【正文】 成分之間也應該有停頓。啟發(fā)：人要有自己的見解、自己的風格，單單“鸚鵡學舌”是不行的。效：________②但能效數(shù)聲而止④調(diào)：調(diào)教。蟬鳴于樹，鳥聞而笑之。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進行抄寫。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀?；蛞蚨?。此題要注意把相關(guān)的幾個意思劃開。閭里士人家慷慨借書歐陽修聰明過人 及 其 稍 長 而 家 無 書 讀 就 閭 里 士 人 家 借 而 讀 之。 南頓人張助在田里種莊稼，看見一個李核，想把它帶回去 ，又看見根部枯空的桑樹里有土，于是就把李核種了進去，用剩下的水澆灌。 ⑶本題考查翻譯文言文句子的能力。 故答案為：⑴回頭看；于是；打算 ⑵A； ⑶ 李樹使我的眼病好了，我要用一只小豬祭謝。 （2）解答此類試題時首先要對句子的意思有一個透徹的理解，結(jié)合意思斷句即可。小希：我認為文中的“乃”字應選擇第②個義項，僅、只。盲者得視/遠近翕赫/其下車騎|常數(shù)千百酒肉滂沱C.③翕赫：轟動。后人見桑中反復生李，轉(zhuǎn)相告語?！币蚓晚舰苤?。對于文中“此有何神，乃我所種耳”一句中的“乃”字，同學們有不同的理解，且生發(fā)了啟示，請把橫線處補充完整。 【解析】【分析】（1）顧：回頭看?！按擞泻紊?，乃我所種耳”，句中的“耳”意思是“罷了”，從這個詞可以看出張助認為這件事很荒唐，對眾人不明所以的行為感到很輕視，所以“乃”可以解釋為“僅僅，只”。 另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。【附參考譯文】2．閱讀文言文，回答問題。抄錄未畢，已能誦其書，以至晝夜忘寢食，唯讀書是務。（2）用，拿；寫；有時；完畢（3）以至于白天忘記吃飯，晚上忘記睡覺，只是把讀書當作了自己的事情?！皩嫛保核X。一般來說，主謂之間應該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。如“晝”：白天。 歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。 y249。②曷若我自鳴其意哉？ （4）八哥為什么“俯首而慚”？你由此得到了什么啟發(fā)？ 【答案】（1）仿效，模仿；但是，只；只，僅僅；低下（2）蟬謂之曰/子能人言/甚善/然子之所言/猶若未言也。所以千萬不要以今釋古。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。啟發(fā)可從人要有自己的見解、自己的風格的角度作答。答題時應注意，根據(jù)翻譯劃分：蟬對它說，你能像人一樣說話，非常好，然而你所謂的說話，仍然像沒有說話一樣。 八哥這種鳥生長在南方，有人張網(wǎng)捕捉后調(diào)教 它的舌頭，時間長了，它能像人一樣說話，但是只能仿效幾聲就停止了；整天說的話，只有那么幾句罷了?，|偵虜兵去已遠，乃驅(qū)所掠牛羊輜重②，緩驅(qū)而還，頗失部伍③?，|愈緩，行地利處，乃止以待之。吾以此取之。⑦痹：麻痹。 B.（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。作者：沈括。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。（2）斷句多是在主謂之間，句首發(fā)語詞之后，等；還要注意讀句子，弄懂句子的含義，也是做題的關(guān)鍵。他的部下?lián)鷳n此事，對曹瑋說：“牛羊無用，只是束縛軍隊。敵軍將要來到，離得很近了。我憑這些打敗了敵人。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 （4）文中畫線句子是“刮目相待”后魯肅與呂蒙結(jié)友的舉動，請你對這個句子進行賞析。這就要求學習里加強閱讀能力的訓練，主要是思考表達問題的能力。 譯文：等到東吳名將魯肅路過尋陽，與呂蒙研討論說天下大事，魯肅聽到呂蒙的見解后非常驚奇地說：“你如今的才干謀略，已不再是過去的東吳呂蒙可相比的了！”呂蒙說：“對于有志氣的人，分別了數(shù)日后，就應當擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你為什么看到事物的變化這么晚呢！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為好友，然后告別而去。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 （5）根據(jù)語段內(nèi)容回答。 【解析】【分析】此題考查學生文言文的掌握能力。學習時一要熟讀強記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。意思是說人沒有學問的意思。示例：求學過程中必須不斷克服并戰(zhàn)勝困難，終將取得成功?！军c評】翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。 （選自《新五代史》）【注釋】①一天下：統(tǒng)一天下。 以 民 （3）可分析“澤乃潛身伏草間伺莊宗，當馬諫”的動作描寫，“今田將熟，奈何恣田游以害多稼”“陛下不聽臣言，愿賜臣死于馬前，使后世知陛下之過”等語言描寫，即可分析出何澤是一個敢于犯顏直諫，為民請命，不畏身死的好官吏。考生要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意文中對人物描寫的語句，結(jié)合其主旨進行分析理解?！鼻f宗大笑,為了這件事停止了打獵。 本文作者是________代學者、文學家________（人名）。所以千萬不要以今釋古。如許多事情往往有著復雜的內(nèi)在,我們不能只知其一,不知其二,就根據(jù)常情主觀判斷。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。正因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。 既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎?9．古文閱讀 可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形?！拔俊笔鞘箘佑梅?，使……獲得安慰。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”寫出了劉禹錫平時的生活是彈沒有裝飾的琴，讀佛經(jīng)，沒有音樂，沒有官府公文，表現(xiàn)了劉禹錫淡泊名利、高雅的生活情趣。）落實字詞，直譯為主，意譯為輔。