的澗泉在冰上奔逐。胡琴二弦上的樂聲相聯(lián)，連續(xù)演奏小山秋水篇、昭君怨，從胡琴的兩根弦上娓娓流出了【點(diǎn)評】 （1）本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。演奏一曲又一曲，貫聯(lián)得那樣圓熟。我雖然非常喜愛這首古時(shí)的曲調(diào)，但如今人們大多已不去彈奏了。（1）蒹葭行廣澤，星月棹寒流”，選取了“楚雨”“湘云”“猿”“雁”“蒹葭”“星月”等景物（意象）；寫景角度，“雨”“云”“蒹葭”“星月”是視覺形象，“猿”指猿啼，是聽覺形象；結(jié)合文本分析寫景的作用，即從景與情的關(guān)系等方面作答。 ⑵本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容與情感的理解鑒賞能力。本題中，“客愁”的原因包括弟弟遭貶；路途遙遠(yuǎn)；行路艱難；對友人的惜別。 故答案為：⑴①選取典型景物（意象）：選取了“楚雨”“湘云”“猿”“雁”“蒹葭”“星月”等景物（意象）；②視聽結(jié)合：“雨”“云”“蒹葭”“星月”是視覺形象，“猿”指猿啼，是聽覺形象；③寓情于景（情景交融）：將愁苦之情寓于蕭瑟清冷的景物之中。9．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。樂聲先是清空高妙，一變而為凄切的怨訴。異：①第一首，起首兩句運(yùn)用對仗。不同點(diǎn)，從手法上，第一首，起首兩句運(yùn)用對仗；從描寫角度，第一首從視覺角度描寫音樂，如“雨”“窗前竹”“泉流”“塞云”“暮天”。第二首，從觸覺角度描寫音樂?！罢丫?，塞云黃暮天”：________；“古調(diào)雖自愛，今人多不彈”：________。8．閱讀下面這兩首詩（曲），完成下面小題。整理歸納以上條目就可以得出答案。D. 列圣仁恩深雨露,中興赦令疾風(fēng)雷。時(shí)代可安亦可危，誰又是轉(zhuǎn)危為安、扭轉(zhuǎn)乾坤的豪杰？山河興廢難料，身世安危未卜，瞻望前途，令作者搔首不安，愁腸百結(jié)。首先感到的是卷地的西風(fēng)。詩人瞻望自己的前途，身世安危未卜，搔首不安，愁腸百結(jié)。故選B。詩人登上城北門樓，深秋時(shí)節(jié)，西風(fēng)勁吹，眼前凄涼的景象使人愁緒滿懷。B.②幅巾：當(dāng)時(shí)讀書人閑居時(shí)的一種裝束。答題前先要基本讀懂詩歌，然后分析詩歌營造的意境，還要結(jié)合詩題和注釋進(jìn)行分析。 （2）“蝸角虛名，蠅頭微利，算來著甚干忙”，功名利祿本是構(gòu)成世俗觀念的核心，而經(jīng)歷了人世浮沉的蘇軾卻以蔑視的眼光，稱之為“蝸角虛名、蠅頭微利”，進(jìn)而以“算來著甚干忙”揭示了追名逐利的虛幻，這不僅是對世俗觀念的奚落，也是對蠅營狗茍塵俗人生的否定；“事皆前定，誰弱又誰強(qiáng)”，詞人由世俗對名利的追求，聯(lián)想到黨爭中由此而帶來的傾軋以及被傷害后的自身處境，“事”，指名利得失之事，謂此事自有因緣，不可與爭，但得者豈必強(qiáng)，而失者豈必弱，因此也無須過分介意；“且趁閑身未老，盡放我、些子疏狂。D.5．閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。綜合以上分析，歸納整理，便可得出答案。