到這里談笑的都是博學之人，交往的沒有知識淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀珍貴的經(jīng)文。 （甲）南陽諸葛廬,西蜀子云亭。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?(《河中石獸》)（丙）莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。 ) A. 知之者不如好之者B. 是非木柿C. ①無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。②在困境中堅持下去，也許會出現(xiàn)豁然開朗的轉(zhuǎn)變，世間事物是消長變化的?！盃栞叀保耗銈?。既不愿與世俗同流合污,又想逢明主一展抱負,若無明主,也甘于平淡的那種志向。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗。 ⑸ ①遇到問題，不能僅根據(jù)自己的一知半解主觀臆斷，要從實踐出發(fā)，具體全面地考慮探究，才能得出正確的結(jié)論。 ⑷本題考查鑒賞文章寫作技巧的能力。水不在于深，有了龍就顯得有了靈氣。 一位講學家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。越激越深，當坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞中。 董宣，字少平，陳留圉人也?！钡墼唬骸坝窝裕俊毙唬骸氨菹率サ轮信d，而縱奴殺人，將何以治天下乎？臣不須捶，請得自殺。由是能搏擊豪強，京師莫不震粟。帝傷之，曰：“董宣廉潔，死知之。 強 地C前者結(jié)構(gòu)助詞“的”；后者主謂之間的結(jié)構(gòu)助詞，取獨，不譯。說明文中的皇帝是個明君。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。后來特地征召董宣為洛陽令?！本陀妙^撞擊房柱，血流滿面。京師百姓稱他為臥虎，歌頌他說：“董少平做洛陽令，鳴冤之鼓不再響。 孫叔敖埋蛇”母曰：“無憂。 ） A.兒聞\見兩頭蛇者必死 ①向者吾見之，恐去母而死也。（2）本題要結(jié)合上下文來判斷。 ⑷ 語言、動作、神態(tài)等方法?！緟⒖甲g文】”等到孫叔敖長大成人后，做了楚國的令尹，還沒有上任，人們就已經(jīng)都相信他是個仁慈的人了?！军c評】⑴本題考查的是文言語句的節(jié)奏劃分，要在理解文義的基礎(chǔ)上進行分析選擇。（3）“向”“恐”“治”“仁”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準確。（4）短文運用什么方法，刻畫了幼時孫叔敖怎樣的形象?讀罷此文談談你對孫叔敖的認識?！奔伴L，為楚令尹，未治而國人信其仁也?；鹿購娛苟念^，董宣兩手撐地，始終不肯低頭。等到公主出行，用這個家奴當隨從，董宣就在夏門亭等候他們。 ⑶本題考查句意的把握，通讀全文，把握 “天子不與白衣同” 的含義。 ⑶ “天子”與“白衣（百姓）”地位不同，身份不同，思考和處理問題的方式也應不同；作為天子，要治理天下，更應遵守法紀。 （2）此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：宣不從/強使頓之/宣兩手據(jù)地/終不肯俯。 不 頓（1）下列四個選項中，加橫線詞意思不相同的一項是：（”帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主。湖陽公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。到河的下游尋找石獸，本來就（顯得）很瘋狂。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎?”大家信服地認為（這話）是精當確切的言論。經(jīng)過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒找到。長到臺階上的苔痕顏色碧綠；草色青蔥，映入簾中。 ⑸本題考查歸納文章主旨的能力。(意對即可) 【點評】⑴本題考查文言虛詞的用法，要梳理歸納教材中常見虛詞含義、用法，結(jié)合語境準確辨析。詩人描述了山水縈繞的迷路感覺與移步換形又見新景象的喜悅之情；人們可以從中領(lǐng)悟到蘊含的生活哲理——不論前路多么難行，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”，出現(xiàn)一個充滿光明與希望的新境界。 （5）一問，可抓住重點語句分析。還要注意翻譯完之后一定要對句子進行必要的整理，使句意通順。故選C。（4）《陋室銘》結(jié)尾寫諸葛廬和子云亭有什么作用?請你作簡要分析。簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風存。蓋石性堅重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴。(《陋室銘》)（乙）南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句?！伴]柴扉，掃竹徑，對芳蘭，啜苦茗”寫出鄭板橋關(guān)閉柴門，不和高官貴族來往，打掃竹林小徑，面對這鮮花，喝著苦茶，也寫出了生活的樸素，情趣的高雅，心態(tài)的閑適自在。亂，使……擾亂。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”的敘述，你認為（乙）文中鄭板橋的“閉柴扉，掃竹徑，對芳蘭，啜苦茗”是一種怎樣的生活情趣？ 【答案】 （1）博學的人；寬慰（2）沒有（嘈雜的）音樂擾亂耳朵，沒有（成堆的）公文勞累身心。此是何等雅趣，而安享之人不知也。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。像這樣再沖刷，石頭又會再次轉(zhuǎn)動，像這樣不停地轉(zhuǎn)動，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢?石頭的性質(zhì)堅硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮動，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。 滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意重點語句的理解。不要犯經(jīng)驗主義錯誤,實踐出真知，實踐經(jīng)驗有時比書本知識更重要。 （3）讀懂文章內(nèi)容是作答的前提。 ①閱十余歲________②湮于沙上________（3）講學家與老河兵推理的前提都